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【教案】人美版八年级下册美术教案教学计划与教学进度一、 敦煌莫高窟 第1 课时 第1周二、 艺术与科学 第 2课时 第2周三、 中国山水画的意境 第 3课时 第3周四、 中国山水画的意境 第 4 课时 第4 周五、 中国画的形式美 第 5课时 第5 周六、 中国画的形式美 第 6 课时 第6 周七、 用电脑画山水画 第 7 课时 第 7 周 八、 陶艺创作 第 8 课时 第 8 周九、 陶艺创作 第 9 课时 第 9 周十、 明暗与立体表现 第10课时 第10 周十一、 明暗与立体表现 第11课时 第11周 十二、 视觉传达的色彩搭配 第12课时 第12周
十三、 视觉传达的色彩搭配 第13课时 第13周十四、 现代产品设计的色彩搭配 第14课时 第14周 十五、 人文奥运 第15课时 第15周 十六、 体育题材美术作品与纪念品 第16课时 第16周 十七、 体育场馆设计 第17课时 第17周 十八、 我们身边的体育活动第18课时 第18周 十九、 艺术品的收藏和拍卖 第19课时 第19周 美 术 教 案课题敦煌莫高窟课时1总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标:感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件板书设计敦煌莫高窟 一、简介 二、内容教 学 过 程
看录像
。2、
，启发学生的
兴趣。学生观
鹿王本生》 师:哪结培养学生的语言
位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。生:一位同学表达能力培养
讲述《九色鹿》的美丽传说窟中的一。师这是敦煌莫高:学生自主学习、
幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史团结协作的能力3、
介(放课件[昔日繁华]) 生:。绍收集的汉代丝绸之路的
资料，结合地图发表见佛的2解。[、播放课件世界]教师简
述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐
、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如: 彩塑 年代
图片 艺术特征(学生总结)北凉 第275窟 交脚弥勒
隋9第41 窟 菩萨阿难像 唐窟 第158 涅盘像 壁画 佛传
故事第329窟 乘象入胎 本生故事第257窟 鹿王本
生、尸毗王本生 因缘故事528第窟 五百强盗成佛
经变故事第148窟 弥勒第下生 217窟 观无量寿佛学生回
答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结:敦煌壁画
以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”
新课1、教师演示课件第257窟壁画《九色
，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个
战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想
寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬
的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射
，作品充满健康、乐观的情调、教师。3结合上述历史
时期的社会特点进行小结1。播放课件第30窟供养人
像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较
。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐
代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏
到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求
和时代精神。4、播放课件[百年蒙羞藏经洞]) 教师简
述藏经洞的发现与被盗经课件展示(过。:藏经洞的被盗
文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国
社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作
为石窟艺术宝库的价值，德育渗透)教师总
练习发挥(播放课件[神游敦煌) 师:]同学们都爱好旅游吧，今
天在课上来一次敦煌台模拟旅游--上的是导游，台下的是
游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组，由一名同学代表
全组上前解说。
教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么? 生:《千手观音》。师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的? 生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗? 生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师:好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放《千手观音》的录像
于学生的表现和参与给予鼓励和表扬:。师同学们，(放
张大千作品) 一切伟大的艺术，都不会只是呈现
自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞
小结教师对
姿，就能引起全国性的狂为热?什么张大千举着油灯从
这里带走一些线条，就能风靡世界画坛?正因为
他们触动了许多人心底的蕴藏!5、教学
反案美 术 教 思课题艺术与科学课时1总课时数1授课时间第2周教学目标知识目标:能
够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标:运用已有的知识，分析生活中
各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。情感目标:通过了解设计对人们生活的
影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱;认识到将艺术和科学进行有
机结合是成功者必备的素质教。学重点艺术与科学的
相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何教在生活用品设计中体现的。学难点艺术对科学的
促教学方进作用。法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件板书设计艺 术 与 科 学 一、艺术与科学 二、分析作品教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入1、 播放
汽车视频(多媒回顾)体课件展示、 2解学生紧张心看课件
汽车的发展史看。(提问:了上述图缓理，调动学观
4、
，你获得了什么信息呢?)引出本课的课题 《艺术与科学》生
积极性。2、
