第12课《干点家务活》教学设计教学目标： 1.懂得做家务是爱父母敬长辈的一种表现。 2.通过分享、交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。 3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。教学重难点通过分享、交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。 课前准备： 课前小调查，寻找干家务小能手进行做家务录像，采访家长。 教学过程 一、课前互动立课堂规矩 1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》 2.“太阳光，金亮亮”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。这个是一二组同学的太阳，那个是三四组同学的太阳。一节课下来，我们看看哪个小组的太阳最灿烂，最耀眼。准备好了吗（准备好了）我看到，这一组同学小眼睛认真地看着老师，奖励一道光芒。这一边的同学，坐姿端正，也奖励一道光芒。 二、教学活动 活动一、“我做过的家务活”，体会做家务活的快乐与成长。 1.同学们，在我们班上有一群同学，他们在家里面可做了很多了不起的事情，我们一起来看看，他们做了什么？（播放视频） 2. 视频上的小朋友做了哪些家务活啊？（贴图） 3.同学们，除了这些你还干过哪些家务活？（根据学生的回答贴苹果） 4.那同学们你们还记得第一次做家务活情景吗？有没有发生什么有意思的事情？小组交流:说说干家务活的经历。 5.指名汇报。 活动二、“干点家务活真不赖”，体会做家务活对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。


何）呢？（学生回答的是啊，做家务活能
让爸爸妈妈爷爷奶奶那么高兴，那么自豪你这是，爱家人的一种表现。（板书：爱家人） 5.干家务活除了这些好
处之外，老师还要告诉你，专家研究表明，经常做家务活的小朋友
要动手，还要动脑，能让自己变得更加聪明。（板书：
更聪明） 小结过
渡活知道干家务：有这么多好处友有个，朋小迫不及待想要了干，他是——
阿U，可是他做家务，没给妈妈帮上忙，反而是帮倒忙怎，么回事呢？我们一起来看看——《家务
日》 活动三、“
再来学一招 ” 1.观
看《家务日 2.》 阿U做家务给妈妈带来了什么
麻烦啊？ 3.这都是不会做
惹的祸，看来，光有热 心做家务，还不行，还得学会点真本事。4.叠衣服
是常见活家务的之会一谁，叠？你上台来示范一下，教师从旁指行进导。 5.看
叠衣服视频，理顺叠衣服的步 骤 6.每
个学生都动手学折衣服、裤子。 7.挑战升级
：小朋友的衣服你们会叠了，大人的衣服你会吗？学生尝试叠。 8.出示吃饭后
的饭桌情境，大家说说看，我们可以做些什么家务活？（收碗筷、摆椅
子、擦桌子） 9.摆
上实物道具，指导学生做家务。（做的过程中，提炼方法） 10.露
一手：拿手家务活大展示
1.刚才，在听同学们交流做家务的时候，发现你们都是满心高兴的样子，谁来和大家分享一下？ 2.学生汇报。小结：看来劳动给你带来了很多的快乐（板书：快乐多） 3.引导：同学们第一次干家务活我们干得不太好，那现在呢？（学生回答）你看，第一次我们干得不太好，现在我们越干越好了，说明我们——有进步了，有能力了。（板书：有能力） 4.同学们你们知道大人们是怎么看待我们做家务的吗？（看微信朋友圈截图和家长视频） 从这些朋友圈和视频中你能感受到爸爸妈妈是心情是如


辨析：这时怎么办？ 1.虽然
我们愿活干点家务意，表明我是家庭一的员，显示自己的本领，但也会遇
到一些特殊情况，会遇到怎样的特殊情况呢？请听某某同学的讲述： （1）
奶奶，我来帮您择菜。不用你帮，你去看书吧。 （2）妈妈，我来
洗碗。 别这么浪费水，还是我来洗吧。 这时候，该怎么办 ？ 2.怎么来看待做家务的
问题，有个同学用一首儿歌表达了自己的看法。咱们一起来
读一读 。 3.播放
改编后的歌曲《劳动最光荣》，师生齐唱。 四、
总结 1.同学们，
福幸哪的生从里来？活望希同学们回家后能诸付行动，主动帮助家长干点家务活。（板书：干点家务活） 2.学了这节课你有什么
收获？ 相
信家庭活动有你们这些小主人的参一，与们的家庭生活也你定能像这一家子那样美好和
谐。
三、