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作者很懒没有写任何内容
短，努力提高自身的能力，实现目标。 教学准
备 1、学生准
备：回忆自己成功合作的经历。
16《大家一起来》第2课时教学设计课程标准 《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 教学目标 1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。 2.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。 3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。 教材分析 《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。 学情分析 一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。 教学难点 初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。 能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补
师准备：（1）游戏物P:（2）品PT 。 教学过程 1.通过上
节课学习《大家一起来》，我们知道生活中处处有合作，合作可以让
我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。 设计意
图：课件播放清晰的画面，教师自然地承上启下，导入到新课的教学。 2.可是，有的
朋小友却没认为合作那么快乐，到这底是怎么回事呢？请听故事《为啥合作不下去
？ 》 设计意
图：教师亲切的语言创设了生动的课堂教学情境了激发，学生的学习兴
趣。 3.一
天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。 设计意
：图学生一边听故事一边问论解决合作中出现的讨题，找到合作的方法。 4.小组表演
开始了，小明和小亮都想扮演孙空悟，两个人为头抢饰争了起来。
（表演能合作得下去吗？为什么呢？那他们应该怎样来合作 呢？） 设计意
图：生合作中学在会有自己的想让，懂法要有谦得精神，齐心协力才能合作成功。
小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的
头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。（你们有什么好
办法能帮助他们继续合作下去 呢？） 设计意
图：结合小红生做法，引导学的明白小组表演中会有分歧，我遇为了共同的目标，们到问题要学会多协商。
表演结束了，可是很不成功，同学们都忍
不住起相埋怨来互朋（小！友们，你觉好他们这样合作得吗？为什么呢？）引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不
足。
小结：听完刚才的小故事，我，知道在们作中合每个人会有自的己想法和愿望，同学
之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结
才 能合作成功。 设计意
图：故事讲完后，教师简明扼要的小生，帮学结归纳出合作的一些方法
：懂谦让、多协商、不埋怨。 1、
除了这些合作方法，其实还有许多其他合作的好方法，让我们一起来听一
听。（课件播放：儿歌） 2、
你们还从儿歌中知道了哪些合作的方法 ？ 设计意
图：解学生初步了在合作方法后，引导朗读朗朗上口有的关合作的儿歌
。 1、看来
你们读懂了这首儿歌，还找到了这些学习合作的好方法！（老师要给你
们点个大大的赞。）
2、教
我们一起来读读儿歌！学习合作的儿歌，教师适时的评价激励，并加以提炼
、总结，让学生将合作的方法牢记心中。 1、学习了这些合作中的方法，
那你们会合作吗？ 2、分别
请一到两组同学上台游戏，合作大闯关：拉小球。 3、
小组讨论：拉小球合作有什么方法或窍门？ 4、
小组上台再次游戏，介绍 合作成功的方法。 设计意
图：通过设计大闯关：拉小球知游戏的目的是让学生，行结合。在练习合作的实践中，践
行合作的方法，提高了合作能力，培养合作的意识。 合作让
我们种下了一棵棵笔直的小树 。 设计意
图：流畅的语言衔接自然，将学生引入到新环节的学习中。 合作让
我们制作了一副副精美的剪贴画。 合作让我们圆满地召开了一次次元旦联欢
会。 这些活动你们是怎样合作成功的？（同学小组交流。） 设计意
图：课件出示学生合作的典型事例让学生畅谈自己成功合作的方法。
小组汇报“剪贴画”合作的过程和方法，教师在具体活动中指导践行合作。（全班汇报
。 ） 设计意
：图生结教材，重点合学让介绍“剪贴画”合作过程，懂得发挥特长，互相配合让合作成功。 同学们，
你们在生活中一定还有很多成功合作的经历，谁愿意来说？
（学生自愿说。）
小结：大家合作成功的事儿真不少，那是因为你们在合作中会协商、懂谦让遇到问题不埋怨，通过合理分工、巧妙配合、团结一心取得了成功
！ 设计意
图：结合学生实际，唤生他们原有的起活体验，在分享合作的方法和技巧中，
加深对合作意义的理解，提升践行合作的能力。
希望你们在今的后合作中掌握更，的合多的方法和技巧作获得更多的快乐和进步
