四年级上册全册教学设计师恩难忘一、教学目标：　　　1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。　　　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。　　二、教学难点：　　学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。三、教学准备：生字卡、师生情课外阅读文章。四、教学课时 一课时　　五、五、教学过程：　　一、导入，激发学生兴趣　　　1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。　　　2、师生交流刘绍棠的情况。　　二、初读全文、整体感知　　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。　　　2、检查读词及课文的情况。　　　3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？　　　4、小结。　　三、学习课文，理解重点部分。　　（一）解决故事：　　　1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？　　　2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。　　　3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。　　　4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。


六、布置作业　　　　作
业超市、写自己的恩师：　　　1：　　　2、阅读：
《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）　　　　　　　　
《我的老师》（贾平凹）　　　3、
搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。六
、教学板书：　　　　　　　　　　　　　师恩　　　　　难忘　　　　　　　 （刘绍棠）　　　　　　　　　　　　　 编故事　　　　行礼　　　　　　　　　　　　　 让我入迷　　　感
念　　　　　　　　　　　　　 让我开了窍　　终生难忘　　　　　　　　　　　　　 师生情深七
、教学后记：孔
子和学生一、教学目标　　　
基础性目标
　　　5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？　　　　　开了窍；怎么让我开窍的？　　　6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。　　　　　学习理解最后两个自然段。　　　　　师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）　　　7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”　　四、总结全文　　　1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?　　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。　　　3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?　　　　结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。　　


会理解本课的重点词语。　　　　2、 本课的生字。　　　　3、 学
会写摘录笔记。　　　发
展性目标 　　　　1、 知
道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。　　　　2、 了解
孔子教育思想的现实意义。二、教学重难点1.学
会写摘录笔记。知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。　　2、 了解
孔子教育思想的现实意义。三、教学准备多
媒体课件。四、教学课时一课时　　五、教学过程　　一、导入
新课　　　1、大
家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？答：叩拜至圣先
师孔夫子像。　　　2、为什么要
拜孔子呢？（请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍）　　　3、 这么
伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？答：想。　　二、整体感知　　　1、 好，
那么就让我们一起走进《孔子与学生》（用多媒体出示课题）　　　2、 自读课文，边读边
思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字；自学生字。　　　3、 请学生
提问，老师将问题整理归类。　　　4、
带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下
同学当评委，看他们读的对不对。　　　5、 评
论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音
。　　三、分
析课文，解决问题　　　1、 什么是有教
无类？请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释
。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类？答：2、3句。
　　　　1、 学


因材施教？请同学解释一下，老师指文中哪几段体现了正。孔子的因材施教？
答：2、3段。（从而段的2引出对3、研究）　　　3、 请大
家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？答个。4：他们分别叫什么
名字啊？答：颜回子、贡子、路、子张。（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）　　　4、 在第二段中，
孔子分别对他们做了什么评价？答：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。
随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）　　　5、
孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？答：不及　　　们。他6、 听到
孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他
们为什么还要跟您学习呢？”大家是不是也有同样的疑问呢？那就让我们跟子夏一起去问问孔
老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了
些什么？答：……（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）　　　7、 就2、3段的
内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。　　　8、
下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大
家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。（讨论后，老师请3-4组同学来
回答）　　　9、 大
家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！那么知道了彼此的优点缺点，你们将会
怎么做呢？答：……　　　10、大
家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：（出
示大屏幕）“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”齐读、分组读、个
人读。请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。再读。各自背
，同位互相检查。　　　11、“子
夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么？这句话对你有什么
启发？答：……　　　12、现在我们
再来回顾一下，孔子受到学生敬重的重要原因是什么，请大家用两个词
概括。答：有教无类，因材施教。　　　13、
孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万事先师”，他为什么
享有这么高的盛名呢？请大家齐读第四段，找出原因。答：一……（第一句），二……（第二句）　　　14、
孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深
　　　2、 什么是


的影响呢？四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。（老师
可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教
等）　　　15、
可见，孔子是一个多么有远见的人！如果你是孔子的学生，你想对他说什么？答
：……　　　16、整体
回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来，我们继续练习写摘录笔记，找
出你们自己喜欢的词语、句子，写到本子上，如果你对有关孔子的知识感兴趣，也可以抄下
来，另外，老师课上讲过的有关名句，也可以记下来。　　五、作
业　　　1、 生字一个四遍，组两个词。　　　2、
背过“三人行……”　　　3、
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？把想说的话写下来。　　
六、板书　　　　　　　　　 七
、教学后记：语文
天地一一、教学目标：　　1、复习
巩固摘录笔记的写法。　　2、练习阅读复述
短文。 3、通过对
《一位影响了我一生的老师》的朗读品味亲师的感情。爱师、，培养学生尊师、　　4、
使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。二、教学重难点1、练习阅读复述
短文2、通过对
《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。三、教学准备多
媒体课三课时四、教学课时件五、教学过程：第一课时　　一、从这一学
期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第
远


摘录笔记的。　　　　学生交流
回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的
展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。　　二、自读
短文《爸爸的老师》　　　1．
引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？　　　2．
生读课文解疑。　　　3．
引疑