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作者很懒没有写任何内容
再加上生活阅历浅，看待挫折难免带有片面性
。这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。乘华图翅膀
圆教师梦想
《人生难免有挫折》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。我今天抽到的说课题目是《人生难免有挫折》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。一、教材分析：（一）教材的地位和作用《人生难免有挫折》是人教版七年级思想品德（下册）第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框，本框题共分两目： “挫折与人生相伴”，“不同的态度，不同的结果”。本框是第三单元的起始课，第三单元是前两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展，它是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观基础，具有重要意义。（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．加强青少年耐挫心理的教育。善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。2．过程与方法：通过自主学习和活动交流，学生能体验到挫折是难免的，学会直面挫折，选择坚强的人生态度。3．知识与技能：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因。（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是：“什么是挫折？”、“对待挫折的不同态度决定不同的人生结果”。本节课难点是：理解“在人生道路上，挫折为什么是难以避免的”。二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期，现在的学生绝大多数是独生子女，家庭条件优越，父母过分溺爱，缺乏挫折经历，
更好的帮助学生把我重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是启发式
教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动和欣赏视频等学生
喜闻乐见的形式，创设情景，以情感人，达到优化课堂教学的效果。至
于学法方面，我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习，不仅可以培养学生的
探究意识，还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。四
、教学程序教学过程是本
次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。（一）
创设情景，导入新课本
环节主要采用情境教学法，用多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，并向学生提出问题：“
请同学们思考，歌曲中的风雨和阳光分别指什么呢？它们有什么不同的寓意吗？”学生在
轻松的氛围中开始思考和分析，初步感受人生旅途难免有挫折，阳光在经历风雨后重现
更显珍贵，顺势导入新课。（二）开展活动，加
深认知新课程强
调教学是教与学的交往、互动，师生之间应该相互交流，积极互动，共同发展。这一
环节是通过一系列相关的活动，让学生真正成为学习的主体，使学生获得积极的、深层次
的体验。活动一：
连线竞赛，情境模拟首先
，我会在多媒体上呈现四位名人的照片，将其遇到的挫折和所获得的成就打乱，让学生进行
连线竞赛，并在此基础上组织学生开展“农民教、师、父母、学生”等角色遭遇挫折的情
景模拟表演。在趣味活动中，帮助学生加深对人生难免有挫折的情感认知，得出结
论“不论是名人、伟人还是普通人都会遇到挫折的”，帮助学生认识到：挫折与人生相伴（板书：挫折与人生相伴），
并引出挫折的含义。（板书：什么是挫折） 活动二：
畅所欲言话挫折在学生对挫折有了基本了解的基础上，我
鼓励学生自由发言，说说在自己成长的过程中
都遇到过哪些挫折，并试着分析一下产生这些挫折的原因有哪些。通过这一活动，能帮助学生加
深对挫折的认识，并能培养学生分析问题的能力。活动三：
图表总结找原因乘华图翅膀
圆教师梦想
三、教法、学法分析为了
充分思考和发言的基础上，我会指导学生阅读教材，自学掌握造成挫折的因素的
种类，之后完成黑板上的图表（板书：挫折的原因，并画表格）。运用直观教学法，将冗长
的文字变成简明扼要的直观图表，更利于学生掌握。在
总结了造成挫折的多种原因之后，接下来我会用多媒体呈现多种挫折情境，让学生判断
材料中人们遭遇的挫折分别是由什么因素造成的，达到加深理解，突破难点的目的。通过上
述活动，完成了第一目的教学。活动
四：对比感悟，直面挫折讲述
“登山者的故事”，引出面对挫折三种不同的态度，分别是：“挑战者”、“半途而废者
”和“放弃者”。引导学生填写三种人在遇到挫折时常用的词汇，在对比分析中得出
面对挫折，不同的态度就会有不同的结果，进而认识到应该要树立积极对待挫折的人生态度，选择做意志坚强的
挑战者。（板书：不同的态度，不同的结果）活动五：面对挫折我不
怕为了
帮助学生将认识上升到行动，我会设计一下几个问题给学生思考和讨论：“请同学们
举例说说在你以前的学习生活中，在遇到挫折时你是怎么做的？有什么样的结果？今后
遇到类似的挫折，你又会怎么做呢？”鼓励学生以前后左右四个同学为一个小组，进行相
互的交流和讨论，通过这一活动帮助学生树立正确的挫折观，并做到学以致用。（三）课
堂小结，强化认识在这一
环节，我会鼓励学生设计一条与挫折有关的激励语言，作为自己的座右铭。以此
加深学生对人生难免有挫折的认知，激励学生在挫折中奋进。五、板书
设计以上是我的教学过程，下面我来说说我的板书
设计。我主要采用这种纲要式的板书，来
帮助学生更好的加深理解、把握本课的重要知识。人生难免有挫折壱
