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苏教版科学六年级下册实验指导目录课题：4.生态平衡（六年级下册第四单元）实验内容：做一个生态瓶实验器材：水草、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、砂子、玻璃瓶、凡士林。实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点1．瓶子处理 洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。2. 放砂注水 在瓶中放入1 cm厚的砂子，再加水至瓶子容积的4／5。3．投放生物 待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。4．加盖封口 瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。5．粘贴标签 贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。6．放置瓶子 将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研究结束前不要再随意移动)。4.实验总结 填写实验记录表，作出正确分析。实验结论：生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 课题：1.各种各样的能量（六年级下册第五单元）实验内容：比较能量大小与物体运动的关系实验器材：吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。2.制作发射器 1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。3.模拟不同能量发射吸管火箭 1、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。2、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。3、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
架、石棉网、烧杯（水若干）、温
度 实验类型：分组计 实验步骤 操 作 要 点1.点
燃花生米。1、用
温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。2、将花生米小
心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角
架。3、用火柴小
心地点燃花生米。观察所发生的现象。2.加
热 水1、将三角
架放置在点燃生花的米上，并迅速上放石棉网及装了水的烧杯，将温
度计悬垂于水中。2、等花生米
燃烧完毕后，读出温度计上的读整理器材3.数，并记录。 将实验器材整理好，注意不要烫到手。4.实验总结 结合以上实验
现象，描述能量是如何转换的。实验结论：
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴烧燃，发生化学变化，产生热能、
光能。点燃后生米花，花生米产生热能、光能，使水变热花，生米的热能转
化为水的热课 能。题：3.能
源第六年级下册（五单元）实验内容：制作
太阳能灶实验器材：
铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点1．做
太阳能灶 把铝箔
放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔讲挂钩固定
在上面，再将土豆块穿在钩.3上学生实验 将
装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。3实验总结 用
文字记录实验现象.4，并作出解释。整理器材 整理器材，
保持整洁。
4.实验总结 结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。5.整理器材 将实验材料整理好。实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。课题：2.能量的转换（六年级下册第五单元）实验内容：解释能量的转换实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角
凹镜的汇聚光线，聚集课能量。题：3.能
源第六年级下册（五单元）实验内容：制作小水
轮实验器材：
塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、实验类型：分组 实验步骤 操 漏斗 作 要 点1.做小水
轮 1.用4个
塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。2用
钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔3把塑
料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。2.学生实验 把
璃子安放在玻瓶盘将上，塑料管放进瓶的子颈口里，并且往倒漏里斗水，让下
落的水冲击水轮使之旋转。 观察小水
轮的转动情形4.整理器材 整理器材，
保持整洁。实验结论：水能转
化为动能。课题：4.节
约能源与开发新能源年六（级下册第五单元）实验内容：比较
白炽灯与荧光灯哪个效率更高实验器材：20瓦灯泡
，20瓦荧光灯，温度计实验类型：分组 实验步骤 操 。 作 要 点 1．
准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯 2. 每
个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在
距离灯泡大约2.5厘米处）3．
测量一分钟后，记录各自的温度。4.根
据填写的实验记录表，作出正确分析。实验结论：
光灯荧的更效率。高白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热
能。课题：1、
拓展册六年级下（第五单元）实验内容：让瓶子
吹泡泡实验器材：
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯实验类型：教
师演示 实验步骤 操 作 要 点1.将吸管放入瓶口，用橡皮
泥密封；2将其他吸管与第一
支吸管相接，形成一个长管；3.用
色素给玻璃杯中的水染色4.将瓶子置入大
盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5 向
瓶壁浇热水，发现什么？6 再
向瓶壁浇冷水，发现什么？
实验结论：
保持整洁。实验结论：
