四年级下册教学设计语文第五册教学计划本学期教学总要求１　在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活 来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感。2 利用汉语拼音识字、学习普通话。3 学会323个生字，会认368个生字。具有一定的识字能力。4 能联系上下文或查字典理解词句的意思。注意积累语言，初步养成积累语言的习惯。5继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文。6能在教师的知道下，多读多想，把课文读通，读后试着提出问题，并讨论解答。7逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。8能听懂程度合适的讲话并能转述。再日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。9留心观察事物，初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事。学


气。第四单元： 体会课文
表达的思想感情。生使学了解我国南北江塞不同的地域风貌
，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的思想感情。第五单元：使学生
更真切的意识自到己的成长，能够在学习生活中更多的去
关注集体。关注他人。克服缺点，不断进步。第
六单元： 学习课文内容，使学生懂得
对事物要仔细观察，并进行分析、推
理，得出正确的结论，才能把事做好。学会抓住事物的特点有顺
会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。分单元教学目标第一单元：用边读边想的方法学习课文，学会生字新词；激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感；体会作者用词的准确，练习有感情地朗读课文。第二单元：培养学生的合作精神；运用多读多想的读书方法，激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好；从有趣的寓言故事中学到人生道理。第三单元：通过学课文，使学生明确应该时时处处把祖国放在心中，时时处处为祖国争光；激发学生朗读的兴趣，指导读出句子的语


的进行描述，练习用简洁的语言进行概括。第
七单元： 让学生在一系
列习社会实动中，学践活表达交学习、往，提高相应的语文能力。第
八单元： 使学生
更加热爱生活，懂得珍惜童不年光，懂得时断努力才能健康
成长。第
九单元：激发学生
展开想象，鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活，同
时注重科学态度。第
十单元：使学生
了解有关海洋的更生知识，激多学发对大海进行探索的欲望
，同时产生热爱大自然，保护大自然的思想感情。第
十一单元：使学生感受到科
技进步对人类生活的重作要用，激发学生勇于探索
、不断追求的精神。第
十二单元： 了
解我国人民过年的节日习俗，激发，热爱生活学生向往美好的思想感情。提
高教学量措施质 坚持
在语言环境中识字，引导学生在课外、在生活中主动识字并给
学生提供交流、展示课外识字的机会。
序


教材，了解学生，设计有效思教学的路。多进行教学
反思，适时调整教学思路。2充
分利用多媒体学教手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分
调动学生的学习积极性。3鼓励学生
结字语言环境、联系生活实际或查合典理解词句的能力；鼓励学生
摘抄好词好句，重视，语的词用运加强读和说、写之
间的联系。4加强
朗读的指导，用朗读表达情思想感出。要指导学生一边读一边想，在
独立生读和思考中培养阅读阅力，鼓励学能发表不同的
见解。5略
读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习，逐步提高
自学能力。6在指导学生
进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手
，使学生产生说话的欲望，知道怎么去说。7引导学生
表达自己的真生实感，鼓励学情写想象中的人事物，激发他
们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写。8充
分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。辅优
转 措施 差 1 成
立课外阅读写作小组，培养优等生的阅读写作水平 2 提
倡大语文观念，把他们带到课外，带到社会。3 创
造条件，让他们多读书、多鼓励，提出阅读的要求，字数
1深入钻研


字以上。4 不
歧视差生，让他们感到老师的关心，同学的友爱。给他们更
多的鼓励，并成立学习小组，优生和差生相互手拉手互帮互助。5 进行
个别辅导，加强个别励生的学音训练，鼓拼他们大胆说
，主动说，认真听、大胆问。6 多
加强学校和家庭的联系，指导家长多个他们鼓励，在方法上
给与适当的指导。教学
进度排 安 单 元周
课 次 时第一单元第四、五
周10课时第二单元第
六、七周10课时第三单元第
八、九周10课时第四单元第
九、十周10课时第五单元第
十、十一周10课时第
六单元第十一、十二周10课时第
七单元第十二周5课时第
八单元第十三、十四周10课时第
九单元第十四、十五周10课时第
十单元第十五、十六周10课时第
十一单元第十六、十七周10课时第
十二单元第十七、十八周10课时
5万