、挫折与人生相伴1、什么是挫折？2、挫折的原因外界自
身二、不同的态度，不同的结果我的说课到
此结束，谢谢各位老师！乘华图翅膀
圆教师梦想
在学生
圆教师梦想
乘华图翅膀
。这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。乘华图翅膀
圆教师梦想
《人生难免有挫折》说课稿各位考官好，我是来应聘初中思品的XX号考生。我今天抽到的说课题目是《人生难免有挫折》，下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程以及板书这几个方面来展开我的说课。一、教材分析：（一）教材的地位和作用《人生难免有挫折》是人教版七年级思想品德（下册）第三单元《做意志坚强的人》第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一框，本框题共分两目： “挫折与人生相伴”，“不同的态度，不同的结果”。本框是第三单元的起始课，第三单元是前两个单元“做自尊自信的人”和“做自立自强的人”的逻辑发展，它是解决前两个单元的行为实践问题，同时也为下面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于提高学生的思想、心理素养，增强战胜挫折的能力，奠定科学的人生观基础，具有重要意义。（二）教学目标根据以上对于教材的地位及作用的分析，同时根据新课改的要求，我确立了如下三维教学目标：1．加强青少年耐挫心理的教育。善于用名人、伟人战胜挫折的事迹和名言激励自己，使自己在挫折中奋进。2．过程与方法：通过自主学习和活动交流，学生能体验到挫折是难免的，学会直面挫折，选择坚强的人生态度。3．知识与技能：了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；学会遇到挫折时，能分析造成挫折的原因。（三）教学重点与难点：根据教材的分析，本节课的重点是：“什么是挫折？”、“对待挫折的不同态度决定不同的人生结果”。本节课难点是：理解“在人生道路上，挫折为什么是难以避免的”。二、学情分析掌握学生的情况有助于教学收到事半功倍的效果，所以接下来我来分析一下学生情况：初中阶段是形成正确的人生观、价值观的重要时期，现在的学生绝大多数是独生子女，家庭条件优越，父母过分溺爱，缺乏挫折经历，
更好的帮助学生把我重点、突破难点，针对本课的特点我主要选择的教法是启发式
教学法与情境教学法，同时辅之以多媒体教学法。借助故事材料、实践活动和欣赏视频等学生
喜闻乐见的形式，创设情景，以情感人，达到优化课堂教学的效果。至
于学法方面，我主要指导学生采用自主探究和合作交流的方式来学习，不仅可以培养学生的
探究意识，还能帮助学生在相互的交流和探讨中得到提高。四
、教学程序教学过程是本
次说课的重点环节，所以接下来我来说一下我的教学过程。（一）
创设情景，导入新课本
环节主要采用情境教学法，用多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，并向学生提出问题：“
请同学们思考，歌曲中的风雨和阳光分别指什么呢？它们有什么不同的寓意吗？”学生在
轻松的氛围中开始思考和分析，初步感受人生旅途难免有挫折，阳光在经历风雨后重现
更显珍贵，顺势导入新课。（二）开展活动，加
深认知新课程强
调教学是教与学的交往、互动，师生之间应该相互交流，积极互动，共同发展。这一
环节是通过一系列相关的活动，让学生真正成为学习的主体，使学生获得积极的、深层次
的体验。活动一：
连线竞赛，情境模拟首先
，我会在多媒体上呈现四位名人的照片，将其遇到的挫折和所获得的成就打乱，让学生进行
连线竞赛，并在此基础上组织学生开展“农民教、师、父母、学生”等角色遭遇挫折的情
景模拟表演。在趣味活动中，帮助学生加深对人生难免有挫折的情感认知，得出结
论“不论是名人、伟人还是普通人都会遇到挫折的”，帮助学生认识到：挫折与人生相伴（板书：挫折与人生相伴），
并引出挫折的含义。（板书：什么是挫折） 活动二：
畅所欲言话挫折在学生对挫折有了基本了解的基础上，我
鼓励学生自由发言，说说在自己成长的过程中
都遇到过哪些挫折，并试着分析一下产生这些挫折的原因有哪些。通过这一活动，能帮助学生加
深对挫折的认识，并能培养学生分析问题的能力。活动三：
图表总结找原因乘华图翅膀
圆教师梦想
三、教法、学法分析为了
充分思考和发言的基础上，我会指导学生阅读教材，自学掌握造成挫折的因素的
种类，之后完成黑板上的图表（板书：挫折的原因，并画表格）。运用直观教学法，将冗长
的文字变成简明扼要的直观图表，更利于学生掌握。在
总结了造成挫折的多种原因之后，接下来我会用多媒体呈现多种挫折情境，让学生判断
材料中人们遭遇的挫折分别是由什么因素造成的，达到加深理解，突破难点的目的。通过上
述活动，完成了第一目的教学。活动
四：对比感悟，直面挫折讲述
“登山者的故事”，引出面对挫折三种不同的态度，分别是：“挑战者”、“半途而废者
”和“放弃者”。引导学生填写三种人在遇到挫折时常用的词汇，在对比分析中得出
面对挫折，不同的态度就会有不同的结果，进而认识到应该要树立积极对待挫折的人生态度，选择做意志坚强的
挑战者。（板书：不同的态度，不同的结果）活动五：面对挫折我不
怕为了
帮助学生将认识上升到行动，我会设计一下几个问题给学生思考和讨论：“请同学们
举例说说在你以前的学习生活中，在遇到挫折时你是怎么做的？有什么样的结果？今后
遇到类似的挫折，你又会怎么做呢？”鼓励学生以前后左右四个同学为一个小组，进行相
互的交流和讨论，通过这一活动帮助学生树立正确的挫折观，并做到学以致用。（三）课
堂小结，强化认识在这一
环节，我会鼓励学生设计一条与挫折有关的激励语言，作为自己的座右铭。以此
加深学生对人生难免有挫折的认知，激励学生在挫折中奋进。五、板书
设计以上是我的教学过程，下面我来说说我的板书
设计。我主要采用这种纲要式的板书，来
帮助学生更好的加深理解、把握本课的重要知识。人生难免有挫折壱
、挫折与人生相伴1、什么是挫折？2、挫折的原因外界自
身二、不同的态度，不同的结果我的说课到
此结束，谢谢各位老师！乘华图翅膀
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