剪纸的意蕴一、说教材本课选自人教版美术九年级上册第三单元《格调高雅的生活品味》，根据本单元（设计·应用）材料要求提供的内容，本单元由《贺卡蕴深情》、《剪纸的意蕴》、《结艺寓心愿》三个课时来完成。我选的是第二个课时《剪纸的意蕴》本课属于设计领域的手工课，是培养学生动手设计的重要课型。本节内容以精美的剪纸作品为切入点，使学生了解我国优秀的民间手工艺术，认识剪纸，掌握剪纸的基本方法。培养学生的创新精神和实践能力，并学会用剪纸来装扮我们的生活。 考虑到学生已有的认知结构心里特征及学生的兴趣爱好，我将教学目标制定如下：1、知识与技能目标 了解民间剪纸的艺术美，掌握民间剪纸的方法和步骤。2、过程与方法目标 在相关作品的赏评、小组的讨论中，培养学生的发现问题、分析问题的能力和小组合作能力。3、情感态度与价值观目标 鼓励学生设计不同的窗花，激发学生对窗花的兴趣，将民间剪纸发扬光大。 教学重点：剪纸的基本知识和剪刻方法。教学难点：设计与众不同的窗花剪纸。二、说学情初三学生天真、活泼、乐于动手，对剪纸普遍感兴趣，学生有一定的绘画创作基础,基本上可以进行纹样设计，但在创新上有一定的难度。因此在教学中应鼓励学生敢于动手、大胆创新。 （根据《美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。）三、说教法 本节课采用了讲解法、演示法、学生自主探索法等，结合多媒体直观教学（课件），由教师


当的鼓励与补充，师生共同交流，体现教师的引导作用和学生的学习主体
地。 四
、说学法 我将
指导学生采用自主探究法、小组讨论法、练习法，学生通过直观感知相关作品图片进行自我探究，
然后在小组中展开讨论分析，最后通践创过实作练习加握认识，掌深剪纸的技巧和
书写原则。 五
、说教学过程（一）导入（2分
钟 ）1、创设情
境，导入新课 课件出示精美的生肖剪纸作品和人物让学生在剪纸作品。欣赏的剪纸作品的过程中我会提
出问题：思考它们都用的是什么艺术表现手法？ 2、课件
出示课题：剪纸的意蕴 3、播放
一段有关剪纸的视频 学生在观看视频的过程中，能够认识剪纸，了解一些剪纸的基本知识。（4分
钟） （二）利
用课件具体讲解 这
一环节我会依次指剪纸的种导学生进行类剪纸、剪刻方法、制作步骤、剪纸纹样、顺序、剪纸工
分的学习。（12具钟） 刚才
我们通过视频了解了剪纸，下面我们来具体学习剪纸的基本知识。 1、剪纸的种
类。 剪纸的种
类很多，从总体上可分两大类：一类是单色剪纸；一类是彩色剪纸。单色剪纸从它
的剪刻方法上可分为阳刻、阴刻、阴阳结合式剪纸。 我会
出示六幅分别是阴刻和阳刻的单色剪纸作品，请一位同学到前面来找一找连一连。通过课件
出示三幅不同颜色的单色剪纸让学生掌握单色剪纸的概念。然后在通过欣赏彩色剪纸掌握
彩色剪纸的概念 2。、剪纸纹样 我会提问：同学们
想一想，我们学汉字首先学 什么？ 然后我会进一步引导：我们
想学剪纸首先要学剪纸的符号，也就是剪纸的纹样，下面我们来
看都有那么常见的剪纸纹样。然后，通。过课件讲解3、小组讨论 接
下来我会指导学生在小组中进行讨论，派出代表发言，我进行简要总结，得出：剪纸的制作步骤分为
四步折、画、剪、展、贴。 剪纸顺序：由上到下、由小到大、由里到外。
引导，学生归纳，小组合作交流探究，教师做适


具：剪刻刀、彩刀、纸、垫片。（三）示
范（5分钟）我会
运用多媒体课件出示对折剪纸的步骤，然后，亲自示范剪刻一个对折方法的窗花剪纸。过程中将用
刀方法及注意事项讲解清楚。（
四5学生创作，体验创作过程（1）分钟） 请
同学们用自己喜欢的方法，独立设计完成一幅窗花剪－要求情节 纸。简单，形象生动。播放音
高(古筝、乐山流水)，让学生在音 。 乐完成作品 学生在实践过程中，我会对
那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们大胆创
造。 （
五）展示作品（3分钟） 让学生
把自己完成的剪纸作品贴在前面的作品展示栏中，和学生一起评价品赏。（
六）活动探究（4分钟） 我会
指导学生下面一起欣赏一些精美的剪纸作品，学生欣通赏完，我会过刚才的欣赏引出生活中有
很多东西都可以用剪纸来表从而现，激励学生课下继续探究剪纸艺术，激发学生创作其
它剪纸的兴趣，并用剪纸去美化我们的生活。六
、说板书计设 我将
在剪刻方法、剪纸纹样、剪刻步骤写把黑板上，这样，有利于学生清晰明了的掌握本课重点知识，同时
指导学生进行创作实践。
剪纸工