《提袋的设计》人美版 第八册 第11课




教学目标：知识与技能目标：认识手提袋在生活中的应用与功能，了解各种式样、材质不同的手提袋的构造与制作方法，并能运用所学的知识设计一个提袋。过程与方法目标：认通过欣赏、讨论认识手提袋的功能，运用画、剪、贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。情感态度与价值观目标：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会创造的美感与乐趣。教学重难点重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的一个手提袋。难点：掌握提袋的制作方法。教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件新颖独特的兔子造型的提袋作品，学生猜一猜，这是什么？在揭晓答案后引入课题《提袋的设计》。二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能(1)通过观察使学生了解提袋有几个部分组成(2)联系生活回忆提袋的主要功能是什么？是使学生知道针对这一特点在设计时应注意材料的选择与制作的结实牢固(3)分别进行两次欣赏a、第一次欣赏目的是使学生了解提袋的商业与文化性的特点。b、第二次欣赏目的是使学生了解提袋的美观性的特点（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。3、教师带领学生一起制作纸袋。三、教师示范1.实物展示，初步感知：我将用最直观的方法帮助学生建立平面与立体的关系，并且带领学生通过动手操作来解决提袋制作的这一难点(1)出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面并联想拆开之后的形状。


、展评，学生自评互评1、欣赏同学
们的作品，介绍自己的作品，引导从料计制作、方法材设、色彩搭配、创新点、
遇到的问题及存在的问题等方面谈自己的创作意图和感受。2、
评价其他不同学的作品提出，足及改进方案，评选出最：具人气，作品评选小小设计师六
、小结设计
源于生活，并且要运用于生活，为生活增添乐趣，希望以后大家在设计手提袋的时
候能够再考虑一个因素“环保”，这件我们的生活将会更加的美好。
(2)对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。(3)教师带领学生一起制作纸袋，实现立体-平面-立体的转化。2.引导创新，激发兴趣我继续挖掘图片欣赏的力量，用直观激发想象。分三步出示图片：(1)出示在提手上进行创新的提袋图片 ，学生观察，并找出规律。(2)出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。(3)出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。(4)小结并点燃学生的创作欲望。四、学生制作，教师巡视学生动手实践，自由创作。自由选择各种材料和方法（剪、贴、折、画等）来创新设计制作，大胆进行有创意的实践活动。教师在学生创作的过程中全程指导，对创作过程中表现突出的学生给予鼓励，对表现稍弱的学生给予及时的引导。五