十八、课时10十九周 1爱
什么颜色教学目标：1、指导学生边读边想象，理解体会
诗歌生境，激发学意热爱生活的思想感情。2、激发学生的创
造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。教学
重点：边读边想象，理解体会
诗歌意境。教学
难点：仿照
本诗编写一段诗。教学准
备：收集
有关颜色所代表意义的资料。教学时
间教学过程：二课时： 第一课时壱
、交流资料，揭示课题。交流课前
集收的有关色所代表颜的意义资料，揭示并板书课
总复习第


《爱什么颜色》。弐
、初读课文，整体感知。1、借
助字典把诗歌读正确、读通顺。2、诗歌
讲到了哪几种颜色？这些颜色你喜欢吗？参
、学习生字新词。1、出
示 bì 本课生字新词： wèi liáo jiāng zhàn chéngwēi wǔ碧绿
蔚蓝 辽阔 将来 战士 乘风破浪 认读威武3、
以上词语。4、通过自学
你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？5、还
有哪些生字词你没有学会？6、集
体讨论如何学习剩下的字。四、熟
读诗歌 。 第二课时壱
、学习第一节诗歌。1、抽
一学生范读第一节。2、思考：作者为
什么爱碧绿的3颜色？、“连我
的梦也是碧绿的”是什么思意？作者要表达一种什么
感情？（
热爱家乡，热爱大自然）4、朗读体会作者的情感。
题：


复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。（对
读、自读、互读、引读……）6、练习有感情地背诵本
段。弐
、总结学习方法：读
——思——悟——想象——背三、
按照学习思路自学二、三节伍
、交流学习收获（
第二节，边读边乡想象诗歌呈现的面画为，体会作者身少先队员
的自豪骄傲的情感。 第三
节，边读边乡想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和报
复。）六
、回读诗歌1、你最喜欢哪些
句子？为什么？2、自
由读、背自己喜欢的部分。3、小组赛
读，教师相机指导。4、有感情地朗读背诵本
诗歌。七
、练习：把句子
补充完整：我
爱（ ）颜色，因
为——（
）3、激发学生的创
造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。
5、反


书设计： 爱
什么颜色 碧绿——
热爱大自然 火红——
自豪、 骄傲 蔚蓝——
远大理想和报复教学后记：这
首诗歌语句简练，结构相同，描绘的颜色绚丽多姿，学生比较
喜欢诵读。因此，在教学中，我以不同形式读的朗行进训练让学生在读中学字。在读中学文，在读中
悟情，效果较好。另外，指导学生
仿照课文写诗歌，学生写出来的诗歌不仅形式合理，而且
也能像作者一样借诗抒情，有一定内涵。如王丹丹同 学写的： 我
爱洁白的颜色 ， 因
为——云朵
是洁白的，雪花
是洁白 的， 白衣
战士们勇敢地和SARS病毒斗 争， 他
们的心灵也是洁白的。2 金
色草地学习目标：
板


认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开
、玩耍
、一本正经”等14个词语。2．
正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英
的种子玩乐的情
形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草
地的喜爱。3．
抄写自己喜欢的句子。课前准
备：1．
课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2．
生字词语卡片。一、激趣导
入1．
小朋友们，大家去草地上玩过吗？现展在你眼前的草地怎是样的？在
草地上
你玩些什么？2．
你见过“金色的草地”吗？（板书题课）草地是金色的这是怎么回事
呢？我们
一起读二、自来读课文。课文1．请
各自轻，试读课文声不认识的字拼读下一括号里不的注音，读顺的句子
反复多读几遍。2．
分段指名读课文，检查朗读情况。教师
相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