强调主观感受，重美感，主要
依靠激情和想象，以
形象思维为主揭示人类的情感。(美观、
愉悦、) 2、科学舒适:科学强调客观规律
，主要依靠理智和实验，以抽象思维为
主，探索自然发展的规律(。实用、合理、
便二、分析利 )欣赏实例 :图片进一步感受艺术与科学的
完美结合 1、长信宫灯请
同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么
新课一、艺术与科学概念 1、艺术:艺术
地方?(神态、动作、色彩、造型) 2、安
济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱
形桥设计的科学性。3、蒙娜莉莎 利用光
学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。(体现在
加深理解 学生欣赏图片
绘画中也需要科学合理的安排) 三、
结合实例，同桌讨论后说出安济桥
小组讨论总结艺术与科学的关系
进行分析 的艺术性和科学性。(如:桥
。艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相
引导学生，师生的简练、美观、古朴
辅相成，不可分割，互相促进，不断融合
共同说出长、对称美等。科学合理的设计
，协调发展。了解艺术对与科学的概念
信宫灯学性。学生的科拱如:形减轻桥的重量
以小组为单位，请同学认真思考。把刚才
、利于排)水等。3、
提到的设计不合理的例子重新设计。(例如:班
级的桌子、椅子、等) 2利用手绘线条
练习1、
的方法进行绘画。3、将设计的作品在
全班交流，并让设计者说出设计意图。教师
加以点评。4、
不可分离的孪生兄弟，自
古代人们就能认识到将艺术与科学完美的
结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的
小结艺术与科学是一对
结合。所以我希望各位同学，不
要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。5、教学
反思美 术 教 案课题中国山水画的意境课时2总课时数2授课时间第3、4周教知识目标:欣赏中国山水画作品，感受
历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰
片
多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境
界，是山水画的灵魂。能力目标:尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过
查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及
艺术风格有所了解。情感目标:培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有
关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画
构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与
西方风景画在思想、技巧和形式上的不教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法同点是什么。教学用具教学课件板书设计中国山水画的意境 一、《
平沙落雁》 二、《江山如此多娇》 三、《万山红遍程教 学 过 》教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入艺术是文化的产物，
故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术兴趣，敢故事引入。
浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式于质疑，以
既有区别又有联系。《梦溪笔谈》中说到这样一个事:故相达到共同探
传唐代诗人、画家王维得到客人送的《按乐图》很究的目的。由
兴奋，王维说这是画的《霓裳羽衣
十三、 视觉传达的色彩搭配 第13课时 第13周十四、 现代产品设计的色彩搭配 第14课时 第14周 十五、 人文奥运 第15课时 第15周 十六、 体育题材美术作品与纪念品 第16课时 第16周 十七、 体育场馆设计 第17课时 第17周 十八、 我们身边的体育活动第18课时 第18周 十九、 艺术品的收藏和拍卖 第19课时 第19周 美 术 教 案课题敦煌莫高窟课时1总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标:通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标:通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标:感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件板书设计敦煌莫高窟 一、简介 二、内容教 学 过 程
看录像
。2、
，启发学生的
兴趣。学生观
鹿王本生》 师:哪结培养学生的语言
位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。生:一位同学表达能力培养
讲述《九色鹿》的美丽传说窟中的一。师这是敦煌莫高:学生自主学习、
幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史团结协作的能力3、
介(放课件[昔日繁华]) 生:。绍收集的汉代丝绸之路的
资料，结合地图发表见佛的2解。[、播放课件世界]教师简
述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐
、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。例如: 彩塑 年代
图片 艺术特征(学生总结)北凉 第275窟 交脚弥勒
隋9第41 窟 菩萨阿难像 唐窟 第158 涅盘像 壁画 佛传
故事第329窟 乘象入胎 本生故事第257窟 鹿王本
生、尸毗王本生 因缘故事528第窟 五百强盗成佛
经变故事第148窟 弥勒第下生 217窟 观无量寿佛学生回
答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结:敦煌壁画
以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”
新课1、教师演示课件第257窟壁画《九色
，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个
战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想
寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬
的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射
，作品充满健康、乐观的情调、教师。3结合上述历史
时期的社会特点进行小结1。播放课件第30窟供养人
像与张萱的《捣练图》、龙门石窟卢舍那佛像比较
