三个时期。早期多童话充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫
义主相结合的特点。代《表作有打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》
等中。期童话，幻分想成减弱，现实成分增强相对。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对
美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影
子》、《一滴水亲的》、《母故事《》、演木偶戏的人》等晚。期童话比中期更加面对现实，着力描写底层
民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗不间的和人平。作品基调低沉。代《作有表柳树下的梦
》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。 三
、初读课文，整体感知（
一）字词积累（在阅读过程中解决）： 吐绶鸡 讪笑 灯芯 草 铰链 迸出 （
二）初读课文1、
贯穿全文的线索是什么？ （ 以丑小鸭的流浪足迹为线索） 2、
全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。
《丑小鸭》试讲稿一、导入问题导入：丑的反义词是什么？你们怎么理解美和丑呢？你们认为丑小鸭就是丑的，白天鹅就是美的吗？是的，我们都希望自己是生活中的白天鹅，没有人愿意成为丑小鸭。我们每个人不论年龄的大小都有美好的心愿。学生希望自己的成绩会提高、得到老师的表扬、成年人们希望自己的工作会有所成绩。然而，我们都十分清楚，要想由丑走向美，由丑小鸭变成白天鹅都需要一段艰辛的成长历程，那么今天就让我们共同体味丑小鸭变成白天鹅的成长历程，它是如何由自卑、懦弱、四处碰壁到最后的有所追求，成为美丽的白天鹅的呢？二、介绍作者安徒生(1805——1875），丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚


——老太婆家——灌木林里——老农家——花园里 3、
简并要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎待对样的？丑小鸭它又是怎待对样自的？的生活己
请联系具体的语句来回答。 沼泽地
：（ 同情、 歧视）继续离开 老
太婆家：（被嘲笑） 到广大的世界里去 水
中： （得到救助） 向往美与幸福 农夫
家：（被追打） 逃出来 花园里
：（被赞美） 一点也不骄傲四、
研读课文（
一）分析形象1、你
知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文中找出相应的语句并分析 关键句子
： A、想我
还是走到广大的世界里去才好。B、我要
飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿……在冬天里受苦要好得多。 丑小鸭
之所地以拼死要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往好美，不懈也追，自己求
变成一只美丽的天鹅。C、只要你是一只天鹅，就
算是生在养鸭场里也没有什么关系。只要你有理想，有追求，
并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。D、他到非
常难为情……因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。一
面方是觉自得己卑微、无力和渺小，另一方面他只是他自己清楚，有还是原是来的他，只境环样了不一
。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。 剖析
： 1）丑小鸭
之所以“丑”，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和眼太太鸡里是无的，能
也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 2）丑小鸭如
果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识天白鹅的话，他永远也
不能正确认识自己。2、学生
讨论交流：怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？有人
说和丑小鸭，成白天鹅是它是自己追求变努力的结；果有人说，他如果不被善良而又软的鸭弱妈赶妈
走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？生学 1：丑小鸭变成白天鹅
实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追。在老求太婆它，家找到了安身
之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”到，要“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求
沼泽地


开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念
的形成期受。经了严冬的熬煎和考验，当他一见到久渴已望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们
”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞的不向他们终自己于靠懈追求和
努力奋斗实现了理想。学 生2：丑小鸭
离家出是被走迫不的，为因仅周围的人不喜欢它，就连他的兄弟姐妹也欺负他。他在野
鸭群中受排挤，又目睹了雁被猎人打死的悲惨场面后，最死里逃生。在农家小屋，他虽然受嘲弄，也被人
看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，“有了一些友朋”，他应该了满足。但他偏他不愿意不，
享受这样的 “安逸”，他要到更广大的世界里去。于是他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了
，他见到那永远也不会忘记天鹅的美丽的了。后来，严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回
来时，他不顾一切地朝他们飞去。于是他发现，自己已经变成一只美丽的白天鹅了。教
小师结，：试在想已有对了相安逸的生活以后，他如果不思进取，不再他求，追怎么能幸福得最终的到
生活呢？3、
找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。丑小鸭的哥哥
姐姐、鸭妈妈、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗、、农夫、猫绅士与鸡太太 启
发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救了回丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意
帮 助别人的人。（让学生自由发表看法） （
二）丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ 1、
能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。 2、
能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 3、它
对自己的认识发现过程说明，没有对美好境多、界想生活的追求，不经历那么理的磨练会，就不
发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 五
、巩固小结：不管已经长得多大，我们的心里总我们有丑小鸭，它是一只还未蜕化的一部分，也许，它会
带来自卑，带来忧伤，然而也因为有它，我们才不断鞭策自己：我还需要长大！原来，我们都是丑小鸭，都在不
断的努力中成长！
美好生活的