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三年级下册语文全册教学设计第一单元亲情礼物教学要求:1.背诵课文。 2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3.能仿照课文写一段话。教学重点:有感情的朗读课文,通过朗读理解课文内容。教学难点:仿照课文前四自然段写一段话。教学准备: 录音机、生字卡片教学时间: 2课时教学过程: 第一课时1.导入 同学们,在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物,我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢?(学生发言)更多免费教案下载绿色圃中小学教育网www.lspjy.com 分站www.fydaxue.com 小结:刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物,这些礼物不分大小,不分贵贱,从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱,那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物,那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。(板书)2.初读课文(1)自读课文《礼物》。(注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。)(2)播放课文录音,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。(3)各自练读,同伴间互相读。 (4)小组采取喜欢的方法朗读。3、认读生字
a.出示这些生字。(生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润) b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字,同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。4、学习课文 (1)自读课文,填写表格。 时间 亲人礼物懂得了什么 去年 春天 (2)学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读的怎么样?” c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。(3)学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读,才能读好? b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读,全班评议。 d.其他小组再读。5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。作业设置: 1、熟读课文,背诵课文。 2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。 第二课时 一、导入新课: 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课:
巩固旧知识,为学习新知识打下基础 1。、出示生字卡片: 博大、春雨绵绵、滋润 2、
随机抽 3一组学生读生字卡片。、出示词语卡片: 4、全班
齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。 5、
讨论: 说说你仿照诗歌
续编的段落,大家评议。 (二)认识新生字,记忆新生字。 1、出示
投影: 2、你认识这些生字吗?谁来
带、指学生领读生字的发音。 3领大家读一读? 4、对这些新生字你记忆的好方法是什么?
先自己考虑,然后说给同位听一听! 5、老师
巡视了解情况 6。、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。 7、在小组内进一
步交流自己记忆生字的好方法。 8、老师
根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 (三)学习生字的书写方法。 1、学生
独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写? 2、指名让学生
回答。(两类:左右结构、上下结构) 3、出示这
两种结构的生字: 4、小组内
谈论一下,这些生字书写时需要注意什么? 5、小组
讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。 6、指名让学生说说这
两类生字书写时应注意的问题。 7、老师
根据学生回答的情况,重点指导“博”的写法。 (老师
范写) 8、学生
独立观察其他的生字自学写法,老师巡视指导个别学生。 9、学生
独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板) 10、
集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
(一)
堂小结:
今天我们学习了8个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范
,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 四、作业设计: 练习
用生字组词,有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。板书:种子——
爱自然礼物 小
鸡——爱生命 亲人的关爱、期盼 手
表——爱时间教学后记:刚过
完年,同学们也收获了很多礼物,因此学习本课同学们很有兴趣,我在提问“同学们你们
都收到些什么礼物时同学们纷纷举手,在老师的引导下,体会到这些礼物所给予的爱。在课
堂上练习的:仿照课文前四小节写一段话。全班同学都能写出来,看来同学们理解了本课。奶奶
最喜欢的铃儿教学
目标 1:学会本课7个生字,学习多音字“
抹”。 2 读懂课文,在
充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 3、
完成“日积月累”第三题 4 有感情
地朗读课文。教学重点: 注重朗读
训练,通过多种形式的读,体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。课时
安排:两课时 第一课时 教学过程: 一、
谈话导课
三、课
布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌,请大家交流一下自己
搜集的资料。 1 学生
交流资料。 2 学生
提到或是引导《游子吟》一诗。 结合
图,读读诗。 想
象诗中是怎样写母亲对孩子的爱? 读一读,背一背。
今天,我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》,
齐读课题 二、初读课文,认识本生字。。 1 自己读课文,想
办法认识生字。 2 知名
度课文,检查生字认识情况。 3 全班
交流识字方法。 三、再读课文,感
悟课文内容。 1 仔细
读课文,将课文读懂读顺 2。说说你从课文中读懂了什么? 3 奶奶
喜欢的铃是什么,为什么?