。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结:唐
代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏
到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求
和时代精神。4、播放课件[百年蒙羞藏经洞]) 教师简
述藏经洞的发现与被盗经课件展示(过。:藏经洞的被盗
文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国
社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。(认识敦煌作
为石窟艺术宝库的价值，德育渗透)教师总
练习发挥(播放课件[神游敦煌) 师:]同学们都爱好旅游吧，今
天在课上来一次敦煌台模拟旅游--上的是导游，台下的是
游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组，由一名同学代表
全组上前解说。
教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么? 生:《千手观音》。师:让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。(放《千手观音》)那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的? 生:《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师:能谈谈你欣赏后的感受吗? 生:把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师:好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放《千手观音》的录像
于学生的表现和参与给予鼓励和表扬:。师同学们，(放
张大千作品) 一切伟大的艺术，都不会只是呈现
自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞
小结教师对
姿，就能引起全国性的狂为热?什么张大千举着油灯从
这里带走一些线条，就能风靡世界画坛?正因为
他们触动了许多人心底的蕴藏!5、教学
反案美 术 教 思课题艺术与科学课时1总课时数1授课时间第2周教学目标知识目标:能
够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。能力目标:运用已有的知识，分析生活中
各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。情感目标:通过了解设计对人们生活的
影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱;认识到将艺术和科学进行有
机结合是成功者必备的素质教。学重点艺术与科学的
相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何教在生活用品设计中体现的。学难点艺术对科学的
促教学方进作用。法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件板书设计艺 术 与 科 学 一、艺术与科学 二、分析作品教 学 过 程教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入1、 播放
汽车视频(多媒回顾)体课件展示、 2解学生紧张心看课件
汽车的发展史看。(提问:了上述图缓理，调动学观
4、
，你获得了什么信息呢?)引出本课的课题 《艺术与科学》生
积极性。2、
强调主观感受，重美感，主要
依靠激情和想象，以
形象思维为主揭示人类的情感。(美观、
愉悦、) 2、科学舒适:科学强调客观规律
，主要依靠理智和实验，以抽象思维为
主，探索自然发展的规律(。实用、合理、
便二、分析利 )欣赏实例 :图片进一步感受艺术与科学的
完美结合 1、长信宫灯请
同学们自由发言，说一说长信宫灯美在什么
新课一、艺术与科学概念 1、艺术:艺术
地方?(神态、动作、色彩、造型) 2、安
济 桥 教师实验，使学生更直观感受到拱
形桥设计的科学性。3、蒙娜莉莎 利用光
学原理和油性原料进行绘画，逼真生动。(体现在
加深理解 学生欣赏图片
绘画中也需要科学合理的安排) 三、
结合实例，同桌讨论后说出安济桥
小组讨论总结艺术与科学的关系
进行分析 的艺术性和科学性。(如:桥
。艺术与科学的关系: 艺术与科学总是相
引导学生，师生的简练、美观、古朴
辅相成，不可分割，互相促进，不断融合
共同说出长、对称美等。科学合理的设计
，协调发展。了解艺术对与科学的概念
信宫灯学性。学生的科拱如:形减轻桥的重量
以小组为单位，请同学认真思考。把刚才
、利于排)水等。3、
提到的设计不合理的例子重新设计。(例如:班
级的桌子、椅子、等) 2利用手绘线条
练习1、
的方法进行绘画。3、将设计的作品在
全班交流，并让设计者说出设计意图。教师
加以点评。4、
不可分离的孪生兄弟，自
古代人们就能认识到将艺术与科学完美的
结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的
小结艺术与科学是一对
结合。所以我希望各位同学，不
要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。5、教学
反思美 术 教 案课题中国山水画的意境课时2总课时数2授课时间第3、4周教知识目标:欣赏中国山水画作品，感受
历代画家是如何借山川之景抒画家之情的，是如何在丰
片
多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。初步理解对意境的营造是画家追求的艺术境
界，是山水画的灵魂。能力目标:尝试创作一首小诗或散文，概括的表达出所喜欢的山水画的意境。通过
查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及
艺术风格有所了解。情感目标:培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有
关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。教学重点通过对山水画
构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。教学难点中国山水画与
西方风景画在思想、技巧和形式上的不教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法同点是什么。教学用具教学课件板书设计中国山水画的意境 一、《
平沙落雁》 二、《江山如此多娇》 三、《万山红遍程教 学 过 》教学环节教 学 内 容教师活动学生活动1、导 入艺术是文化的产物，
故，艺术要与文化相结合。中国传统文化艺术兴趣，敢故事引入。
浩如烟海，而中国画的形式和一般的绘画形式于质疑，以
既有区别又有联系。《梦溪笔谈》中说到这样一个事:故相达到共同探
传唐代诗人、画家王维得到客人送的《按乐图》很究的目的。由
兴奋，王维说这是画的《霓裳羽衣
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