专题一　生物和生物圈




生态系统本部分内容的考查形式以识图和分析说明题为主,主要以食物网为依托考查生态系统的相关知识。本部分内容与其他知识的联系紧密,因此有时会以综合题的形式出现,如结合植物的三大生理活动及其与生态系统功能的关系考查物质循环的相关内容,有时联系环境问题考查生物与环境的关系。素养渗透:通过课程的学习,学生能逐步发展理性思维素养,学会运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法,并结合生物学知识对相关生命现象、规律及生物学事件进行探讨、阐述和论证。


例题(2018·台州中考)5月15日,在“月宫一号”内进行的“月宫365”实验取得圆满成功。在“月宫一号”内,人类生活所必需的物质可以循环再生。


图甲表示月宫一号内各生物间的物质流动。图中有　　　 
条食物链。(2)“”
某同学认为月宫一号作为一个人工生态系统,可以引入以黄粉虫为食的生物。请你从生态系统的角度评价此观点。  　 
。(3)“”
月宫一号里的植物能为人提供氧气、水和食物。光照是影响植物光合作用强度的因素之一。某科学兴趣小组利用图乙装置研究不同色光对金鱼藻光合作用的影响,并对实验中测得的数据(不同光照射下,细玻璃管中液柱的上升高度)进行处理(如图丙),据图分析,“”
月宫一号内给植物照射的最佳的两种光为　　　　　　　　　 
。
(1)“”


答案:(1)2(2)增加生物的种类和数量,提高生态系统的自我调节能力(3)蓝光和红光　解析:(1)图甲表示“月宫一号”内各生物间的物质流动。图中有2条食物链,即植物→人,植物→黄粉虫→人。(2)某同学认为“月宫一号”作为一个人工生态系统,可以引入以黄粉虫为食的生物。从生态系统的角度评价此观点:增加生物的种类和数量,进而提高生态系统的自我调节能力。(3)由图可知,蓝光和红光在相同的时间内产生的气体量最多,所以给“月宫一号”里的植物照射的最佳的两种光为蓝光和红光。　


》晚景中的诗它句,主要描述哪一种非的影素对鸭生活生物因响?(   C　)A.水B.阳
光C.温度D.空气3.(2018·天门)生物在
适应环境的同时,也影响和改变着环境。下列能
体生物影响环境的是(   A现　)A.蚯蚓
在土壤壤疏,使土中活动松B.荒漠
中的骆驼,尿液少出汗少C.阔叶林往往
分布在海拔较低的地方D.荒漠
中的骆驼刺根系非常发达
1.(2018·广安)下列不属于生物的是(   C　)A.优美的柳树B.分布广泛的细菌C.会洗衣的机器人D.无细胞结构的病毒2.(2018·芜湖)“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江


春三月,樱花、桃花、梨花等竞相绽放,人们难以
区分。要辨别这些是类,下列不需要运用的科学方法花的种(   D　)A.观
察B.比较C.生物分类D.对照实验5.我们
美丽的校园是一个生态系统,构成这的是态系统个生(   D　)A.校园
里所有的老师和同学B.校园
里所有的花、草、树木和动物C.校园
里宽阔的运动场D.校园
里所有的生物及其生存6.环境关于食物链和食物网,以下说法
错误是(   D的　)A.生
者产和消费者形成之间的关系,了食物链B.多
食物链,彼条此形成交错连接,了食物网C.有毒物质
沿食物链D累积.食物网的各条食物链
4.(2018·长沙)阳
没有联系


的是(   A　)A.鸟
和蜘蛛的种间关系是捕食B.该
食物网共条食5有物链C.在“
农作物→鼠→蛇”这条食物链中,若
大鼠量捕捉蛇,的数量先会增多后减少D.要构成一个
完整的生态系统,除了还示成分外图中所,需加入的成分是分
解者和非鸟和分解析: 生物成蜘蛛的种间关系是捕食和竞争,A项错误。
7.对如图食物网的分析,错误


四种生物所含物的有机四总量,这种生物构成一条食物链。据图判
断下列说法正确   B(的是　)A.四
种生物中所含有机物总量最多的是丁B.该
食物链中的生产者是甲C.该
食物链可表示为甲←乙←丙←丁D.体
内有毒物质含量的是甲解析最高: 由图可知,四种生物所含有机物总量由多到少依次是甲、乙、丙、丁,则构成的食物链为甲→乙→丙→丁,甲是生产者,丁是最高级的消费者,有毒物质沿食物链积累,在丁中含量最多。
8.如图表示某一生态系统中


湖泊生态系统,湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食,小虾
以剑水蚤为食,小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题。
9.如图1为某


生态系统中能制造生机物的是 有　,属于产者,剑水蚤
、小鱼则 于 属　。(2)在
湖泊中还存在着许多腐 　,生 　属于 。(3)该
生态系统中的能量最终来源能 于　,量在沿食物链传递
 程中 　过。(4)如
果向湖泊中投放一些肉。性大鱼食大鱼以小鱼为食,则小虾的数
量(纵坐标)变化 时间(横坐标)的关系与2中的 　是图。答案: (1)藻类植物　
消费者　(2)细菌和真菌　分解者　(3)太阳
能　逐级递减　(4)C
(1)该