《葬礼进行曲》教案【课题】：《葬礼进行曲》【课型】：欣赏课【课时】：一课时【教材分析】：这是一首被称为“死之诗”的钢琴独奏曲，降b小调，4/4拍，慢板，复三部曲式，肖邦是怀着期望民族独立的忧国忧民之情创作的这首作品。【教学目标】：1.聆听对比三首乐曲，感受不同的进行曲速度作品。2.了解钢琴这门乐器，体会这首乐曲中表达的情感，开阔学生们在西方古典音乐中的视野。3.感受和体验乐曲的速度、力度及情绪等要素。4.深刻的体会乐曲中所包含的情感和意义，用多样的作品来教育学生们热爱祖国的思想感情。【教学重难点】：重点：能准确把握进行曲的特点，体会作曲家在乐曲中所表达的情感。难点：听辨不同风格的进行曲，了解其多样的特点及情绪，加深对于进行曲社会功能的认识。【教具准备】：多媒体课件，电钢琴等。【教学过程】：组织教学：师生问好一．导入：展示一副图片，请同学们来猜想一下它是一副什么样的场景呢？在两位同学回答问题之后，教师将会讲解这幅图片所出现的场景，然后引入至下一个环节。二．新授环节：（一）播放一段教堂婚礼现场的视频，然后请同学们回答两个问题：1.这首音乐是什么体裁？2.这首音乐是什么名称呢？


此环节设计演唱两遍，使得的生们加深学于乐曲对印象师板书课题，调式，节拍）（教。7. 请同学们回答这三首乐曲的演奏乐器、速度及情绪的
差别，在同学题来回答问起之后，教师将更加
化细的来介绍的其中细节，帮助解生们来了学形式多样的进行曲。（三）介绍
《葬礼进行曲》1. 详细
的介绍演奏这首曲目的乐器：钢琴。2. 介绍
《葬礼进行曲》的创作背小和作曲家景作时的创故事，教师将在此分别演奏曲目的三个段
落，并且在每一个段落结束时，请同学们来回答他们所感受
到的音乐情绪和对于此段落的看法。教师在弹奏完三个有差异性的乐段后，进行
总体的概述，并且在学生们提出自己的音乐想法时多给予鼓励。3. 展示《葬礼进行曲》的
手稿。
请学生分别在三个选项中选择出他们所认为的答案，然后予以讲解，并且通过这个部分的讲解，来带领学生们复习进行曲的定义。（二）聆听、对比三段音乐:1. 《中国人民解放军进行曲》2. 《婚礼进行曲》3. 《葬礼进行曲》请同学们在音乐播放中，思考这三首乐曲所表达的情绪、特点及风格（节拍，速度，演奏乐器）是怎样的？4. 播放《中国人民解放军进行曲》课堂互动：在整个乐曲播放结束之后，教师将邀请同学们用原地踏步和踢正步的方式，在课堂中体会军队行进时的感受，从而更深一步的理解进行曲的含义。5. 播放《婚礼进行曲》6. 教师弹奏《葬礼即兴曲》弹奏结束之后，请同学们跟随着钢琴伴奏，来演唱出书本上出示的前四个小节的旋律。


生曲家：肖邦。从他的作平及创作体裁入手，引入到本学课小中《把我的
心脏带回祖国》这个课文，突出肖邦是一位爱国“钢琴诗人”和“波兰民族的
伟大歌手”。三．拓
展环节：（一）聆听不同的肖邦作品，教师首
先的将弹《葬礼进行奏》曲第二乐段，弹
完们后将会请同学之来回答他们所体会到。的乐感受音虽然都是出自葬《礼进行曲》，
但是这个乐段有比较大，音乐情感上的的同不也给了学们带来同新的体验。教师将
再大弹一首《A奏调“军队”波兰舞曲》，演奏完之后再请同学来讲述自己
的感受。（二）突
出进行曲音乐的多样性：我们回到《婚礼进行曲》的音乐中，教师将邀请一位
女同学扮演自己的女儿，并在这首，曲的伴奏下乐模仿父亲牵着女儿
出嫁时的场景，在讲台上为所有同学进行展示。四．情感
升华：播放《
保卫黄河》（选自《黄河大合，》唱的视频）让同学们来感受我们中国的
优秀进行曲，而且是在抗战时期创作的具有爱国主义情怀的歌曲。五
．小结：通过这节课的学习，
我们欣赏到了几首不同的进行曲作品，感受了西方浪漫主
义时期的音乐，丰富了我们的视野。希，通过这节课的学习望可以拓宽大家欣赏音乐的
范围，丰富同学们的精神生活。
4. 介绍