划时代的音乐大师----贝多芬课型：新授课课时：1课时教学目标：1、情感态度与价值观目标感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。2、过程与方法目标利用多媒体课件出示视频，播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中小组合作创编、教师传授等方式，丰富音乐的学习内容，引导学生感受古典音乐魅力。 3、知识与技能目标初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识,能够会唱《欢乐颂》的音乐主题,并能看懂4拍子的指挥图示。（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）教学重点通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来教学难点在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。 教学工具(或教学准备)： 多媒体课件、视频、钢琴教学过程：（一）导入课题 1、聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章，并选出内容表达正确选项：a、又名《热情奏鸣曲》b、该曲表达的是一种含蓄、优美的情感。C、以歌颂为主题，曲调庄重舒缓，辉煌灿烂。d、此曲如莎士比亚的名篇《暴风雨》一样，也是表现人与大自然搏斗的大无谓精神的。


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展示一下。a、贝多芬的生
平简介；b、贝多芬创作的作品分
类；c、贝多芬《第九交响曲》的创作
背景及音乐主题；d、
试举例，说说贝多芬创作的作品主要有哪些？（各组代表介绍）。2、师：刚才
在“贝多芬创作的作品分类”这个问题里面，我们说他一共写23了首钢琴奏鸣曲
；9部交响曲等等。那么给大家5分钟的时间把什么是奏鸣曲、奏鸣曲式、交响曲这三个问
题，集体探讨一下并掌握概念。3、师：现在我们一起完整的听一
遍《第九交响曲》第四乐章，然后请同学告诉我该作品体现了贝多芬
怎样的伟大呢思想？4、分段鉴赏，听辨
后列出各段的演唱形式、人声音色的变化，在表达情感，增强艺术感力中所起的作用。染5、学唱《欢乐颂》主题，体验合唱情绪与表达的感情，引导学生在学唱的同时，感受4拍子的节奏特点，能看懂4拍子的指挥图示，并
尝试指挥合唱《欢乐颂》主题。师：说说它
对你在今后的学习和生活方面有什么启迪？（课标：“
重视音乐实践”）（三）拓展延伸
，主题升华对比聆听
维也纳古典乐派莫扎特、的海顿、贝多芬的作品《未完成《小步、交响曲》舞曲》、《命运
交响曲》片段。学生分组，师生共同讨论各作品特点及异同点。（四）课
堂总结 师：
今天我们学习了《第九交响曲》的第四乐章，并对“乐圣”贝多芬的生平和坎坷遭遇有
2、请同学选出《第23钢琴奏鸣曲》的作者：a、莫扎特b、海顿C、贝多芬d、巴赫通过听辨音乐和选择答案，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好铺垫，并引出课题《划时代的音乐大师----贝多芬》。（二）聆听鉴赏，新课深入1、师：讲新课之前，先请几位同学把我们上节课要求大家针对以下


较全面的了解，相信大家也都有不同的收获。大家在日常的学习、生活中，都会遇到这样或
那样的一折些挫与困如难，何正确的面对这些挫折、困难？或许你已经以及多芬贝从品他的作
当中，得到了一些启示……希望同学们都能够立远树的理大想，良培养好的学习心态，
勇敢地去面对困难与挑战。下课！（新课标：“鼓励
音乐表现和创造“和“理解多元文化”。）（课
改：知识的掌握是至高无上的，知识占有量的增长实现着人的发展。 ）
了