苏教版小学语文三年级上册教案培养良好的学习习惯5一 教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。二 教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三 教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时四 教学过程：壱、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）弐、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放） 2教师巡视指导


善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。1、
让我们 起双桨一、荡教学要求：1.阅
读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学
会，文中的10个生课字理""环绕"、解飘荡"、"凉爽"、"尽词"等情义、区别运用"映"与"应并"、"漂"与"飘"等
字的形义。3.读
懂诗句，理解课文内容""红领巾""谁，知道课文中的指什么。二、教学重点： 练习有感
情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景 三、教学课时： 3课时参、教学过程： 。 第一课时一、
启发谈话，揭示课题：
第二课时一 教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二 教学难点：培养习惯三 教学过程：指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，


首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐
情景。2.介绍北海
在：西北故宫北侧京我是，国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜
地，全国重点文物保护单课二、范读课文，学习位。文中的生字。1、指导看图。
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物 ？ ②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容 ④ 学习课文的部分生字。三、学习课文第一小
节。1.知识学生读课文，
联系句子理等词"解环绕"、"飘荡"、"凉爽"2 .想义。象看图、、画面有出示些什么？3.
句子。"水面
上…………" "小船…………" "四
周"" …………我们…………"4.提问
，这一小节主要写了哪些景物小。 从课文中找出来。四、作
业：1.描红： 2、熟读课文第一小段。第二课时一、
复： 习1指名背诵第一段默：2写生字：二、 学习课文第二
段：1.指名学生
朗读第二段。① 提问
这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）② 课文中"红领巾迎
着太阳"一句指的是什么？（"红领巾"中的少年儿童，少先队员映③比较"）"与"应"、"漂"与"飘"字的音、
行义。讲课文中"洒、"的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两
句运用了什么手法（拟人） ⑤迎"比较迎面"与"着"的词小结。（2.义。
让学生自己讲）三、学习课文第三
段1.学习课文第三
段（集体朗理 读） 2. 解词"尽情义"3.思考
：①课文中是"给水我们安排下幸福读活"中生"谁"指什么？（中体会）从文中哪一句
看出划船时间 ？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一
段。四：作
业： 1口头扩词
：
1. 今天我们来学习一


（ ）（ ）（ ）推 ） （ ） （ （ ） 课（ ）（ ）（ ）
墙 ） （ ） （ （ ）2区别助词
： 谁（ ）
狼 （ ）消 （ ）西 （ ） 推
（ ）浪（ ） 悄） （ 洒 （ ）3添
上合适的词 语： 美丽
的（ ） 愉快 的（ ） 凉爽
的 （ ） 尽情 （ 的 ）第三课时一、指名读课文。二、
齐读课文。三、指导
背诵. ①根据
挂图，指导背诵相。机板第一小书 节："倒映 、"环绕""（欣赏美景）用轻声和赞美
的语气读。 ②第二小
节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。 ③第三小
节"问、谁安排"用感激的语气朗 读。 ④同桌互背练习。四、
歌曲欣赏《让我们荡起双桨》 播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐
情景。五
、作业：板
书：1.让
我们荡起双桨 倒映
环绕自 （欣赏） 然 迎
、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 问
谁安排 （感情 ） 祖国2、 学
会查"无字一典"词、教学要求：1. 学
会个生字本课6个生字，其中61只识不写。2. 能
正确、流利、有感情得朗读课文。
荡


的意"骄阳似火"、"惊涛拍岸"解思，知道"无字词典"的意思.4。用"骄阳似火"一
词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：
理解"无字词典"的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时
间出示2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.："骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个
词语，引导学生查字典，说说词 义。 2.过渡到新课。3.板
书课题：2 学查会"无字 典" 词 疑4.设 无 "：字么典"指什词？怎样查"无字？典自词二、初读课文。1."
由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话 。 2. 指名试读课文。3.学习生字
词。 无
字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸
岩石 理解 意味深长 聪明 不断4.练读生字
词，理解词识 语。 5. 记词语，描红。四、作
业：1.练读课文
； 2. 抄写生字词。第二课时一、
复习检查 ： 扩词练习；读词语。二、细读课文： 1. 指名读第一自
然段。⑵讨论：这一自然段 主要写什么？2.细读2--5自
然段： 集体默读课文，边读边思考。 爸爸向聪聪提
出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 读后
讨论： 爸爸是怎样解释"骄阳似火"的。（板书：骄阳似火--晒焉 ） 讨论
：爸爸听了聪聪的笑答回"了笑"表 满意示 吗如果是你应怎样回答？爸爸
的解释和聪聪的解释 ？ 有什么不同 "无字词典"指什么？ 教师范读2-5段
，同桌练习对话，自由.3读。细读6-8自
然段自同学自读6-8。 然段。读后
论讨：爸爸和聪聪来到大海边时到了什么？ 看这 爸爸想起 了什么？ 聪聪大为什么
3. 理


来？指导看图2，说说
词语的意思 4.小结。 。 5.指导
朗读，启发朗三、细读第9段:读。1.指名读： 2.学生
提出不懂的问题论3.讨。 ：为什么查"无字更词"典重要？怎样查"无字词典四、作"？
业：1、练读课文
； 2、完成书后三、四题； 3、用写一骄阳似火""句话。板
书：2 学
会查"无字 " 词典 骄阳似火
-------晒焉 涌
，撞，惊涛拍岸------崩- 3、
古诗两首教学要求：⒈能
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。⒉学
会本课生字，理解由生字组成的词。⒊理
解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学时
间：两课时。第一课时一、导入新课：今天我们学习
《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。二、学习第一
首古诗《山行》⒈板
书课题。⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后
人传颂。⒊解
题就是在。"山行"山上行走。过渡：
诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？三、学生自学课文。⒈轻声
读课文