！课后小结，教师对学生提出殷切希望，激励他们多合作、乐合作！
2、
备 1、学生准
备：回忆自己成功合作的经历。
16《大家一起来》第2课时教学设计课程标准 《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 教学目标 1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。 2.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。 3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。 教材分析 《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。 学情分析 一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。 教学难点 初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。 能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补
师准备：（1）游戏物P:（2）品PT 。 教学过程 1.通过上
节课学习《大家一起来》，我们知道生活中处处有合作，合作可以让
我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。 设计意
图：课件播放清晰的画面，教师自然地承上启下，导入到新课的教学。 2.可是，有的
朋小友却没认为合作那么快乐，到这底是怎么回事呢？请听故事《为啥合作不下去
？ 》 设计意
图：教师亲切的语言创设了生动的课堂教学情境了激发，学生的学习兴
趣。 3.一
天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。 设计意
：图学生一边听故事一边问论解决合作中出现的讨题，找到合作的方法。 4.小组表演
开始了，小明和小亮都想扮演孙空悟，两个人为头抢饰争了起来。
（表演能合作得下去吗？为什么呢？那他们应该怎样来合作 呢？） 设计意
图：生合作中学在会有自己的想让，懂法要有谦得精神，齐心协力才能合作成功。
小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的
头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。（你们有什么好
办法能帮助他们继续合作下去 呢？） 设计意
图：结合小红生做法，引导学的明白小组表演中会有分歧，我遇为了共同的目标，们到问题要学会多协商。
表演结束了，可是很不成功，同学们都忍
不住起相埋怨来互朋（小！友们，你觉好他们这样合作得吗？为什么呢？）引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不
足。
小结：听完刚才的小故事，我，知道在们作中合每个人会有自的己想法和愿望，同学
之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结
才 能合作成功。 设计意
图：故事讲完后，教师简明扼要的小生，帮学结归纳出合作的一些方法
：懂谦让、多协商、不埋怨。 1、
除了这些合作方法，其实还有许多其他合作的好方法，让我们一起来听一
听。（课件播放：儿歌） 2、
你们还从儿歌中知道了哪些合作的方法 ？ 设计意
图：解学生初步了在合作方法后，引导朗读朗朗上口有的关合作的儿歌
。 1、看来
你们读懂了这首儿歌，还找到了这些学习合作的好方法！（老师要给你
们点个大大的赞。）
2、教
我们一起来读读儿歌！学习合作的儿歌，教师适时的评价激励，并加以提炼
、总结，让学生将合作的方法牢记心中。 1、学习了这些合作中的方法，
那你们会合作吗？ 2、分别
请一到两组同学上台游戏，合作大闯关：拉小球。 3、
小组讨论：拉小球合作有什么方法或窍门？ 4、
小组上台再次游戏，介绍 合作成功的方法。 设计意
图：通过设计大闯关：拉小球知游戏的目的是让学生，行结合。在练习合作的实践中，践
行合作的方法，提高了合作能力，培养合作的意识。 合作让
我们种下了一棵棵笔直的小树 。 设计意
图：流畅的语言衔接自然，将学生引入到新环节的学习中。 合作让
我们制作了一副副精美的剪贴画。 合作让我们圆满地召开了一次次元旦联欢
会。 这些活动你们是怎样合作成功的？（同学小组交流。） 设计意
图：课件出示学生合作的典型事例让学生畅谈自己成功合作的方法。
小组汇报“剪贴画”合作的过程和方法，教师在具体活动中指导践行合作。（全班汇报
。 ） 设计意
：图生结教材，重点合学让介绍“剪贴画”合作过程，懂得发挥特长，互相配合让合作成功。 同学们，
你们在生活中一定还有很多成功合作的经历，谁愿意来说？
（学生自愿说。）
小结：大家合作成功的事儿真不少，那是因为你们在合作中会协商、懂谦让遇到问题不埋怨，通过合理分工、巧妙配合、团结一心取得了成功
！ 设计意
图：结合学生实际，唤生他们原有的起活体验，在分享合作的方法和技巧中，
加深对合作意义的理解，提升践行合作的能力。
希望你们在今的后合作中掌握更，的合多的方法和技巧作获得更多的快乐和进步
！课后小结，教师对学生提出殷切希望，激励他们多合作、乐合作！
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