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用本话题所学语言知识，学习辩论的形式，掌握用英语进行观点陈述和辩驳对方观点。
Section D 第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读 la 电视的优缺点，把握语篇结构，获取主要信息，学会辩证地 看待问题。 Project 活动促使学生通过辩论，综合运用本话题所学语言知识和技能，掌握用英语进行观点陈述和辩驳对方观点，学习辩论的形式。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。【教学目标】1.复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2.通过阅读把握语篇基本结构，获取主要信息，发展“读”的语言能力；3.通过辩论，掌握用英语陈述自己的观点，辩驳对方的观点，训练“说”的语言能力。【教学重难点】1.正确使用would rather…than;2.用英语陈述自己观点和辩驳对方观点。
九年级下册Unit 6 Topic1 I would rather watch sportsshows than those ones.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会—— “个人兴趣 (Personal interests)”中娱乐活动(Entertainments) 项目，主要谈论电视的优缺点。主要教学活动为la,2 和Project,引导学生通过阅读了解电视的优缺点，学会辩证地思 考问题，把握语篇基本结构，获取主要信息，进一步提高阅读能力。2同伴合作列举更多电 视的优缺点，训练学生证明和陈述自己观点的语言表达能力。 Project 通过辩论帮助学生运
Students can do thee xercissenthrough competitio toe seawhich group c ncomplete the exercises fastest and most correctly.(设计意图：通过竞赛和游戏方式复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。)Step 3.Pre-readingLook at the picture in la and guess what the passage is about.And answer the teacher's questions.T: Do you like watching TV?How long do you spend watching TV every day?(设计意图：看图推测语篇内容，师生问答引入本课话题，激发学生阅读兴趣。)Step 4.While-reading1.Skim la and find out the topic sentence of the passage and underline it.2.Scan la again and complete the table in 1b.3. Find out key points in
1a.(设计意图：通过略读理解大意，找出主旨句。再通过细读把握语篇细节，完成表格。在语篇中学习新的语言知识。)Step 5.Post-reading1.Read
1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation.2. Work in pairs and exchange your ideas about the advantages and disadvantages of TV. Followthe example in 2.(设计意图：跟读模仿掌握正确的语音语调。同伴合作，列举更多的电视优缺点，训练学生运用英语陈述自己的观点。)Step 6.Project
【教学方法】 任务型教学法【教具】 多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1.GreetingStep 2.Review1. Review the words and phrases in this topic by playing a word game.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammarand Functions.
8.Homework1.Review Section D.2.Finish
off the exercises.3.Conclude your opinions and write a passage after debating.4.Preview Unit 1 Topic 2 Section A.(设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课后将辩论观点总结陈词，模仿语篇，写成一篇议论文，巩固所学知识。)【课后反思】本课是一堂复习课，教师运用竞赛和游戏的方式复习本话题的重点语言语法知识，学生积极性很高，课堂互动
频繁，可以生出学生有效掌握了本课的重看知识。辩论活动学点很感兴趣，积极
参辩与，论过程中二辩三因为要依据对方观点实时组织语言辩驳，出错率较高，教师
无需课上指出，会阻碍辩论的进程，可录像辩论过程，之后观看反思。
1. Divide the class into two groups. One is the affirmative,and the other is the negative.2.Discuss and collect information. Choose three persons as the first speaker, the second speakerand the third speaker. Debate the statement“Television has a bad influence on children”3. Decide which group is the winner.(设计意图：通过Project辩论活动，组内先讨论收集材料，综合运用本话题所学语言知识， 学习正反方一辩二辩三辩的任务和要求，学会用英语陈述自己的观点和辩驳对方的观点，学会辩证看待问题，增强学生学习英语的动机和兴趣。)Step 7.SummaryGo over the main points in this section.(设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。)Step
Section D 第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。通过阅读 la 电视的优缺点，把握语篇结构，获取主要信息，学会辩证地 看待问题。 Project 活动促使学生通过辩论，综合运用本话题所学语言知识和技能，掌握用英语进行观点陈述和辩驳对方观点，学习辩论的形式。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。【教学目标】1.复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2.通过阅读把握语篇基本结构，获取主要信息，发展“读”的语言能力；3.通过辩论，掌握用英语陈述自己的观点，辩驳对方的观点，训练“说”的语言能力。【教学重难点】1.正确使用would rather…than;2.用英语陈述自己观点和辩驳对方观点。
九年级下册Unit 6 Topic1 I would rather watch sportsshows than those ones.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会—— “个人兴趣 (Personal interests)”中娱乐活动(Entertainments) 项目，主要谈论电视的优缺点。主要教学活动为la,2 和Project,引导学生通过阅读了解电视的优缺点，学会辩证地思 考问题，把握语篇基本结构，获取主要信息，进一步提高阅读能力。2同伴合作列举更多电 视的优缺点，训练学生证明和陈述自己观点的语言表达能力。 Project 通过辩论帮助学生运
Students can do thee xercissenthrough competitio toe seawhich group c ncomplete the exercises fastest and most correctly.(设计意图：通过竞赛和游戏方式复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。)Step 3.Pre-readingLook at the picture in la and guess what the passage is about.And answer the teacher's questions.T: Do you like watching TV?How long do you spend watching TV every day?(设计意图：看图推测语篇内容，师生问答引入本课话题，激发学生阅读兴趣。)Step 4.While-reading1.Skim la and find out the topic sentence of the passage and underline it.2.Scan la again and complete the table in 1b.3. Find out key points in
1a.(设计意图：通过略读理解大意，找出主旨句。再通过细读把握语篇细节，完成表格。在语篇中学习新的语言知识。)Step 5.Post-reading1.Read
1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation.2. Work in pairs and exchange your ideas about the advantages and disadvantages of TV. Followthe example in 2.(设计意图：跟读模仿掌握正确的语音语调。同伴合作，列举更多的电视优缺点，训练学生运用英语陈述自己的观点。)Step 6.Project
【教学方法】 任务型教学法【教具】 多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1.GreetingStep 2.Review1. Review the words and phrases in this topic by playing a word game.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammarand Functions.
8.Homework1.Review Section D.2.Finish
off the exercises.3.Conclude your opinions and write a passage after debating.4.Preview Unit 1 Topic 2 Section A.(设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课后将辩论观点总结陈词，模仿语篇，写成一篇议论文，巩固所学知识。)【课后反思】本课是一堂复习课，教师运用竞赛和游戏的方式复习本话题的重点语言语法知识，学生积极性很高，课堂互动
频繁，可以生出学生有效掌握了本课的重看知识。辩论活动学点很感兴趣，积极
参辩与，论过程中二辩三因为要依据对方观点实时组织语言辩驳，出错率较高，教师
无需课上指出，会阻碍辩论的进程，可录像辩论过程，之后观看反思。
1. Divide the class into two groups. One is the affirmative,and the other is the negative.2.Discuss and collect information. Choose three persons as the first speaker, the second speakerand the third speaker. Debate the statement“Television has a bad influence on children”3. Decide which group is the winner.(设计意图：通过Project辩论活动，组内先讨论收集材料，综合运用本话题所学语言知识， 学习正反方一辩二辩三辩的任务和要求，学会用英语陈述自己的观点和辩驳对方的观点，学会辩证看待问题，增强学生学习英语的动机和兴趣。)Step 7.SummaryGo over the main points in this section.(设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。)Step
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