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作者很懒没有写任何内容
月 夜沈尹默
学习目标1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？新课导入
走近作者沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
背景资料 本诗选自《沈尹默诗词集》(书目文献出版社1982年版)。《月夜》写于1917年，当时的中国虽然经过辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的统治之下，广大群众并没有真正觉醒。1918年元月，沈尹默在《新青年》四卷一号上发表了三首诗(《鸽子》《人力车夫》《月夜》)，发出了新一代知识青年的心声。
解读
焦点。文本
全诗仅四行，却清晰地勾勒出一幅和谐统一的“月夜”场景：霜风，月光，高树和“我”。 四种物象的分布及其相互关系耐人寻味，前两种物象深广幽远，构成全诗的背景。后两种物象具体突出，构成整个场景的
株顶高的树”并立，把人与树置
幽同等地位。想一想，一个人在清于寒冷的月夜在
山林中与树相伴，是怎样一幅画面？ 但是，诗人没有
露流出寞丝毫落情的怀，却于
淡淡的孤独中透露出某种遗世独立的淡定从容 。“却没有
句着”一，靠进一化强步了彼此的独立
、完整和自足。
“我”与“一
应和了五四时期追个体
独立与解放的时代风潮。形式上，每句以
虚词“着”字结尾了显示，某种坚韧与执著
，与主题相得益彰。
这首诗在一定程度上
诞生后的首批成果 一。之“在中国新诗史上，
算是一首散文诗”，且“具新诗的美
其”，“德妙处可以会意而不可以言传” （
康情）。白将孙玉石《月夜》诠释为“觉醒了的一代人的声
”，并音详细分析诗了此所寄寓的“人格
独立的情怀”；他还将此诗推为中国现代象征主义
诗的先声，认为“它透露了萌芽形态的象征主义新诗
诞生的信息”。
《月夜》是新文学
里指刺骨的寒风副
冷凄
，给人一种索萧的感受。呼呼
的吹着，月光明明的
照着。我和一
树顶高的并株着立排，却没有
、明明：既描绘
靠着。这
词，表示程度最。高霜风：突出风的
出霜风寒月的情境
，又增添了诗歌的意
蕴。返回
精读细研霜风呼呼
何理解“霜风呼呼的吹着的月，明明光照着”？ 环境描
写 表面上写的是一个
冬夜，环境是萧索的，人物是
独孤。的反实则映“了五四”运动
之前半封建半殖民地中国的社会环境。
精读细研如
何理解“我和一株顶高的树并着立排，却没有靠着”？ 一
的观念，传统、稳健、根基深厚、
株顶高的树古老
固执而迂腐。并
征倔强
独立。没有
排立着思想的
，追求独立、自由。 象
靠着象
征着诗人独立不倚的坚强性格和神奋精斗。显示出“五四”时期
开代青年知识分子一始觉醒，追求格人独立，追求思自想由和个性
解放。
精读细研如
何理解“霜风、明月、挺立作高树”三种意的的象用 ？霜风、明月、
立挺，高树三种意的象烘托与高树并
立我“我”。“的”和“顶高的并树排立着，互”为风景，互为
映衬。“我”处在寒风中，却不并靠着高树，显示出“我”
独立的人格和强烈的自我意识。
疑难探究如
呼呼的吹着，月光明明的
照着。我和一
顶株高的树并着排立，却没有
靠着。细节探究
绘描夜了一月幅图景，用你请自己的语言将
它描绘出来 。 霜风
呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，
顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，
充满了美的意蕴。《月夜》霜风
这首小诗
很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的
手法，蕴含深沉情的感和思绪。如
风理解“霜何呼呼的吹着的月光，明明照着”。表面上写的是一个
冬夜，环境
是萧森物的，人是独孤的。实则反映
"五了动四"运之前的一个社会
侧面——半封建半殖民
地中国的某种社会相。
这是一首
什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的
精神？
点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚
、固执而迂腐。“并
排立着”是思想的并立；“没有
靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一
顶株高的树并排立着有，却没靠着”象征着诗人
独立不倚的坚强性格和神奋精斗。诗中“树”有
要
作探究1、
描绘诗歌中的画面。解析
这首诗：描绘夜了一月幅图：霜风
烈猛地吹着明，月光亮地照着，
冬夜，中立顶天树地高的与独立不
倚的“我并排站立，充满美的意蕴
。
合
作探究2、品
读诗歌中意象的象征意义意象象
征意义霜风、月光树并
的萧森，象征着“五四运动”前中国半殖民
地半封建的处境。古老
的观念和传统，根基深厚。思想的并
排立着的“我”和树没有
立追求独立
，象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神
靠着的“我”环境
。
合
堂小结返回
旨课
绘描幅月夜了一图，表景达人在了诗冷冽的环境
中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高树，追求自由独立
的情怀。课文主
诗歌
堂小结凄冷
书设计
吹月光
的环境“我”高树并
照烘托课
对独立自主的
渴望板
立而不靠着自我意识的觉醒，
月夜霜风
