课把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
境，导入新亮为我们照明，小动物们争着来听课，你们挥舞着画笔
一、创设情的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月
星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了你们
教学目标重点难点自己的感受。觉，迷迷糊糊的我好像到了一个奇妙的世界：我脚踏星习一篇新的课文《彩色的梦》。(板书课题)
8　彩色的梦
1.会认9个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。重点：1.识记生字。2.正确、流利地朗读课文，能读出难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆地描绘梦境。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排2课时。读通句子，初读准字音，学生自主读课文，教学步骤1.课：同学们，想到今天要上的课，我昨晚兴奋得睡不着(神奇、甜美)师：梦可以带给我们许多新奇的体验。今天，我们来学二、师读将难理解的教学内容时课第1
【教学过程】


字
三、指导写
字字典。纠正学生的错误。派代表分享识字方法。个生字的特点。以及写字时要注意的事项。精”，强调“森”字的写法。展能够想象彩色的铅笔画出的梦吗？
文，自主识句子多读几遍。2.学生圈出生字，不认识的字问同桌、请教老师或翻阅3.教师播放课文录音，学生跟着录音读课文，熟悉课文。4.教师领读，学生齐读。教师根据学生的情况有目的地5.教师用多媒体课件出示生字，指名读并正音。各小组(1)左右结构：彩、拉、结、般、精(2)上下结构：梦、森、苹、灵6.认一认，读一读，并尝试用生字组词。1.教师组织学生自主观察田字格中的9个生字，交流每2.学生临摹、描红，写完后和同桌交流自己写字的感受，3.教师范写“彩、拉、结、灵、梦、森、苹、般、4.学生书写。5.学生组内展评，并选出“写字小能手”。四、课后拓《彩色的梦》是一篇充满童趣的童话故事，想一想，你


入1节
境，问题导的彩色铅笔画下他的梦的。(板书课题)验，导读第几遍。
一、创设情——《彩色的梦》，我们一起去看看作者是怎么用自己固任务。三、角色体的，并找到描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读
的梦是什么呢？你最想画下什么样的梦呢？接下来，我们继续学习课文二、字词巩学们只有认识了它们才能顺顺利利地完成画下美梦的声自读第1节。教师提醒学生注意录音中是怎么读课题的”，小组其他同学可提出补充意见和看法。境，朗读第2、铅笔绘制出来的梦的场景。学生结合课文注意理解彩色
一边展示彩色教师一边用多媒体课件播放课文录音，1.情教学步骤设师：同学们，上节课我们提到了梦，那你们印象最深刻学生回答，畅谈自己的梦。师：看来同学们都做过梦。如果你有一支彩色的铅笔，师：彩色的铅笔说还有很多的生字词同学们不认识，同教师出示生字及词组，学生认读。1.、学生跟着录音，轻2.学生分小组交流，用自己的话说说为什么梦是“彩色3.小组派代表汇报交流结果，教师点拨指导。四教师用多媒体课件播放课文录音，创教学内容时课2第


流第4节
五、合作交
小屋、烟囱、太阳……)个怎样的梦。
结
出的是一个怎样的梦。大片蓝色的天空，还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、导，加深学生的理解。读，想一想彩色的铅笔画了哪些东西，为我们展示了一
六、课堂总
3节的铅笔是怎么画出梦的，并用自己的话说说彩色铅笔画(彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、大朵红色的野花、2.学生交流对彩色铅笔画出来的梦的理解，教师适时引3.学生齐读第2、3节。1.教师用多媒体课件播放课文录音，学生跟着录音自由2.学生分小组交流，并派代表发言。3.学生读课文，思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系。4.学生齐读课文，与同桌分享喜欢的章节。1.朗读自己喜欢的章节。2.从课文中了解童话故事与想象力之间的关系。3.如果你有一支彩色的铅笔，你会画出怎样的梦呢？
【板书设计】


葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空彩色的铅笔绘制彩色的梦8　彩色的梦彩色梦境