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作者很懒没有写任何内容
折，不是从自身乘华图翅膀 圆
教师梦想
《承担对社会的责任》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。我今天抽到的说课题目是《承担对社会的责任》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。一、教材分析：（一）教材的地位和作用《承担对社会的责任》是人教版九年级思想品德第二课的教学内容。九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．情感态度与价值观：学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。2．过程与方法：通过对现实案例的分析，提高学生明辨是非的能力。3．知识与技能：学生认识到维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。本节课难点是：引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。二、学情分析九年级学生基本上正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望。他们可以根据以往的学习和生活经验，对承担社会责任已有了一些概念上的认识，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是，由于因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确体会。学生普遍存在自我中心意识过重，社会责任意识淡化；一旦遇到失败和挫
因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。因此，对学生
加强责任意识教育尤为重要。三、教法、学法分析为了
更好的帮助学生把握重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是启发式
教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见
的形式，创设情景，以情感人，达到优化课堂教学的效果。至
于学法方面，我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习，不仅可以培养
学生的探究意识，还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。四
、教学程序教学过程是本
次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。（一）
激趣导入我用案例和讨
论相结合的方式导入新课，在上课之初，用多媒体呈现三组关于公民用于承担对社会责任的案例，
并向学生提出问题：“案例中的这些事情，是这几位公民必须做的
吗？为什么？他们的做法又会对社会产生什么样的影响呢？”鼓励学生畅所欲言，在学生
踊跃的发言中自然引入课堂。以这种方式导入，可以充分激发学生学习的积极性，达到“课未
始，兴已浓”的状态。（二）探
究新知如
何承担对社会的责任，教材讲了三个方面的具体要求，即：维护祖国尊严；为国分忧，勇挑重担，与国家
共渡难关；以及自觉参加公益活动。下面具体
谈谈我是如何帮助学生进行理解，将知、情、意、行结合起来进行教学的。首先
，我会通过多媒体呈现一些爱国的名言，如，周恩来的“为中华之崛起而读书”、 顾炎武
的“天下兴亡，匹夫有责”等。接下来引导学生分小组讨论，说说自己对这些名言的认识和
名言背后的小故事。通过这一讨
论，学生可以认识到：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要
胸怀天下，承担起关爱社会的责任。在此基础上，我会引导学生
阅读课本上关于外企员工为维护国家尊严提出辞职的故事，并
思考：“应该如何看待这几位外企员工的做法？作为外企员工，怎样做才是对国家和社会负责
？”我会将学生分成前后左右四个人为一个小组，进行交流讨论，并由小组代表发言
，由我进行适当点拨和评价。从而帮助学生认识到：承担对社会的责任，就应该维护祖国尊严。（板书）乘华图翅膀 圆
教师梦想
找原
下来，我会用多媒体展示1998年抗洪救灾年和2008汶川大地震的相关图片与资料
，通过资料，学生能深切的感受到当国家处在危难的情况下，全国人民众志成城的决心和勇
气。进而向学生提出问题：“通过这两个案例，你有什么样的感受？当我们的国家遭受危
难的时候，我们应该怎么做呢？”鼓励学生自由发言。通过分析案例，
既可以培养学生对社会事件关注、思考的好习惯，同时又能使学生感受
到主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（板书）在学生的思想和认识
都有了提高的基础上，我会进一步提出一个具有实践性的问题：“
请思考，作为初中生，我们应该怎样承担社会责任？”我会鼓励学生按照之前的分组来进
行讨论，并把自己小组的答案汇总和记录下来，接下来由小组代表进行发言和汇报。最后
和学生共同总结出，作为中学生，我们不仅可以从身边的小事做起，来承担对社会的责任，
更能通过参加公益活动来服务社会。（三）
巩固小结在这一
环节，我会向学生提出开放性的问题：“通过这节课的学习，你学到了什么？你
有哪些收获？”鼓励学生大胆发言，自己总结。同时，我还会鼓励学生列出几个自己最想参
加的公益活动，并说说打算如何践行，来帮助学生达到知行的统一。五
、说板书设计以上是我的教学过程，
最后我来说说我的板书设计。本课采取提纲式板书。板书呈现了本的三个知识点，
条理清晰，目标明确。承担对社会的责任
一 维护国家尊严
二 为国分忧，能挑重担，与国家共渡难关
三 参加公益活动，服务社会我的说课到此
结束，谢谢各位老师！乘华图翅膀 圆
教师梦想
接
教师梦想
