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作者很懒没有写任何内容
五年级下册全册教学设计 目录 第一单元： 第一单元： 第一课：龙的传人…………………………………………………………………………1 第二课：大人们这样说……………………………………………………………………1 第三课：叶公好龙…………………………………………………………………………1 第四课：乐山龙舟会………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第二单元： 第二单元： 第一课：神奇的书…………………………………………………………………………1 第二课：忆读书……………………………………………………………………………1 第三课：走遍天下书为侣…………………………………………………………………1 第四课：我的“长生果”…………………………………………………………………1 第五课：综合活动…………………………………………………………………………1 第三单元： 第三单元： 第一课：献你一束花………………………………………………………………………1 第二课：微笑………………………………………………………………………………1 第三课：礼物………………………………………………………………………………1 第四课：奇怪的圣诞包裹…………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第四单元： 第四单元： 第一课：用目光倾听………………………………………………………………………1 第二课：信任………………………………………………………………………………1 第三课：修鞋姑娘…………………………………………………………………………1 第四课：九色鹿……………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第五单元： 第五单元： 第一课：幸福在哪里………………………………………………………………………1 第二课：古诗二首…………………………………………………………………………1 第三课：
劳动的开端………………………………………………………………………1 第四课：崂山道士…………………………………………………………………………1 第五课：综合活动…………………………………………………………………………1 第六单元： 第六单元： 第一课：凡卡………………………………………………………………………………1 第二课：种子的梦…………………………………………………………………………1 第三课：新月集（二首）…………………………………………………………………1 第四课：心愿………………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 1 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 第七单元： 第七单元： 第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………1 第二课：奇异的激光………………………………………………………………………1 第三课：灯光………………………………………………………………………………1 第四课：灯塔………………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第八单元： 第八单元： 第一课：牛和鹅……………………………………………………………………………1 第二课：古诗二首…………………………………………………………………………1 第三课：两个农夫…………………………………………………………………………1 第四课：丢失的骆驼………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第九单元： 第九单元： 第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………1 第二课：活见鬼……………………………………………………………………………1 第三课：鬼是一棵矮杉树…………………………………………………………………1 第四课：试胆量……………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第十单元： 第十单元：
谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什 导入 么人？ 课题 过渡：中国人为什么
要自称是龙的传人呢？ 让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新 课，板书课题。 教师
出示含有本课生字的词语，检查认 读。 初读 课文 整课文感知 体 主要写了什么？ 3、集体
汇报交流，教师相机点拨指导。 （1）课件出示在不同时期文物古迹中 龙的图案，引导学生
观察体会其样子的不 同，深入理解它并不真实存在，只是人们想 像出来的传说中3物。 的动 学生学习活动 学生用
简短的语言 交流课前搜集到的有关 龙的资料 学生欣赏歌曲， 交流
课前通过读书、上网、看 电视等多种方式收集到 的有龙的的图文资料 自由朗读课文， 要求 读准字音，读
通顺句子， 借助工具书理解不懂的 词语， 边读边想课文主要 写了什么？讨论交流
1、学生以喜欢的方 式再读课文， 把自己感兴 趣的部分多读两遍， 想想 读懂了什么？
边读边在 书上批注感悟， 并把不懂 细
读 感悟 合作 实 贵 阳 市 双 语 探究验 小 学 教 案 （2）理解图
腾的意思，讨论远古时期 的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？ （3）①理解“
金龙献瑞、龙凤呈祥、龙 飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想
第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………1 第二课：少年旅行队………………………………………………………………………1 第三课：古诗二首…………………………………………………………………………1 第四课：古罗马斗兽场……………………………………………………………………1 第五课：综合活动…………………………………………………………………………1 2 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 龙的传人 教学目标： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完 美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点： 教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学难点： 教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。 教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件 教学准备： 2、学生：预习课文，查找有关资料。 教学课时： 教学课时：1 教学过程： 教学过程： 教学 教师教学活动 环节 教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？ 设疑 ②关于龙，你都知道些什么 激趣 ③
它们 所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景③ 象。拓展交流：你还知道哪些带“龙” 字的
成语？ 感情 朗读
升华 认识 拓展 延伸 的问
题记下来。 读完后自 己出题目检测阅读效小 果。、 2组内汇报交流： 先把自己感兴趣的
段落 读给同学听， 再说说从中 读懂了什么？是从哪些 词句中读懂的？不懂的 问题提出来
和同学一起 讨论 。互相交流题目检测 阅读效果。 教师过渡：中国人自称是龙的传人，是 学生自由
练读。 因为我们向往和追求自由完美，你能通读过朗 把这种感情读出来吗？ 指
名读喜欢的部分，师生评议。 学生跟唱， 引发情感 播放歌曲 共鸣。 搜集有关龙的资料，创办专题
读书笔记。 板
书 设 计 4 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 大人们这样说 教学目标： 1．掌握
