《可爱的动物》教学设计教学目标:1、引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。(知识与技能)2、培养学生对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。(过程与方法)3、在爱护动物的同时，懂得如何与动物相处。(情感、态度与价值观)教学重点:1、培养学生喜爱动物，亲近动物的意识。教学难点:1、懂得如何与动物和谐相处。教具准备:ppt、视频材料、自己和动物的故事学情分析：一年级新生入学不久，学生活动力特别强，活泼好动，注


意力难以集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，希望通过教学，努力使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。教学过程：一、激趣导入师：小朋友们喜欢玩游戏吗？今天咱们来玩个“一叶蔽目”的小游戏——猜猜我是谁？睁大眼睛，仔细观察！准备，开始！　　1、看动物局部图猜动物名称。师：王老师要表扬大家，真是又会观察又会思考。 2、看动物图片师：动物是我们人类的好朋友，乡村、城市、森林、海洋到处都有他们的身影。接下来，咱们就走进动物王国，一起去看看这些可爱的动物，好不好？生欣赏动物。


刀，啊！大家都猜
出来了，就是燕模B 师方法引导：小男孩子。仿了它的样子，这编了一条谜语说明
猜它的特点，小朋友们一下子就了出来了，是燕子。如果是爱动
脑筋的你让大家猜，你会用什么方法来表达呢？生
交流。C 师：真是爱动
脑仿爱思！模仿样子考模，叫声，猜猜谜
师小结：你喜欢这些动物朋友吗？他们都非常可爱。小朋友们，你们知道吗？据动物学家统计，目前地球上人类已知的动物大约有150万种，他们各有各的特点，都是我们的好朋友。（板书：好朋友）二、我喜欢的动物。1、猜猜自己喜欢的动物。A 师：有一个小男孩，他非常喜欢一种动物，还模仿了它的样子，让我们猜一猜呢？看！是什么？生猜。师：他还编了一条谜语。请看。尾巴像剪


说说法点。方特还真是多种多来样谁想上！试一试，让我们大家猜猜你喜欢的动物是什么？生上
台展示，师适时点评。D 大家
说师这么开心！得老也想来参加你！们猜猜我喜欢的动物是什么？生猜谜语。2、
谈谈喜欢的原因。师过
渡这看来，小朋友们真的是好喜欢：些可爱的动物。书上的小朋友
瞧见了，也迫不及待让想地大家知道他喜欢的动物！谁来
读读小男孩的话他师：！喜欢的动物是
马，因为他属马。我们每小朋友喜个欢的动物可能不一样，喜欢动物的
理由呢，也样能不一可。接下来我们就
说一说的你喜欢的动物是什么，喜欢它，理由是什么？师引导
句式：他喜欢的动物是小狗，因为小狗跟它很亲近。师小结：小朋友
说得真好！虽喜我们然欢的动物不完全一
语，


但家是他都是我们地们大球庭的成员。因为有了各种各样的动物，我们人类的生活
才变得更加丰富多彩。也正是因为他们的
存在，才更好地维持态我们地了的生球平衡。所以说，动物对我们人类
很重要。三
、聊聊1和动物的故事。我、书中故事。师：下
面请大家看这位小姑娘，她也有自己喜欢的小动物是什么
呀？小猫。她还有自己和小猫要故事的讲给我们听，我来
读一读。师：
多么可爱的小花猫吗？你们喜欢它吗？生
交流。师：自己想一想亲自
喂一只？王老师现场作个小调查，家里
有小动物的请举手？自己动手喂养过小动物的请举手。生
交流2、小
组交流看己和动物的故事师：自来同学们都非常喜欢小动物。
那么，把你家中的动
样，


介绍给组员听，好不好？请同学们小
组交流，说说这的动物朋我。在友里，老师先要提
两点小要求：发言同学声音要亮响，有人发言时，其他小组
成员要用心倾听。好！小组交流开始1生小
组交流。 师
组织：刚才大家说自己的动物朋，友说得非常开心。现在，谁想
说给全班同学听一听呢！ 生集
体交流动3、观看人和。物的故事。师：分
享是快乐的。现在老师也想给家大讲一个发生在人和动物
之间的真实的故事。大家用看心，看完之后，老师要考考你
记住了什么？师：小朋友看得都
认很要真。师老问问题你，了印像最深的是什么地方？生集
体交流。4、看图片感
受人和动物的和谐相处
物朋友


虽然这个故事像不刚才那么令人快乐，但是也让我们收获
了无数。感动的人和动物之间也能和谐相处，也有真情存在。这样的
例子我们身边也有很多。咱们来看一看。四
、拓展延伸物动：老师师：动物是我们的好朋友。
千百年来，在与动物相处的漫长
过程中，我们不仅从动物身上获得了无数的快乐，还从动物身上
获得了很多的启发。1、书中
拓展我们一起来看看这
组图片，你有什么发现？生
交流。（对了，上面是青蛙，人在模仿青蛙游泳。这就是
蛙泳）师：还有
三组，仔细观察，你有什么发现？我们可以选择其
中一组来说。生
交流。（师解释：这是一种拳术，猜一猜，叫什么拳，对了，
蛇拳知我们都。道，鱼可以浮在水面游，也可以沉入水底
游。后来人们就发现，原来鱼的体内有气泡，充满空气的时
师：


，鱼就浮上来了。空气少了，鱼就沉下去了。人就们根据这一
理原，发明了艇潜水。人们看到鸟可以在天上自由自在的飞翔
，很羡墓，就根据鸟的样子发明了飞机。）师：大家
说得都不错，人类正是从到物动上得身启发，才有了这些
发明创造，所以说动物不仅仅我是们的好朋友，还是我们的好老师。（板书：好老师）2、
继续拓展接下来，老师考考大家，这些
发明的动物老师是谁？生
交流 师小结：
其实，人类的动物老师远不止上面这几种，你还知道
哪些？生
交流。师
适时总结：不要紧，回家可以上网查一查。给家大推荐两本
非常不错的书《我的野生动物朋友《》蚯蚓的日记。》动物身上的
奥秘还有很多很多，只，努要学习力认真观察，相信你们都会成为一个小小
发明家。
候


交流。我们知道了动物不仅们我是的好朋友，还是我们的好老师。
最后希望我们所有的地球人都
携起手来，关爱动物，与动物和谐相处，共同创建美好家园！五
、课后反心:一年级学生好奇思强，爱模仿，在学习和生活中，
总是喜欢亲眼看一看，亲
耳听一听，亲手试一试。因此，我在教学中充
分透渗学这一教念理，通过师生作合、生生合作和自主探究的方
式来表现中自然大各种小动物的声叫和形象，为学生展现自我个
性、发挥想象力和展示表演能设力置了一个非常重要的学习
平台。
同学们，通过今天的学习