引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过多种形式朗读,体会亲情的伟大和
无私 4 。师小结。 四、作业:读熟课文 第二课时 一、
直接导课
今天,我们来带着问题细读课文,再次感受亲情的伟大。 二、
细读、深思、再悟。 1 带着
课后的第一个思考题,细读课文。
奶奶最喜欢哪只铃儿?为什么? 结合上下文,
鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法) 2 此刻
,你们心里想些什么?
课前,老师
与延伸 1 同学们,我们
每天都在父母的关爱中成长,想想,我们给如何回报他们的爱? 2 读一读《
奶奶最喜欢的铃儿》,说说文中冬冬是怎样做的? 四、指导学生写生字 注意“
险”、“摘”的右半边的写法。
五、作业:写生字教学后记:课文
短小,字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上,特别是重点朗读
冬冬和奶奶的对话部分,加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的
幸福和怎样去关爱自己的亲人。平
分生7教学要求: 1、认识命个生字,会写9个字。 2、读懂课文,
体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往。 3、
找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作
用。 4、有感情
地朗读部分句子。 教学重点:
体会亲情。 教学难点:
体会当时男孩的心情变化,并将体会说出来。 教学课时:
两课时 教学过程: 第一课时 (一)
谈话导入,引出课题。
三、拓展
在我们先聊一个数学话题,能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生
命2) 》、师:平
分生命又是什么意思?面对这个课题,你肯定会有很多疑问,你想知道什么? 3、师:是
啊!在这茫茫的人海中,令我们感动的事很多很多,里面包含的有浓浓的亲情,有
温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 (二) 初读课文,
整体感知。 学生自
由读文,注意读准字音,读不明白的画出来。
交流不明白的地方。 指导名读文,
思考:小男孩给你什么样的印象? 评
价读文情况,再交流问题。 (三)
细读课文,领会中心。 1
默读课文,找出表现男孩勇敢的句子并画下来,并想想为什么? 2 教师
提出发言时的注意事项。 3 全班
交流,读句子,谈感受。 4 再读课文,
边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 5
品读描写男孩神态、动作、语言的语句�
a.出示这些生字。(生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润) b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字,同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。4、学习课文 (1)自读课文,填写表格。 时间 亲人礼物懂得了什么 去年 春天 (2)学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读的怎么样?” c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。(3)学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读,才能读好? b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读,全班评议。 d.其他小组再读。5、拓展练习 请你仿照诗歌再编一段。作业设置: 1、熟读课文,背诵课文。 2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。 第二课时 一、导入新课: 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课:
巩固旧知识,为学习新知识打下基础 1。、出示生字卡片: 博大、春雨绵绵、滋润 2、
随机抽 3一组学生读生字卡片。、出示词语卡片: 4、全班
齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。 5、
讨论: 说说你仿照诗歌
续编的段落,大家评议。 (二)认识新生字,记忆新生字。 1、出示
投影: 2、你认识这些生字吗?谁来
带、指学生领读生字的发音。 3领大家读一读? 4、对这些新生字你记忆的好方法是什么?