向瓶壁浇热管水，吸会排出大大的；泡气再向瓶壁浇冷，水染色的水
经会管吸被。吸入瓶中通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的
空气遇冷时收缩。 课题：2.应
用（六年级下册第五单元）实验内容：做一个
空气动力玩具小车实验器材：实验类型：教
师演示 实验步骤 操 作 要 点1.制作
气垫汽车 剪下
纸杯的杯底样按同，的大小，在餐盒个上一剪圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔
内，做一个“气垫汽车” 2.学生实验。把“气垫汽车”
平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让汽气垫“车”开动起来
。3. 实验总结 想
一想，“气垫汽车”为什么能开动4起来？. 整理器材 整理器材，
保持整洁实验结论：
空气的反作用力是气垫汽车动起来因篇幅有限
，仅展示部分，请按下面提示操作下载全册▼资源领取方法1资源
下载方法101
7 整理器材，
架、石棉网、烧杯（水若干）、温
度 实验类型：分组计 实验步骤 操 作 要 点1.点
燃花生米。1、用
温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。2、将花生米小
心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角
架。3、用火柴小
心地点燃花生米。观察所发生的现象。2.加
热 水1、将三角
架放置在点燃生花的米上，并迅速上放石棉网及装了水的烧杯，将温
度计悬垂于水中。2、等花生米
燃烧完毕后，读出温度计上的读整理器材3.数，并记录。 将实验器材整理好，注意不要烫到手。4.实验总结 结合以上实验
现象，描述能量是如何转换的。实验结论：
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴烧燃，发生化学变化，产生热能、
光能。点燃后生米花，花生米产生热能、光能，使水变热花，生米的热能转
化为水的热课 能。题：3.能
源第六年级下册（五单元）实验内容：制作
太阳能灶实验器材：
铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块实验类型：分组 实验步骤 操 作 要 点1．做
太阳能灶 把铝箔
放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔讲挂钩固定
在上面，再将土豆块穿在钩.3上学生实验 将
装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。3实验总结 用
文字记录实验现象.4，并作出解释。整理器材 整理器材，
保持整洁。
4.实验总结 结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。5.整理器材 将实验材料整理好。实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。课题：2.能量的转换（六年级下册第五单元）实验内容：解释能量的转换实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角
凹镜的汇聚光线，聚集课能量。题：3.能
源第六年级下册（五单元）实验内容：制作小水
轮实验器材：
塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、实验类型：分组 实验步骤 操 漏斗 作 要 点1.做小水
轮 1.用4个
塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。2用
钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔3把塑
料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。2.学生实验 把
璃子安放在玻瓶盘将上，塑料管放进瓶的子颈口里，并且往倒漏里斗水，让下
落的水冲击水轮使之旋转。 观察小水
轮的转动情形4.整理器材 整理器材，
保持整洁。实验结论：水能转
化为动能。课题：4.节
约能源与开发新能源年六（级下册第五单元）实验内容：比较
白炽灯与荧光灯哪个效率更高实验器材：20瓦灯泡
，20瓦荧光灯，温度计实验类型：分组 实验步骤 操 。 作 要 点 1．
准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯 2. 每
个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在
距离灯泡大约2.5厘米处）3．
测量一分钟后，记录各自的温度。4.根
据填写的实验记录表，作出正确分析。实验结论：
光灯荧的更效率。高白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热
能。课题：1、
拓展册六年级下（第五单元）实验内容：让瓶子
吹泡泡实验器材：
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯实验类型：教
师演示 实验步骤 操 作 要 点1.将吸管放入瓶口，用橡皮
泥密封；2将其他吸管与第一
支吸管相接，形成一个长管；3.用
色素给玻璃杯中的水染色4.将瓶子置入大
盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中5 向
瓶壁浇热水，发现什么？6 再
向瓶壁浇冷水，发现什么？
实验结论：
保持整洁。实验结论：
向瓶壁浇热管水，吸会排出大大的；泡气再向瓶壁浇冷，水染色的水
经会管吸被。吸入瓶中通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的
空气遇冷时收缩。 课题：2.应
用（六年级下册第五单元）实验内容：做一个
空气动力玩具小车实验器材：实验类型：教
师演示 实验步骤 操 作 要 点1.制作
气垫汽车 剪下
纸杯的杯底样按同，的大小，在餐盒个上一剪圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔
内，做一个“气垫汽车” 2.学生实验。把“气垫汽车”
平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让汽气垫“车”开动起来
。3. 实验总结 想
一想，“气垫汽车”为什么能开动4起来？. 整理器材 整理器材，
保持整洁实验结论：
空气的反作用力是气垫汽车动起来因篇幅有限
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下载方法101
7 整理器材，
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