苏教版小学语文四年级下册教案培养良好的学习习惯（八）★ 一、教材分析： 《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书， 使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。★ 二、教学要求：1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。★ 三、教学重难点：1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。★ 四、教学时间： 两课时★ 五、教学过程：第一课时一、导入新课讨论：如何写好作文？勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处？分组讨论。交流。小结。写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。


三、交给写日记的方法日记的内容和注意点。观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？日记的主体部分可以写什么？该怎么写？怎样才能写好日记？1， 要持之以恒。2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。3， 用自己的语言写想说的话。日记的书写及格式讨论交流。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。五、作业按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样？指名说。从图中可以看出两位同学是什么样的学生？为什么要爱护图书呢？怎样爱护图书说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？三、说说自己今后打算怎么做。同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？如何修补图书呢？四、总结


应该做些什么，才不负于这
大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员
发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!” ★ 二、教学要求： 1、
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课生
字，理解生字组成的新词。 3、 理解
诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要
增强环境保护意识★ 三、教学重难点：。 理解
诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要
增强环境保护意识。
通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。五、作业：给新课本包上封皮。做书签。把办公室图书分类整理好。★ 六、板书设计： 培养良好的学习习惯（八） 分类整理 保持整洁 爱护图书 　 使用书签（或丝线） 　　　 及时修补1 走，我们去植树★ 一、教材分析： 在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们


景导入 　　　1、放
录音《走，我们大家植树去》 　　　　　在
音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树
吗？（想） 　　　　　
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 　　二、
初读课文，理解课文思路。 　　　1、放课文
录音，学生听课文录音。 　　　2、学生自
由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 　　　3、交流、讨论。学生
质疑并解决，重点问题可以存疑 。　　　　A、和
煦是什么意思？ 　　　　B、
音符：表示音调高低的符号。 　　　　C、版图：
户籍和地图，引申为国家的疆域　　　　 。D、植树有什么好处？ 　　　　E、为什么说一
棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 　　　4、
再读课文，解决一些简单 的问题。　　　　A、指名分
段朗读课文。 　　　　B、
纠正学生的读音。 　　　　C、自
由练读课文。 　　三、分
段、概括段落大意 　　　　一、（1）讲
少先队员积极参加植树的活动- 　　　　二、（2。6）讲植树的重要。 　　　　三、（7）
表明少先队员植树的决心。 　　四、学习第一
段
★ 四、教学时间：两课时★ 五、教学过程：第一课时一、情


段。 　　　2、这一小
节你读懂了什么？ 　　　3、理解
“和煦” 　　　4、
“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景
。） 　　　5、指导
朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 　　五、
布置作业 　　　1、
抄写本课生字词。 　　　2、
预习下一段。第二课时一、
复习旧课 　　　1、
回忆第一段告诉了我们什么？ 　　　2、指名
朗读第一段。 　　二、学习第二
段 　　　1、自
由朗读第二段 　　　2、说说第二
段告诉了我们什么？ 　　　3、
少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 　　　　　用一
个词语概括这些地方——“到处” 　　　4、
感情地朗读第二小节 　　　。5、细读3-6小
节，思考：植树有什么好处？ 　　　6、讨论、交流
并板书： 　　　　　
绿色工厂 　　　　　
绿色宝库 　　　　　
增添新绿 　　　　　
绿色希望 　　　7、进一步理解
词句，并指导朗 读。　　　　A、结
合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个
人都幸福健康。” 　　　　B、
“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船
、铺路”外树木还有哪些好处？
　　　1、指名读第一


节。 　　　　C、
联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是
“绿色的希望” 　　　　　　想
象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗节读课文、65。 　　　　D、练习
背诵。 　　三、学习第三
段 　　　　同学们，植树的好处
多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友
一起去植树吧！ 　　　　
请同学们有感情的朗读最后一节。 　　　　
齐读第7段。 　　四、
背诵指导 　　　1．
放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。 　　　2．
指导朗读技巧 。　　　3．正确
、流利、有感情地朗 读。　　五、总结课文 　　　1、
齐读课文 　　　2、分组
背诵课文 　　　3、学生
联系实际，说说植树还有哪些好处？ 　　六、
布置作业 　　　1、
背诵课文 　　　　　
选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作
介绍。新课
标第一六、板书设计：★ 网 １
走，我们去植树 绿色工厂——健康
、幸福 　　　　　　　　　　　　
增添新绿——染绿版图 　　　　　　　　　　　　
绿色希望——沙退鸟舞
　　　　　　指导读好第四小


绿色宝库——建设“四化”★七
、教学反思： 《走，我们去植树》这
不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一首实践加思考的诗，是一首
通过实践来说理的一首诗为植树是为自己、为他人、为人类、。社为为今天、会、未来创造，我们
应该让学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需
要的环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动
起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门
的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活
动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主
动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学
着用诗的方式记下自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料
、按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着课文的形式，让
学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲望。 既然诗
是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的，要做的。（高
子阳）2.第一
朵杏花教学要求： 1、 能
正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文中
含义深刻的句子。3、 学习
竺可桢在科学研究中一丝不苟的态