先自己考虑,然后说给同位听一听! 5、老师
巡视了解情况 6。、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。 7、在小组内进一
步交流自己记忆生字的好方法。 8、老师
根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 (三)学习生字的书写方法。 1、学生
独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写? 2、指名让学生
回答。(两类:左右结构、上下结构) 3、出示这
两种结构的生字: 4、小组内
谈论一下,这些生字书写时需要注意什么? 5、小组
讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。 6、指名让学生说说这
两类生字书写时应注意的问题。 7、老师
根据学生回答的情况,重点指导“博”的写法。 (老师
范写) 8、学生
独立观察其他的生字自学写法,老师巡视指导个别学生。 9、学生
独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板) 10、
集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
(一)
堂小结:
今天我们学习了8个生字,同学们通过自己独立的观察,把这些生字写的十分规范
,同学们在不断的进步,希望大家今后继续努力,把生字写的更美观。 四、作业设计: 练习
用生字组词,有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。板书:种子——
爱自然礼物 小
鸡——爱生命 亲人的关爱、期盼 手
表——爱时间教学后记:刚过
完年,同学们也收获了很多礼物,因此学习本课同学们很有兴趣,我在提问“同学们你们
都收到些什么礼物时同学们纷纷举手,在老师的引导下,体会到这些礼物所给予的爱。在课
堂上练习的:仿照课文前四小节写一段话。全班同学都能写出来,看来同学们理解了本课。奶奶
最喜欢的铃儿教学
目标 1:学会本课7个生字,学习多音字“
抹”。 2 读懂课文,在
充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。 3、
完成“日积月累”第三题 4 有感情
地朗读课文。教学重点: 注重朗读
训练,通过多种形式的读,体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。课时
安排:两课时 第一课时 教学过程: 一、
谈话导课
三、课
布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌,请大家交流一下自己
搜集的资料。 1 学生
交流资料。 2 学生
提到或是引导《游子吟》一诗。 结合
图,读读诗。 想
象诗中是怎样写母亲对孩子的爱? 读一读,背一背。
今天,我们就来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》,
齐读课题 二、初读课文,认识本生字。。 1 自己读课文,想
办法认识生字。 2 知名
度课文,检查生字认识情况。 3 全班
交流识字方法。 三、再读课文,感
悟课文内容。 1 仔细
读课文,将课文读懂读顺 2。说说你从课文中读懂了什么? 3 奶奶
喜欢的铃是什么,为什么?
引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句,通过多种形式朗读,体会亲情的伟大和
无私 4 。师小结。 四、作业:读熟课文 第二课时 一、
直接导课
今天,我们来带着问题细读课文,再次感受亲情的伟大。 二、
细读、深思、再悟。 1 带着
课后的第一个思考题,细读课文。
奶奶最喜欢哪只铃儿?为什么? 结合上下文,
鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法) 2 此刻
,你们心里想些什么?
课前,老师
与延伸 1 同学们,我们
每天都在父母的关爱中成长,想想,我们给如何回报他们的爱? 2 读一读《
奶奶最喜欢的铃儿》,说说文中冬冬是怎样做的? 四、指导学生写生字 注意“
险”、“摘”的右半边的写法。
五、作业:写生字教学后记:课文
短小,字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上,特别是重点朗读
冬冬和奶奶的对话部分,加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的
幸福和怎样去关爱自己的亲人。平
分生7教学要求: 1、认识命个生字,会写9个字。 2、读懂课文,
体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,使学生产生对亲情的向往。 3、
找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作
用。 4、有感情
地朗读部分句子。 教学重点:
体会亲情。 教学难点:
体会当时男孩的心情变化,并将体会说出来。 教学课时:
两课时 教学过程: 第一课时 (一)
谈话导入,引出课题。
三、拓展
在我们先聊一个数学话题,能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生
命2) 》、师:平
分生命又是什么意思?面对这个课题,你肯定会有很多疑问,你想知道什么? 3、师:是
啊!在这茫茫的人海中,令我们感动的事很多很多,里面包含的有浓浓的亲情,有
温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 (二) 初读课文,
整体感知。 学生自
由读文,注意读准字音,读不明白的画出来。
交流不明白的地方。 指导名读文,
思考:小男孩给你什么样的印象? 评
价读文情况,再交流问题。 (三)
细读课文,领会中心。 1
默读课文,找出表现男孩勇敢的句子并画下来,并想想为什么? 2 教师
提出发言时的注意事项。 3 全班
交流,读句子,谈感受。 4 再读课文,
边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 5
品读描写男孩神态、动作、语言的语句�
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