《香港、澳门特别行政区》说课稿各位评委老师，上午好。我是应聘初中地理的01号考生。我今天说课的题目是《香港、澳门特别行政区》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来进行说课。首先，说教材1、教材的地位和作用 《香港、澳门特别行政区》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第六章第二节的内容。本教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。后从国际经济贸易，发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。2、教学三维目标针对本节内容的广度和深度以及新课改理念，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：了解港、澳的概况；能利用香港和澳门的相关地图，准确说出香港和澳门的地理位置及范围；总结香港和澳门地理特点；利用相关的地理信息资料学会分析港澳的经济特点。过程与方法目标：通过创设情景，合作探究的方法，对比较港、澳地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。情感态度价值观目标：通过了解港澳历史，进一步了解国情国策，树立爱国主义思想。3、教学重难点根据对教材内容和教学三维目标的确立，我制定本节课的重难点如下，重点：香港和澳门的地理位置和范围及地形特点。在地理教学中，培养学生识图、记图，综合运用地图的能力是教学的重点而港澳的地理位置和范围需要学生在地图中获取知识，总结知识。提高学生分析问题和解决问题的能力所以把它作为重点。难点：港澳的经济特点及经济发展。之所以列为难点，是因为这部分比较抽象与学生生活实际离的较远，理解起来难度较大。说学情港澳是当今的热点地区，学生初步掌握区域地理的学习方法，而且已经具备了信息技术素养。从学生的心理发育来看，正处在从形象思维向抽象思维过渡的时期，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己


办法，发挥学生学习的主动性说，学会合作学习。教法根据教学目标和教学重难点，我设置
突破重难点的教法：1、采
用问题引导的方：式通过设置问题情境，科学设置问题，突出问题的层次性，学生的主
体，学生在对问题的思考当中，层层推进逐步加深对问题认识。 2、发
挥教师的主导作用：科学设计问题和注意点拨要在学生的时机。充分讨论的基础上，对
其不能解决的问题进行点拨，做到少讲、精讲。为学生的自主思维提供更大的空间。说学法为了突
出学生学习的主体地位，采组自主学习为用，分主讨论为辅的方式，让学生积极
主动，广泛与参地到教学中，真主成为学习的正人，首先，让学生自主完成力所习及的学能
任务；然后，对于个人不能解决的，先在小内组研讨解决。小组仍不能解决的，提交全班共同研讨
，使学生在自主、合作探究中完成学习任务，充分体现新课改“自主、合作、探究”的
原则。说教学过程我
采用模块式，教学层层推方的进式，分为“历史澳眸”回“港、纵览”、“走港进澳我当”、“
导游”、“明天更美设计的目的主题好。”鲜明，体现了内容的计划性、课改性和人文
性，使知识化繁为简，增加了知识的思维特点。第一板
块：激情导入，历史回眸在
导入环节，请学生观看《港澳视频短片》回归，目的是让学生通过视频短片，了解港澳的历史，
激发学生的学习兴趣，烘托强烈的爱国气氛为后面的正文部分作铺垫。第二板
块：港澳纵览 出
示《香港、澳门地形图》，提出问题：1、你
能从图中总结出香港和澳门的领土范围及地理位置？请试一试？2、
你知道吗？请试着香港、“身世澳门的”说一说香港和澳门特别行政区的区旗、区徽的
含义？3、
你能总结说出香港扩展城市建设用地的方式有哪些吗？请试着说一说原因？这
样设计是因为在地理教学中，培养学生的识图、读图的能力是教学的重点。在教学中以学生自学为主，
讨论为辅。通过学生的读图获取知识，提高学生的对图的识记能力。并与实际相结合分析、
归纳来总结知识，逐步提高分析问题、解决问题的能力。并
且在学习第二板块之前，请学生观看幅几港澳的景观图片的目，是让学生观看图片
解决问题的


领悟感受港澳的繁华与优美。第三板
块：走进港澳（
一）“东方之珠”[得
天独厚]讨论
香港在：百的年时里间，由一个香料集为地散展成发世界最著名贸国际的易中心，你认
为香港应具备哪些方面的优越条件？[繁华都
会]结合下面展
示的图片，你能举例说明香港的繁华景色吗？[唇齿
相依]请
说据上图说一香港根外出进贸口的地区构成点特？为什么区香港地说的经济发展与祖
国内地的联系密切？在板
块中设置了两个环节，“东方之珠”和“海上花园”。在“东方之珠”得中我设置了“
天独厚”、“繁华都会”、“唇齿相依”三个环节，这样设置的环节体现知识趣味性、层次性
、逻辑性，由整体到局部、由直观到微观环环相扣，使知识层次清晰。“得天独厚”主要
体现香港着有优越资地的位置和理源优势，具有得天独厚的优越华件，都条繁“环会”
节中针对学生对新鲜事物的好奇心，通过让学生搜集材料和观看图片，来领略香的港都繁华
会，在“唇齿相环依”节中重点让学生知道大陆与香港的系切联密，了解内地丰富的自然资
源、人力资源而香港有着丰富的资金、技术、人才、管理经验的这种“优势互补、互惠互
”的利原则。通过读图的形式来体会大陆的与港香紧密相连，激发学生为祖国的繁华贡献作
的决心。（
二）“海上花园”学习要
求：采
用自主探究的方法学习澳门（温馨提示：可从澳门历史地理位置、范围组成、经济特征等方面探究
）“海
上花园”这个环节采点以自主探究的方用学习澳门，把知识法来网络的形式展示，目的是培养学生的发散思维、
举一反三的能力。第
四板块：我当导游2008年的
奥运会将全球的目光吸引到了北京，他们来到中国游览了北京后想再领略香港和澳门的
美优的然自光风及迹名古胜，假如你是一导名游，你将带领游客游览港澳的哪些
旅游景点呢？（友情提示：可介绍港澳的地理位置、交通、景点等。）
来


块，目的是让学生以导游的形式，把枯燥无味的知识变得趣味性、生动性。让学生在
轻松、愉悦的旅游中完成这部分的教学。这样教学设计体现学生的参与性、能动性，更
能帮助学生轻松掌握，这个环节不光是探究的过程也是总结的过程。第
五板块拓：展祖延伸——国的明天会更美好让我
们展望香港和澳门的未来，共同期盼台湾与祖国大陆的统一。环
节中设置的音乐是渲染气氛，创设情境，激发学生对港澳特别行政区美好的憧憬。使学生知
道台湾是中国不可分割的一部分，盼望台湾早一天回到祖国的怀抱。培养学生的爱国主义情感，树立
勤奋学习为祖国繁荣做出贡献的决心。小
结：指导
学生对本节内容谈感受、进行总结。学生谈一谈学习的收获、归纳本节课知识点。培养学生
归纳能力。作业：将本节课重点知识用多
媒体展示，采取填空题形式引导学生完成。帮助学生巩固所学知识，
加深理解。说板书设计好的板书，能起
到画龙点睛的作用。我采用提纲式的板书设计，以便学生更清晰、更明了地掌握本节课的思
路，帮助学生更好地掌握内容。我的说课
完毕，谢谢各位评委老师！
设计这个板