《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。学生：校服、袜子。教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。师出示课题：干点家务活。我们一起读课题。通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。PPT出示劳动工具。（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。（生喊）拿着卡片的同学请你回答。（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。②出示劳动工具。（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。


实也是爱爸爸妈妈们的一种表现，他们怎么能不高兴呢！二
、评选折衣服小能手1.孩子们做过的家务真不
少呢，可是，谁做得最好，谁能当今天课堂上的小能手呢？我们来
比比看。第一
关，折衣服。（ppt）准备：请小朋友们起
立，迅速把外套脱下来平放在桌面上，拉上拉链。听好要求，老师给出
两分钟的时间，折好的同学要静息等待。老师一叫停，哪
怕没有折完也要放下衣服，坐端正，才有资格参加评选。学生
叠衣服，教师巡视，拍照。2.比赛结束
。刚才老师发现有几个孩子折得非常好，瞧，这是他们的照片，（老师
展示照片），他把袖子铺得多平啊！他折得多整齐啊！他多认真啊！请刚才那
几位小朋友上台。老师想问问你，你们能把衣服
叠这么好，是不是在家经常叠衣服？你们怎么能把衣服
叠的又快又好呢？有什么方法或者小窍门？你们的办法真不
错，当之无愧得到小能手的称号。（师奖励小粘粘）请坐。咱们课
本里有一首儿歌总结了折：（ppt衣服的办法。伸伸手，抱一抱，弯弯腰
）我们一起读。3.我们大家
再来折一次，一定比上次折得更好、更快。总结
：这一次，小朋友折得比第一次好得多、快的多。现在心情怎样？对啊其
实做家务还是一件很快乐的事！比赛结束
，请孩子们把衣服穿上。静息等待。4.其
实，在生活中，我们可以用刚才的方法折其他物品，你想想，可以折哪些
物品呢？生：
裤子、裙子、床单、红领巾……总结
：动脑筋折衣物，让我们的生活更有序。三
、评选折袜子小能手1.咱们刚才评选出了
折衣服小能手，大家还要不要继续比赛？我们的第二项比赛
是评选折袜子。时间有限，老师一叫停必须停下来，才有资格评选哦！2.学生
折袜子，教师巡视，找出小能手。有
几个孩子折袜子的方法很特别哦！他就是——，请上台。①这
样折有什么好处？生：这
样折就不会弄丢另一只。师：你是个爱动脑筋的孩子，
因为你的好方法，让这两只双胞胎袜子能永远成
双成对，永远当好朋友。因为你的好方法，袜子们变得整齐有序！生活也更加
有条不紊②。你是怎么学到这个办法的？生：妈妈教的。师：是的，学习大人的经
验，坚持去做，熟能生巧，就能成为小能手。（教师贴
奖励。）这是给予你们的奖励。请坐。如
果没有卷成一团的，教师就出示卷成一团的袜子问：这里有这样的折法，
②你第一次做时，有没有遇到什么困难？你怎么办的呢？能动脑筋，想办法，坚持完成，你真棒！③你在做家务活的时候，你们的爸爸妈妈说了什么？做了什么呢？对啊！做家务其


一样，把袜子变成了一个棉花团儿。你们见过吗？你知道是怎么折成的吗？这
样折有什么好处？3.有一
首儿歌藏着折出示：袜子的方法：（ppt“两只小船叠起来，卷一卷，
翻个滚儿，变成一团棉花团儿。”教师一边读儿歌，一边示范折的方法。）大家
按照儿歌的方法试着折一次。遇到困难的孩子可以请教同桌，折好后放在
桌上，静息等待。师评
价：今天咱们懂了脑筋，又学到一招，长了本领，真不错！四
、分享最擅长的家务1.刚才我们评选出了
几位小能手，代表他们在折衣服和折袜子上很能干。其实
，老师知道每个孩子擅长的家务是不一样的。比如有的擅长取包裹、擅长浇花擅
长整理书柜……你能告诉大家，你最最擅长做什么家务吗？师：
可有什么好方法或者小窍门？师：
哇，感谢你分享的好办法、小窍门，让我们又学到了很多本领。谢谢。五
、感受亲人以此为爱，布置课后评选作业师：在一个家庭中，做好了家务会
让亲人感受到暖暖出示的爱。（ppt图片）早晨醒
来，我们能穿上干净的，还带着香味的衣服，那是因为我们亲人爱我们：他们为我们洗了衣服、
晒了衣服、折了衣服、分类摆放。当一
顿营养可口的晚餐能摆放在餐桌上，是因为我们的亲人爱我们：他们买菜
、理菜、洗菜、炒菜、煮饭、洗碗。当我们能
坐在整洁的家里休息时，那是因为亲人爱我们：他们流着汗水扫地、拖地，
弯腰擦灰，整理。一直默默付出。作为家庭的一
员，我们是不是也应该爱亲人，坚持做好家务活呢？课后，我们要
挑战的是得到更多的小能手称号。老师会发给每个小朋友一张表
格，那是我们这一周的家庭作业。请小朋友记录自己一周做了哪些家务，并请亲
人给自己涂色评价。得到的苹果越多，说明你就是小能手。有信心吗？六
、这时怎么办？有个叫
丁丁的小朋友也想争当小能手，可是却遇到了难题。请看。1.播放
视频：妈妈说丁丁浪费水，不让丁丁洗碗。师：
丁丁该怎么办呢？生：请妈妈教他。
拴上围腰，把水龙头的水调小。师：好主意，不会做的要学着做。会做了要经常做，才能成为小能手。2.丁丁
感谢大家为他出的好主意，不过，丁丁还有难题请大家帮忙。ppt出示：
奶奶让丁丁去看书，不让.3做家务。第一个难题是：ppt出示：妈妈
让看电视在看到兴头上的丁丁去买醋。教师读
图意，要求生讨论，该怎么办？（读图时强调看在兴头上。）总结
：孩子们，爱是需要用行动来表达的，让我们用我们的双手积极干点家务活，在争当小能手的同时，去表达我们对家的热爱
吧！
就像变魔术