坐汽车去上班，乘飞机出国……我们的生活、 学习和工作
越来越便利。你知道电话、电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？今天让我们一起
走进第二次工业革命，学习“《第二次工业革命》” 一课。（
设计意图）通过视频资料，认识第二次工业革命的一些发明创造对我们生活的影响，初步认识科技是
第5课第二次工业革命【教材分析】<2022年历史课程标准》要求：通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技 术发展带来的社会进步和社会问题。本课是2020年统编教材《世界历史》九年级下册第二单元第5课。第二单元主题为：第二次工业革命 和近代科学文化。第二次工业革命，人类进入“电气时代”。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义 国家相继步入工业化强国行列。本课由“电的应用”、“内燃机和新的交通工具”和“化学工业和新材料”三部分构成。第一子目主 要讲述电力这一新能源的广泛应用，第二子目主要讲述内燃机这一新的动力来源，第三子目主要讲述新的 行业、新的材料的出现。三部分内容相辅相成，从新能源、新动力来源、新行业及新材料等方面分别讲述 第二次革命革命开始的标志、发展及其产生的影响。学生在学习本课时，既要掌握电的利用，内燃机与汽 车、飞机诞生、石油工业发展等史实，也能概括第二次工业革命的特点，还能理解第二次工业革命带来的 影响。【教学目标】1.以工业革命的兴起为范本，对第二次工业革命兴起进行概括，使学生认识第二次工业革命的兴起实质 就是生产关系反作用于生产力；而第二次工业革命促使生产力极大提升，对整体世界的政治发展产生影响， 则是生产力决定生产关系。让学生从历史解释的角度认识历史发展。2.基于课本、文字、表格、视频等材料，进行问题设计，引导学生分析对比两次工业革命的异同，认识 到第二次工业革命产生的影响，提升学生理解分析的能力。3.通过对本课的学习，通过对材料的分析，使学生认识到科技是一把双刃剑，我们要重视科技发展，也 要珍爱和平，同事也知道科技的发展离不开科学家、科研人员坚持不懈、勇攀高峰、敢为人先、严谨治学 的精神。【教学重难点】教学重点：电力的应用、内燃机的发明及应用。教学难点：第二次工业革命的作用及影响。【教学过程】导入新课：【播放视频】第二次工业革命今天，我们用电话联络远方的亲朋好友，在电灯下学习，


示2022版课程标准和本节课核心素养。【讲
迪生的发明 ,使学生
逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、 勇于实践创
新的科学态4卡京.［茨(18度。4-1929)3\
授新课】教
师：什么是“第二次工业革命” ？PPT展
示：1870年以后展科，技术的发学突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速业生产，大大促进了用于 工应
经济的发展，这就是第二次工业革命。（
设计意图）名词释义，培养学生历史解释学科素养。目标导学一：电的应用【
合作探究】探究第二次工业革命的背景和特点PPT展
示材料1
: “蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政,权 劳动力被
大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原、料市场均来遥自远的 地区；蒸汽机
激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷"——摘自王斯徳
《世界近代史》材料2
:国内统一市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场的初步形成，不断刺激工业发展。教
师提问：阅读教材结合这段材料指出第二次工业革命的背景（条件）？学生1：政治
前提一资产-阶治统级（英、法、徳、美、俄、H）在世界范围内巩固和发展（1世9纪五 六十通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解 科学技术发展带来的社会进步和社会问题。科年技X知道第二次工业革命的重大成就：电力方面的重大发明、 内燃机和交通工具的发展、化学Bk和新材料；通过对第二次Bk革命的学习，特别是爱
第一生产力。展