《承担对社会的责任》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。我今天抽到的说课题目是《承担对社会的责任》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。一、教材分析：（一）教材的地位和作用《承担对社会的责任》是人教版九年级思想品德第二课的教学内容。九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。因此本课起到了承上启下的作用。（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．情感态度与价值观：学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。2．过程与方法：通过对现实案例的分析，提高学生明辨是非的能力。3．知识与技能：学生认识到维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，参与社会公益活动是道德高尚的行为。本节课难点是：引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。二、学情分析九年级学生基本上正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望。他们可以根据以往的学习和生活经验，对承担社会责任已有了一些概念上的认识，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是，由于因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确体会。学生普遍存在自我中心意识过重，社会责任意识淡化；一旦遇到失败和挫
因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。因此，对学生
加强责任意识教育尤为重要。三、教法、学法分析为了
更好的帮助学生把握重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是启发式
教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动等学生喜闻乐见
的形式，创设情景，以情感人，达到优化课堂教学的效果。至
于学法方面，我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习，不仅可以培养
学生的探究意识，还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。四
、教学程序教学过程是本
次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。（一）
激趣导入我用案例和讨
论相结合的方式导入新课，在上课之初，用多媒体呈现三组关于公民用于承担对社会责任的案例，
并向学生提出问题：“案例中的这些事情，是这几位公民必须做的
吗？为什么？他们的做法又会对社会产生什么样的影响呢？”鼓励学生畅所欲言，在学生
踊跃的发言中自然引入课堂。以这种方式导入，可以充分激发学生学习的积极性，达到“课未
始，兴已浓”的状态。（二）探
究新知如
何承担对社会的责任，教材讲了三个方面的具体要求，即：维护祖国尊严；为国分忧，勇挑重担，与国家
共渡难关；以及自觉参加公益活动。下面具体
谈谈我是如何帮助学生进行理解，将知、情、意、行结合起来进行教学的。首先
，我会通过多媒体呈现一些爱国的名言，如，周恩来的“为中华之崛起而读书”、 顾炎武
的“天下兴亡，匹夫有责”等。接下来引导学生分小组讨论，说说自己对这些名言的认识和
名言背后的小故事。通过这一讨
论，学生可以认识到：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要
胸怀天下，承担起关爱社会的责任。在此基础上，我会引导学生
阅读课本上关于外企员工为维护国家尊严提出辞职的故事，并
思考：“应该如何看待这几位外企员工的做法？作为外企员工，怎样做才是对国家和社会负责
？”我会将学生分成前后左右四个人为一个小组，进行交流讨论，并由小组代表发言
，由我进行适当点拨和评价。从而帮助学生认识到：承担对社会的责任，就应该维护祖国尊严。（板书）乘华图翅膀 圆
教师梦想
找原
下来，我会用多媒体展示1998年抗洪救灾年和2008汶川大地震的相关图片与资料
，通过资料，学生能深切的感受到当国家处在危难的情况下，全国人民众志成城的决心和勇
气。进而向学生提出问题：“通过这两个案例，你有什么样的感受？当我们的国家遭受危
难的时候，我们应该怎么做呢？”鼓励学生自由发言。通过分析案例，
既可以培养学生对社会事件关注、思考的好习惯，同时又能使学生感受
到主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（板书）在学生的思想和认识
都有了提高的基础上，我会进一步提出一个具有实践性的问题：“
请思考，作为初中生，我们应该怎样承担社会责任？”我会鼓励学生按照之前的分组来进
行讨论，并把自己小组的答案汇总和记录下来，接下来由小组代表进行发言和汇报。最后
和学生共同总结出，作为中学生，我们不仅可以从身边的小事做起，来承担对社会的责任，
更能通过参加公益活动来服务社会。（三）
巩固小结在这一
环节，我会向学生提出开放性的问题：“通过这节课的学习，你学到了什么？你
有哪些收获？”鼓励学生大胆发言，自己总结。同时，我还会鼓励学生列出几个自己最想参
加的公益活动，并说说打算如何践行，来帮助学生达到知行的统一。五
、说板书设计以上是我的教学过程，
最后我来说说我的板书设计。本课采取提纲式板书。板书呈现了本的三个知识点，
条理清晰，目标明确。承担对社会的责任
一 维护国家尊严
二 为国分忧，能挑重担，与国家共渡难关
三 参加公益活动，服务社会我的说课到此
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