2新设计 (1) 能使用素材,围绕一个主题制作视频作品并灵活运用编辑技巧。(2) 初步理解欣赏和评价他人在团队合作中的重要性。
3学情分析 根据教学内容需要和学生以往知识的实际情况,难度逐层递进,让尽可能多的学生都能在本节课有所收获,充分重视学生的个体差异。课堂中为学生创设一个“老师我可以不爱吗?”的影片场景,让学生带着悬念去学习电影的制作与编辑,使得学生在学习中始终保持兴奋、渴求和愉悦的心理状态,从而达到教学效果最优化。
4重点难点 教学重点:使用素材,围绕一个主题制作动感相册以及视频作品。教学难点:如何引导进行movie maker基本功能的使用与作品的评价。
5教学过程 5.1
一学时
5.1.1教学活动
活动【导入】情景导入 课堂中为学生创设一个“老师我可以不爱吗?”的影片场景1,让学生带着悬念去学习电影的制作与编辑,使得学生在学习中始终保持兴奋、渴求和愉悦的心理状态,从而达到教学效果最优化。
活动2【讲授】任务一：导入素材制作影片
教学目标 (1) 认识movie maker的基本用途。(2) 会在movie maker中导入素材。(3) 会在movie maker中编辑电影。(4) 会导出movie maker中制作的影片。


3【活动】任务二：编辑修饰影片和完成影片 把素材拖入“情节提要”。教学“视频效果”。(学生可以自主选择喜欢的效果)教学“视频过渡”。(学生可以自主选择喜欢的过渡)制作“片头和片尾”(通过你对影片的理解,在片头和片尾写上你内心的话,技术学习和情感交融)
活动
活动“【活动】任务三：视频效果和视频过渡的合理使用 师:通过两个学生作品差异的点评,使学生明白合理使用4视频效果”和“视频过度”才不会破坏影片的整体、协调和美观。
活动【活动】任务四：设置学生提高练习 师:补充插入“背景音乐5”的教学师:提供图片素材进行独立地影片制作。师:点评两、三个有特点的学生作品
活动)【练习】评价方式：互评和老师评　(五星制6 1、合理设置视频效果2、合理设置视频过度
师:介绍Movie Maker的界面和各部分功能师:演示如何导入制作素材提示:要提醒学生在出现误操作时会使用“撤销命令”。


3、片头和片尾简洁明了4、使用背景音乐5、完成影片