）学生2：
经济基第一次工业革命促进资本主义-----------础-----经济迅速发展。学生3：技术
支自然------------持----科学研究取得重大突破学生4：
国内统一----------------直接原因市场的开辟和国外市场的开拓，资本主义世界市场的初步形成，不断刺激
工业发展。教
师：引导学生回顾的一次工业第命革直接原因。（海外市扩场大，原有的手工生产方市式法满足无 场需求，急需改
进生产方式，从而引发第一次工业革命）（
设计意图）培养学生自主学习能力和合作学习能力，进行了基础知识的梳理，分类和总结，夯实了基础， 通过对
前面所学知识的复习和对材料的解读，分析第二次工业革命爆发的背景和特点，培养学生从材料中 提取知识点的能力和
运用所学知识解决问题的能力。PPT展
示材料1
:在以前时代的大发明中，我们看见实际生活的需家推要技术动得取成进一的就，步那是就说除 了偶然发现
所带来的发明之外，需要常在发明之先。但在1世9纪，我们就看见为了追求纯粹的知识而进行 科学研究，开始
走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明……科学过
去是躲在经验技术的隐蔽角勤辛落工作，当它走到前面递传而且高举火炬的时候就科 时代学，可以说已经
开始了。一一W.丹皮尔
《科学史及其与哲学和宗教的关系》材料2
:•1831年
英国科学家法拉第发现电磁感应现象•1866年
德国工程师西门子研制出实用的发电机•1869年
美国人海厄特发明了卷璐珞（现代塑料）的制造技术•1879年
美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡•1883年
德国工程师或姆勒研制出泠油内燃机•1884年
法国人夏尔多内发明人造纤维•1885年
德国人本茨制造出一辆由内燃机駆动的汽车•1913年
美国福特汽车公司用流水线生产汽,车材料3
: 19世纪后期，英国科学家虽然有不少发明，但他们固守蒸汽时代的旧技术，轻视电力技术的 应用。在英国，电灯的推广
遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明。材料4:
代


师提问：依据下列材料，结合课文和所学知识，分析第二次工业革命的特点？提
示：1）科学与技术开始
紧密结合，并迅速应用于工业生产（最突出）：2）在
几个先进的资本主义国家同时发生，美、德领先；3）重
心在重工业部门；4）有些
国家（如日本、俄国）两次工业革命同时进行。教
师提问：第一次工业革命主要侧重于哪个行业？那么第二次工业革命主要侧重哪个？学生：以
纺织业起步为代表的轻工业为主。第二次工业革命主要侧重于重工业部门。比如钢铁、汽车、 冶金、化工、石油等。教
师：阅读课本第一子目，完成下列知识梳理学
法指导：立足史料实证，梳理第二次工业革命的概况，认识第二次工业革命的意义。（
设计意图）培养学生史料实证、历史解释的核心素养，理解第二次工业革命的特点。目标导学二、内燃机和新的交通工具【
合作探究】电作为能源和蒸汽相比具有哪些优点？假如你是工厂老板你会选择使用哪种？（提示:
教


以和蒸汽动力相比较）学生：在
阅读教材后污染小----归纳-、体积小、功力大、损耗小、节约资源；由于电力的优点多多，必 然选择电作为能源。PPT展
示材料据
计：1统9，02年美国已有发电3厂621座：1907年，德万国23.3家以机器为动力的企业中用使，电 动机万达7.1的
家。教
师提问：以上材料说明什么？学生：电力
被广泛应用于生产和生活，人类进入“电气时代”。PPT展
示：1世9纪7年代，0经过不断完善的发电机进入生产领域，电力成为新的能源进入生产生活 领域，是第二次工业革命
最显著时代“电气的成就。人类社会进入了 "。教
师提问:教
师：在学生回答的基础上，归纳:初机的研
・«£ 了入决产am.恥mwaga隹湖■《.【
猜猜他是谁？】PPT展
示
可


王爱迪生PPT展
示材料1
致:力于电灯研究余，历时10年。曾对16多种耐00热材料进行实验。先后失败了 2000多次。教
师提问：材料1的发明有何意义？学生：
改变了人类传统的照明方式，方便了人类的生活。材料2
:爱迪生讲述自己的生平和故事自
己出身贫寒，但从不放弃努力，他坚信天才是1的%灵感加99%的汗水。自
己从小就极富想象力，什么事都喜欢刨根问底。空闲时喜欢一个人独处，思考问题。自
己发明电灯时尝试了 1600多种材料，进行了几千次的实验，失败无数次，历时三年才终于发明了能 点亮1200小
时的耐用炭丝灯泡。材料3
:爱迪生的主要发明主要发明
——投票
计数器、普
用印刷机、改
良打字机、留
声机、白炽灯、第一
所中央发电厂、活
动电影机、大
型碎石机、世界
上第一座电影“摄影棚”、传真电报、有声
电影机、鱼雷
机械装置、喷火器、水
底潜望镜等。教
师2、提问：从材料3来看，我们可以从爱迪生身上学习哪些优秀的精神品质？
学生：发明大


冋答：勤奋、善于观察、富有想象力、刻苦钻研、积极思考、亲身实践、勇于创新、坚持不懈、 不畏艰
难、努力探求科学奥秘的精神等等（
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