课题：2.2.1细胞通过分裂产生新细胞 教学设计设计思想在此课教学中，教师一方面从生活经验和实际出发，体会细胞分裂是细胞生活的一种表现，是生物体生长发育的需要，另一方面，可以从理论知识上温故知新，探究一些比较深层的问题，如细胞为什么这么小？细胞分裂过程中染色体的变化情况等。在教师有效的指导下，通过交流，引导，设疑评价，鼓励鼓励学生获得新知，增进技能，培养情感。教学目标知识和技能1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。4.关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。过程与方法说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。情感、态度、价值观关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。重点难点重点细胞分裂的基本过程。难点1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。教学准备细胞分裂过程的动画和细胞分裂时染色体运动的录像或FLASH动画教学PPT 相关图片和资料 教学过程提要环节教师活动学生活动备注引入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。教学过程大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。参与小组讨论，注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后，引导学生一起探讨、交流。首先，阅读本节内容，独立分析、解答探究提纲中的问题。然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。最后，将有疑惑的问题记录下来。1


组派代表发言，其他同学补充。获得成
功体验，自信心增强，学习积
极性更高了。　在教师指导下，认真观
察，积极思考，得出正确结论。出现
两种答案：①染色体数目
何？给予鼓励评价，激励学生积减半；②染色体数目
极思维。大屏幕展示细胞分裂不变。豁
各期图示，指导学生然开朗，对细胞有了更深层次的认识。总
仔细观察不同时期染色体变化情况。引导学生得出正确结论。出示第
结前面知识，得出正确结论。讨论交流小组
三题3．
作为生物体结构、功能基本单位的细胞能
永远-P57图2长大吗？11洋葱根尖的细胞分裂图，指导学生观
察。追
问为什么？结间进行交流。　表
合书中P8练5做习2进一步解释。为
达：小组派代表，组内成员给予补充
更好地理解第四题做好铺垫。出示第
。聆听
四题4．生物体是如
何长大的？给予肯定评价。给予鼓励
教师的点评和总结　　　　分层
性评价，并对学生寄予期望。5．阅读“
脱缰之马——癌细胞”后，你有什么体会？各
次练习1．你能
用自己的语言描述细胞分裂的过程吗？2．有自己的语言描述细胞分裂过程。独立思考，小组讨论。探究讨论、交流、表
人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是
繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？
请说明理由。进一
步探究：细胞
永远具有分裂能力吗？利用
达聆听
课件演示细胞分裂过程、分层次提出问题，同时加以
教师的点评小结随
适当点拨、引导。用
着生命科学的发展，细胞的知识越来越重要，正在成为普通公民应该了解的基本知识。对于
细胞的认识已经成为普通公民基本科学素养的一部分。细胞通过分裂产生新细胞细胞分裂的过程细胞分裂的
特点细胞分裂的意
义作业大小
练习册：《细胞通过分裂产生新细胞》2
教学过程　出示第一题1．你能试着描述细胞分裂的过程吗？对正确回答给予肯定评价。其他给予鼓励评价。出示第二题2．细胞分裂过程中染色体变化的结果如


特点3、细胞分裂的意
义教学反思3
板书设计一、细胞为什么这么小二、细胞通过分裂产生新细胞1、细胞分裂的过程2、细胞分裂的