仅可以取得事半功倍的效果，还
可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。知道在与他人的合作中取长
补短，努力提高自身的能力，造创性地解决问题，创造共赢
。并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。　　教学难点
《大家一起来》第1课时教学设计课程标准　　《品德与生活》课程标准提出负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。愉快，积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。　　《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。　　教学目标　　1.理解合作的意义与价值，知道合作在社会生活中是普遍存在的。　　2.知道自己是集体中的一员，要学会与人合作，体会到合作的好处。　　3.体验合作的重要性，感受合作的乐趣，愿意与人合作。　　教材分析“大家一起来”是本单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合作”是指至少两个人在学习活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。　　学情分析　　一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。因此，教科书就从互相帮助入手，由浅入深，帮助孩子逐步理解。通过游戏、讨论、实践、表演等让孩子感受到合作不


仅可以取得事半功倍的效果，还
可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。　　知道在与他人的合作中取长
短补，努力提高，自身的能力创造性地解决问题，
创造共赢。　　教学准
备　　PPT课
件、板书、游戏道具学　　教等。过程　　活动一
：拍手游戏　　
（一）游戏引入，初知合作。　　1、
小朋友们，我们先来做个热身活动。让我们一起做个拍手游戏放松一下。　　2、
先用右手一个手指拍左手掌，逐渐增加到两个、三个、四个、五个。仔细倾听
，你听到了什么? （奥，听到声音越来越响）　　3、
那为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响亮的声音?　　4、
你说得真好！原来五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作是
很厉害！　　
（二）游戏体验，感知合作。　　1、
请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。　　2、第
二次拍掌你什现了发么?（是的，这次是家一起大拍掌一上，次是老师
一人拍掌。）　　3、
哪一人拍掌与众人拍掌有何区请你别?说?　　4、是的，一个
巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。　　大家一起
鼓掌才会成功地拍出响亮的声音，所以说，合作力量大！　　
（三）游戏巩固，认识合作。　　1、
请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈
的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。　　2、
谁能用一只手发出掌声呢?不行啊?　　3、
可以试着想想办法。（和同桌的另一只手一起拍，拍自己的脸，拍桌子等
）　　
小结：一实生活中，其个人做不到的事情有多很来需要和别人，起一完成，这就
叫合作。原来我们可以通过双手合作发出热烈的掌声。一只手做不到的事情同学们
立刻就想到了找同桌配合，找自己的脸、找桌子。看来，合作很重要。我们大家一起来了解合作，学会合作。　　设计意
图：简单有层次的拍手游戏体验活动让学生知道了什么是合作。
　　通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不


二：贴鼻子游戏　　
小朋友，今天老师还请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁?（出示：小丑头像）
，对，是可爱的小丑。咦，你们怎么都不欢迎他啊?——奥，原来他没有鼻
子?多难看啊?谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?——哇，小朋友们都很乐于助人。怎
么办呢?刚刚小丑悄悄地告诉我了，要给参加游戏的小朋友人蒙上眼睛，在原地绕上
三圈，音乐停止后看看你能不能贴对?接敢受挑战吗?好，那就友请——这么
勇敢的小男士吧！　　
师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈，走
。恩，到了，到了，可以贴了。——嘘，大家都不许出声奥！——好的，你可以
拉下布条了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。）谁，还想来贴贴看。奥，你还想再试试
，——行！奥，你想请你的同桌上来，大家说可以吗?好的，他们在说悄悄
话呢?这位女同学你站在小丑这，我们再给他一次机会，音乐响起，开始，一
圈、两圈、三圈，音乐停！……这下同学把掌声送给你啦！奥，你真聪明，请同
桌做你的睛小眼，指找你挥准了小丑鼻的子置！小丑位，说你谢谢两互相配合，共同帮他
把鼻子贴好了，你们合作的真棒！　　设计意
图：俗话说：“花要叶扶，人要人帮！”看，来遇到困时难我们可以
想到请别人来合作，一起完成一个人没法办通过到的事情。独自贴鼻子以及相互配合，共同
完成贴鼻子任务，帮助学生明晰合作的内涵，体验合作的重要性。　　活动
三：畅谈作合　　1、其实在
我们的生活中处处有合作，处处都离不开合作。仔细想想你们都合作
完成过哪些事情呢?大家现在小组内先交流一下。　　2、大家说得
可真热闹，你来说说。一起搭积，搭了一座漂亮的城堡，你说一起
跳《洋娃娃和小熊》参加六一表演，还一起你呢?完成一幅水粉画参加绘画比赛
的，你们都太棒了！　　设计意
图：旨在唤提学生在生活中的合作体起，验升的于合作意义对认识：合作
可以完成一个人无法完成的任务，效率更高，省时省力，增进友情等。　　3、
瞧，（课件出示：上书63页图）师老也收集了一些们学同合作过的活动
！都有些什么啊?　　
（1）你说，奥一起合作跳长绳。你说，大家一起值日！这位女同学，你说奥
，同桌一起背语文书。　　
（2）下面就请你们四人一小组，在择组内选小自己喜欢的活动按照下面要求说一说
：　　
（课件出示：小组讨论要求）　　A他们合作
完成了一件什么事?　　B没有合作，
可以完成?吗　　C他们是
怎样合作的?
　　活动


收获了什么?　　好，
听清楚要求了吗?下面小组讨论开始。　　
（3）小组讨论的可真热闹，哪个小组同学来说的喜你欢，活动的记得按以上要求来
汇报。　　值
日　　
你在来说，们合作大他除扫。没有合作?能完成吗?奥，不可以啊！那他们是
怎么合作的呢?大扫除时，有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擦门窗，还有的
整理书柜，大家一起把教室打扫得干干净净是的。啊，一个人打扫教室会很累
，时间也会很大，长家一起合作值日，省时省力一会儿就把教师打扫得一尘不
染。真是“众人拾柴火焰高”一个人很难办的事，合作让大家齐心协力把事情做得又好又快。　　
背书　　还有
哪组来说?请你说。奥，他们同桌在合作背书。没有合作，可以完成吗?奥
，不可以.他们是怎么合作完成的?男同学先背给女同学听，女同学对照书本检查
对错，及时提醒帮助他背的更正确。然后男同学在帮女同学背，同样发现错误
及时指正，一会功夫他俩的书就都背好了。那合作让他们收获了什么呢?奥，大家一起
背，可以背得更快更准确。你们说的真棒！看来，好的合作可以使事情事半功倍。
你们平时也是这样做的吗?呀，你们真是会学习的好孩子。 引导学生在合作中，遇到
问题不要互相埋怨，要多找自己的不足。　　
跳长绳　　还有一个活动，
谁来说（课件出示）好，就请你来说吧！　　
奥，他们在合作跳长绳。不合作可以吗?不可以。他们怎么合作来?着可以先请
两个同学为大家摇绳子，其他同学依次跳就过算通过，若哪位学同没有通过，下一
轮他就换下摇绳的同学，大家都可以跳到绳了。那，他们在合作中有什么收获?奥
，大家分工合作，轮流摇绳，一起玩起来了跳绳。合作教会了我们与人交往
，让我们得到了快活，收获了友谊。　　4、
除了老师出示的这些活动，你们还能简单说说你还有哪些合作的经历吗　　
奥，玩网“小鱼”，上学期我们一