生字词，并灵活运用。 教学目标： 2．引导学生了解文章的主要内容
及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含．根据 义。4文章内容续编课文。 教学重点： 教学重点：体会文
章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民 族自
豪感。 教学难点： 教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈
的民 族自豪感。 教学准备： 教学准备：电脑课件、投影仪教学课时： 。教学课时：1 教学过程： 教学过程： 教学 教师教学活动 学生学习活动 环节 （
以图片形式展示赛龙舟、舞
龙灯、北海的 （学生回答） 九龙壁） 同学们你能说出这些图片的名称吗？ 图片 你发现这些名
称有什么共同点吗？那么龙 导入 在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同 齐读课题质
疑 新课 学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这 样说…… 让我们一起到文中去寻找
答案。 请同��
劳动的开端………………………………………………………………………1 第四课：崂山道士…………………………………………………………………………1 第五课：综合活动…………………………………………………………………………1 第六单元： 第六单元： 第一课：凡卡………………………………………………………………………………1 第二课：种子的梦…………………………………………………………………………1 第三课：新月集（二首）…………………………………………………………………1 第四课：心愿………………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 1 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 第七单元： 第七单元： 第一课：普罗米修斯的故事………………………………………………………………1 第二课：奇异的激光………………………………………………………………………1 第三课：灯光………………………………………………………………………………1 第四课：灯塔………………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第八单元： 第八单元： 第一课：牛和鹅……………………………………………………………………………1 第二课：古诗二首…………………………………………………………………………1 第三课：两个农夫…………………………………………………………………………1 第四课：丢失的骆驼………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第九单元： 第九单元： 第一课：西门豹治邺………………………………………………………………………1 第二课：活见鬼……………………………………………………………………………1 第三课：鬼是一棵矮杉树…………………………………………………………………1 第四课：试胆量……………………………………………………………………………1 第五课：语文天地…………………………………………………………………………1 第十单元： 第十单元：
谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什 导入 么人？ 课题 过渡：中国人为什么
要自称是龙的传人呢？ 让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新 课，板书课题。 教师
出示含有本课生字的词语，检查认 读。 初读 课文 整课文感知 体 主要写了什么？ 3、集体
汇报交流，教师相机点拨指导。 （1）课件出示在不同时期文物古迹中 龙的图案，引导学生
观察体会其样子的不 同，深入理解它并不真实存在，只是人们想 像出来的传说中3物。 的动 学生学习活动 学生用
简短的语言 交流课前搜集到的有关 龙的资料 学生欣赏歌曲， 交流
课前通过读书、上网、看 电视等多种方式收集到 的有龙的的图文资料 自由朗读课文， 要求 读准字音，读
通顺句子， 借助工具书理解不懂的 词语， 边读边想课文主要 写了什么？讨论交流
1、学生以喜欢的方 式再读课文， 把自己感兴 趣的部分多读两遍， 想想 读懂了什么？
边读边在 书上批注感悟， 并把不懂 细
读 感悟 合作 实 贵 阳 市 双 语 探究验 小 学 教 案 （2）理解图
腾的意思，讨论远古时期 的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？ （3）①理解“
金龙献瑞、龙凤呈祥、龙 飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想
第一课：阅读大地的徐霞客………………………………………………………………1 第二课：少年旅行队………………………………………………………………………1 第三课：古诗二首…………………………………………………………………………1 第四课：古罗马斗兽场……………………………………………………………………1 第五课：综合活动…………………………………………………………………………1 2 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 龙的传人 教学目标： 教学目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完 美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点： 教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学难点： 教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。 教学准备：1、教师：录音机录音带图片课件 教学准备： 2、学生：预习课文，查找有关资料。 教学课时： 教学课时：1 教学过程： 教学过程： 教学 教师教学活动 环节 教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？ 设疑 ②关于龙，你都知道些什么 激趣 ③
它们 所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景③ 象。拓展交流：你还知道哪些带“龙” 字的
成语？ 感情 朗读
升华 认识 拓展 延伸 的问
题记下来。 读完后自 己出题目检测阅读效小 果。、 2组内汇报交流： 先把自己感兴趣的
段落 读给同学听， 再说说从中 读懂了什么？是从哪些 词句中读懂的？不懂的 问题提出来
和同学一起 讨论 。互相交流题目检测 阅读效果。 教师过渡：中国人自称是龙的传人，是 学生自由
练读。 因为我们向往和追求自由完美，你能通读过朗 把这种感情读出来吗？ 指
名读喜欢的部分，师生评议。 学生跟唱， 引发情感 播放歌曲 共鸣。 搜集有关龙的资料，创办专题
读书笔记。 板
书 设 计 4 贵 阳 市 双 语 实 验 小 学 教 案 大人们这样说 教学目标： 1．掌握
生字词，并灵活运用。 教学目标： 2．引导学生了解文章的主要内容
及中心思想。 3．通过读课文，理解“龙”的深刻含．根据 义。4文章内容续编课文。 教学重点： 教学重点：体会文
章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民 族自
豪感。 教学难点： 教学难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈
的民 族自豪感。 教学准备： 教学准备：电脑课件、投影仪教学课时： 。教学课时：1 教学过程： 教学过程： 教学 教师教学活动 学生学习活动 环节 （
以图片形式展示赛龙舟、舞
龙灯、北海的 （学生回答） 九龙壁） 同学们你能说出这些图片的名称吗？ 图片 你发现这些名
称有什么共同点吗？那么龙 导入 在你们心目中是一个怎样的形象哪？那同 齐读课题质
疑 新课 学们你们见过龙吗？关于“龙”大人们是这 样说…… 让我们一起到文中去寻找
答案。 请同��
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