拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不
想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕本他见那本凄惨的课看生气。父亲是一个
分温厚十，人我的以以为可赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我拿立即来，我只好进屋
书把拿我了来。父亲看出着拿来的所谓小学年一级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我
垂着头立在他的面前。我的课本哪里
还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断，只有下的部半分有没，封面，没有头
尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半
呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他们”我回答说：“他？家买不起书，
教师规定，每人要而有本，一且得摆在课桌只，我上好书用把半刀裁成两，他一半我一
半”父亲问我：。“你两人怎么我读书？”我说：“早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是
因为我把自己的名字写字‘史承汉’的‘错了，把承’中间少写了一横。”父亲深深叹着
气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中
的“承”改作“成”。父亲
让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗
也叫……”背得一字不差。父亲
乔元贞跟他乔爹海是自小好朋友，乔家极穷贫，乔隔两海年三从县乐静回家住一阵
子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像驮灯狮个“子”（陶瓷灯具）。
《我的第一本书》同步练习一、积累与运用1.作者____________是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。①我的童年没有幽默，只有从____________的大自然感应到一点生命最初的____________和____________。②书和红薯在我们村里都是____________东西。3.下列词语有无错别字，若有请改正。①优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭____________②奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去____________4.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。5.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗？结合你的读书体验简单谈谈。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本


元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书
怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭我“着说：妈不让我上学了。”晚
亲，我看见父在上昏麻黄的油灯下裁了好多白纸天第二。早晨，父亲把我叫到他的把房子里，
两本装成册订的课本给递我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补
，装订成了两本整完完整的书，补写的字跟印去的一上样好把看。父亲两本课本用牛皮
纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再我学上，但了还是父亲把全补的好订装的课本送给
他。这
就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。6.用自
己的话概括选段的主要内容。7.作者是
的“第一本书”怎样描述样子的？8.当
父亲弄“清我”那“凄惨的课本”的原委后没有，并地“我”，只是“深深批评叹着试”，气
揣摩，父亲的叹气包含什么含义？9.通
过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。10.通
过读“第一本书”的故事，你仅为“我认第一本书”仅的指那半你课本吗？本作还可以
怎样的理解？（二）父亲
挑书①重
一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。②我几
次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶没回来。了办法，我只得借着电筒发出的
可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背个着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它
，样子潇洒得要命。③我很清
楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就6读。年多来，父亲都是
形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言
而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃在了明昆一工报社作的机会，回到
离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了
！”父亲逢人便说。④一
路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人碰。”
上熟“人问：要干什么他”？就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬尽家——书。是挑帮娃娃
到他书舅舅家，请他家的车客送到城里去，明天娃娃就要到城这上班去了回里”“。算了得
”对！方回敬嗨了一声，“！”⑤农
村人的“要干什么是”去路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很于年的，多
，在回话是时父亲理所当一地欣慰了然番，就好像辛苦几十年就是为了等几这句让内欣人慰的话从
心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声
音乐曲般悠扬。尤“其是那个嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联
想”“蹒跚到这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。⑥我没有
再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮
我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着
被书的重量挤压成弓形，父亲的眼里溢满了种一闪亮的东西，让我觉得满天都是星星我也
像是借着这满天的星星发出的光前行了。⑦希
望赋予人的力量是何等的巨大啊！⑧从
以今后，我想我会爱更加珍这些书——即便不能为父亲做些什么。无走论到哪都，我里
让它像会春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑沉着
重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。11.父亲是个
怎样的人？用自己的话概括一下。
父亲对我说：“你从


本文的中心意思。13.试
揣摩文中画线句子的真正含义。14.文章
塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。三、
写作15.课文
中的人物，像考了第一名的乔元贞、一只手几个指头都说不上来的二黄毛、只教一本书的
先生“弄不成”，虽着墨不多，却都各具特色，让人难忘。试从中选取一个，结合课文
提供的材料，发挥想象，编一则小故事，在班内交流☆。3* 我的第一本书一、1.牛汉2.
①荒寒 快的 梦幻 童年没乐默，道出作者童年生活有幽辛酸，那个时代，物质是匮乏
的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有默幽言可？可是，毕竟无是年，童论生活多
么艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物在一起，回到大自然
②稀
间中，就是快乐的。（此题一有定难度，学生能理解可即） 个 那奇久远，那年的代
样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。3.
①优改成幽 暑改成薯 ②密改孰改 成秘成塾 复改成覆4.鲁迅：《
故乡》《孔乙己》《社戏》等等。 《周作人：故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散文集
《自己的园地》《雨天的书》等。 朱自清：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、散文诗《
匆匆》等。5.答
案举例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或
学会了如何做人等等，不一而论。二、（一）6.写
了“我的第一本书”不同寻常的经历。7.凄惨的课本，哪里
还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头
尾。8.父亲是个知书
识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许也，为儿子同学
家的生活贫困而深表同情。9.父亲
温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助“。10.人我的第一本书”，不
仅仅指那半”本，也指“我本课 人生的第一课。这人生的第一课，蕴
含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。（二）11.文
中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿
子。12.文章
要主记叙个了一夜雨，白发的父亲挑“我为”书的感人故事，赞颂了父深亲沉私无
的爱以及的“我对”希望和鼓励，表达要“我”了继续努力、积极进取的决心。13.
④段⑥段
画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事 。画线句子含