《复式统计表》试讲稿一、导入T：同学们，老师发现一种现象，每到周三下午，同学们就特别兴奋，各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀？S：参加兴趣小组呀！T：我们学校开设的兴趣小组有哪些啊？S：踢球小组，看书小组。T：你们都参加了吗？S：每个人只能参加一个小组。T：老师也想知道咱们班同学的业余爱好。T：同学们，老师通过什么样的方法才能知道你们喜欢哪项活动呢？S：统计一下。T：课余时间你最喜欢什么活动？S：（学生自由发言）T：为了更清楚的了解我们班的兴趣爱好，我们可以将这些信息进行整理。T：用什么方法整理好呢？S：利用统计表整理相关信息会更清楚。T：这就是我们本节学习的内容复试统计表。二、新授T：现在大家就开始统计。为了方便统计，每个小组选派一名代表。各代表统计本组学员的兴趣爱好。S：（各组选派代表，统计本组学员兴趣爱好）T：现在各组统计完成，请大家汇总数据，按照男生和女生分别汇总。S：（学员汇总数据，得出女生和男生兴趣爱好的情况）T：现在大家汇总好了，请大家每组组内核查，看看是否统计准确。S：（各组核查）T：现在请两位同学讲统计的结果，呈现在黑板上。S：（学员展示成果）T：这两位同学统计得都正确吗？S：正确。T：现在我们一起观察统计表格，大家能得出什么信息吗？


S：能T：接下来，我们进行“快问快答”，看谁答得又快又准。T：爱好跳绳的男生多还是女生多呢？S：（学生回答）T：喜欢玩电子游戏的一共有几人呢？S：（学生回答）T：男生的总人数是多少？S：（学生回答）T：为什么我快问你们不能快答呢？S：（学生思考）T：这两个表有什么共同点啊？S：这两个表的调查活动都是一样的。T：既然一样，那这两张表能否合并，合并后是否就能快速回答呢？各小组独自探索，尝试合并。S：（各小组组内探讨交流，尝试合并）T：现在请各组组长汇报成果。S：（各组组长汇报小组成果）T：不同的组，汇总的表格不同，现在大家重新汇总。S：（各组重新汇总，教师指导）T：不错，大家都完成了，这就是复式统计表。（课件展示）T：接下来大家观察复式统计表，回答下面问题T：男生最喜欢哪种活动的人最多？S：（回答）T：女生呢S：（回答）T：参加调查的一共有多少人？ S：（回答）T：你对调查结果有什么看法和意见？S：（回答）T：现在大家明白复式统计表了吧！S：明白。


告诉老师吗？S：复试统计表格T：
很好，那复式统计表有什么好处：通过复式统计表，我们能快速得出相关的信息。S呢？T：大家回答的不错。五
、作业T：接下来，
布置作业给2 完成课后练习1、大家。。 板书设计
三、练习T：大家完成课本37页，做一做四、小结T：同学们，今天我们都学习了哪些内容，能