人教版一年级音乐上册教案第一课《好朋友》 第一课时：教学内容： 1、聆听《玩具兵进行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、认识几种音乐学习标志 教学目标： 1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 教材分析： 本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。 1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。 2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。


对唱（一问一答 ）。 （6）为
了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
课时安排： 三课时（第一课时） 教学重（难）点： 1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 教具准备： 录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 教学过程： 一、 学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》 要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。 2、动作与音乐要合拍（有节奏）。 3、若场地有限可改在教室外进行。 二、坐位安排：呈半圆形坐好 目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 1、老师做自我介绍。 2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。 （1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。 （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。 （3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。 （4） 师生练习演唱。 （5） 分小组


、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对
拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”： （师）
“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、 教学生认识卡片的名字——
贴在黑 板上。 （师）
“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志
？” 2、老师
拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。 五
、聆听《玩具兵进行曲》 （师）
“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言
描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取 个名字 1、听乐曲，感受情绪，
取名字。 2、随音乐用动作表
示出乐曲的情绪。 3、
提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可 讨论
一下他们的声音有什么不同）。 4、复听乐曲，
每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进 行律动（
必要时教师可拍手提示节奏与速度）。 六
、课堂小结 ： 1、小
结教学内容及学习的情况 。 2、
布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵 。。。。。） 。
四


才艺展示 教学目标： 1、
巩固上节课的学习内容，并背 唱歌曲 2、
通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时
也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。 教材分析： 用多种形式调动学生学习的
积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的
才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强
的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体
验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶
。 课时安排： 三课时（第二课时） 教学重（难）点： 培养
学生自信地展示自己的才华 教具准备： 钢琴
、录音机等 教学过程：
第二课时： 教学内容： 1、复习歌曲《你的名字叫什么》 2、


注意节奏的准确 活泼的情绪。 ，用动作表现出欢快、 二、复习歌曲《你的名字叫什么》： 采
用表演的形式，全班围面一个圈，名学生在内请5边唱边表演，然后找1名同学进行
问答。 三、
才艺展示 1、
先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类 的学生坐在一起） 唱歌跳
舞 朗诵
演奏 讲故事 其他……
2、
了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以
请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、
提示要求，节目之前自己报名字及展示 的内容。 4、
展示开始，不指定，由孩子自告奋勇（老师帮地上场。助组织一下，但
不要过多的干预 ）。 Δ通
过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生
充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互
了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
四、教学小结 ： 小
结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，


拉勾勾 》 2、聆听《口
哨与小狗 教学目标： 》 1、
能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听
辩能力 。 2、
通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并
逐步养成或聆听音乐的好习惯 教材分析： 1、歌曲《
拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为
题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深 刻。 2、《口
哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首
通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上
散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱 课时安排： 。三课时（第三课时） 教学重点： 感受不同的情绪的表现作用 教学难点 ：
第三课时： 教学内容: 1、表演《


抒情的三拍子歌曲 教具准备： 录音、头饰（小
男孩、小狗）、卡片 板书
设计： 用
线条表示） （3/4）（2/4歌（乐）曲情绪 教学过程： 一、听音乐律动（口
哨与小狗——片断 ） 要求：1、听音乐
结合情绪做自己喜欢的动作 2、
注意节奏感 二、表演《
拉勾勾》 1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一
下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同
？ 2、分析拍
号的变化，老师可带学生做律动进行对比 2/4 ● ○ 欢快、活泼 3/4 ● ○ ○ 优美、
抒情 3、随音乐做三拍子律动（动作自
由） 4、用
图形卡片提示歌词及 音乐 5、
边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、
抒情。 6，
边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。 三、聆听《口
哨与小狗》（管弦乐合奏）
唱好优美、


由地想象乐曲中所能描绘 乐曲的情绪。 的情节，并感受 2、
谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 3、复听乐曲，
请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这
样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。 提示
：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换 大小。 4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲
拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生
想象出更多样的线条）。 板书： 优美、
抒 活泼、欢快 情 5、
再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 四
、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。 第二课《快乐的一
天 第一课时 教学内容： 》 1、音乐《快乐的一
天 》 2、
了解音有长 有短， 读出走与
跑的长 教学目标： 短 1、
能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
1、初听乐曲：在听的过程中自


知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲《快乐的一
天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣
而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通
过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体
验 课时安排： 三课时（第一课时） 教学重点： 听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 感受各种不同的