学习目标1、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感。2、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗人的思想情感。3、感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味，提升审美情趣。
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？新课导入
走近作者沈尹默（1883—1971），原名君默，浙江吴兴（今湖州吴兴区）人，诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
背景资料 本诗选自《沈尹默诗词集》(书目文献出版社1982年版)。《月夜》写于1917年，当时的中国虽然经过辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的统治之下，广大群众并没有真正觉醒。1918年元月，沈尹默在《新青年》四卷一号上发表了三首诗(《鸽子》《人力车夫》《月夜》)，发出了新一代知识青年的心声。
解读
焦点。文本
全诗仅四行，却清晰地勾勒出一幅和谐统一的“月夜”场景：霜风，月光，高树和“我”。 四种物象的分布及其相互关系耐人寻味，前两种物象深广幽远，构成全诗的背景。后两种物象具体突出，构成整个场景的
株顶高的树”并立，把人与树置
幽同等地位。想一想，一个人在清于寒冷的月夜在
山林中与树相伴，是怎样一幅画面？ 但是，诗人没有
露流出寞丝毫落情的怀，却于
淡淡的孤独中透露出某种遗世独立的淡定从容 。“却没有
句着”一，靠进一化强步了彼此的独立
、完整和自足。
“我”与“一
应和了五四时期追个体
独立与解放的时代风潮。形式上，每句以
虚词“着”字结尾了显示，某种坚韧与执著
，与主题相得益彰。
这首诗在一定程度上
诞生后的首批成果 一。之“在中国新诗史上，
算是一首散文诗”，且“具新诗的美
其”，“德妙处可以会意而不可以言传” （
康情）。白将孙玉石《月夜》诠释为“觉醒了的一代人的声
”，并音详细分析诗了此所寄寓的“人格
独立的情怀”；他还将此诗推为中国现代象征主义
诗的先声，认为“它透露了萌芽形态的象征主义新诗
诞生的信息”。
《月夜》是新文学
里指刺骨的寒风副
冷凄
，给人一种索萧的感受。呼呼
的吹着，月光明明的
照着。我和一
树顶高的并株着立排，却没有
、明明：既描绘
靠着。这
词，表示程度最。高霜风：突出风的
出霜风寒月的情境
，又增添了诗歌的意
蕴。返回
精读细研霜风呼呼
何理解“霜风呼呼的吹着的月，明明光照着”？ 环境描
写 表面上写的是一个
冬夜，环境是萧索的，人物是
独孤。的反实则映“了五四”运动
之前半封建半殖民地中国的社会环境。
精读细研如
何理解“我和一株顶高的树并着立排，却没有靠着”？ 一
的观念，传统、稳健、根基深厚、
株顶高的树古老
固执而迂腐。并
征倔强
独立。没有
排立着思想的
，追求独立、自由。 象
靠着象
征着诗人独立不倚的坚强性格和神奋精斗。显示出“五四”时期
开代青年知识分子一始觉醒，追求格人独立，追求思自想由和个性
解放。
精读细研如
何理解“霜风、明月、挺立作高树”三种意的的象用 ？霜风、明月、
立挺，高树三种意的象烘托与高树并
立我“我”。“的”和“顶高的并树排立着，互”为风景，互为
映衬。“我”处在寒风中，却不并靠着高树，显示出“我”
独立的人格和强烈的自我意识。
疑难探究如
呼呼的吹着，月光明明的
照着。我和一
顶株高的树并着排立，却没有
靠着。细节探究
绘描夜了一月幅图景，用你请自己的语言将
它描绘出来 。 霜风
呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，
顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，
充满了美的意蕴。《月夜》霜风
这首小诗
很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的
手法，蕴含深沉情的感和思绪。如
风理解“霜何呼呼的吹着的月光，明明照着”。表面上写的是一个
冬夜，环境
是萧森物的，人是独孤的。实则反映
"五了动四"运之前的一个社会
侧面——半封建半殖民
地中国的某种社会相。
这是一首
什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的
精神？
点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚
、固执而迂腐。“并
排立着”是思想的并立；“没有
靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一
顶株高的树并排立着有，却没靠着”象征着诗人
独立不倚的坚强性格和神奋精斗。诗中“树”有
要
作探究1、
描绘诗歌中的画面。解析
这首诗：描绘夜了一月幅图：霜风
烈猛地吹着明，月光亮地照着，
冬夜，中立顶天树地高的与独立不
倚的“我并排站立，充满美的意蕴
。
合
作探究2、品
读诗歌中意象的象征意义意象象
征意义霜风、月光树并
的萧森，象征着“五四运动”前中国半殖民
地半封建的处境。古老
的观念和传统，根基深厚。思想的并
排立着的“我”和树没有
立追求独立
，象征着独立不倚的坚强性格和奋斗精神
靠着的“我”环境
。
合
堂小结返回
旨课
绘描幅月夜了一图，表景达人在了诗冷冽的环境
中不惧朔风、不畏寒霜、不愿倚仗高树，追求自由独立
的情怀。课文主
诗歌
堂小结凄冷
书设计
吹月光
的环境“我”高树并
照烘托课
对独立自主的
渴望板
立而不靠着自我意识的觉醒，
月夜霜风
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