入
学生回答。
一、激趣导重点难点
你们认识它们吗？你们知道它们之间有什么联系吗？今天，我们来学习新课文——《小毛虫》。(板书课题)文，自主识教学目标体会换种角度思考问题。有自己的规律的道理。
第1课时
22　小毛虫
教学步骤2师：(用多媒体课件出示小毛虫和蝴蝶的图片)同学们，师：蝴蝶小时候是一条小毛虫，毛大后就变成了蝴蝶。二、初读课1.学生自由读。学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通1.会认16个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读课文。3.发挥想象力，想象小毛虫是怎样变成蝴蝶的。重点：1.能正确认读本课的生字。2.有感情地朗读课文，难点：1.理解课文大意。2.结合生活 ，明白万事万物都教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排课时。教学内容
【教学过程】


理的？入
是后鼻音)“跳”“飞”的动作。(3)全班齐读。三、内容梳虫变成一只蝴蝶的过程，那小毛虫是如何变成一只蝴蝶结一、问题导挪动)
师：这节课你们学到了什么？下课后和同桌互相讨论。
字句子。2.教师出示生字卡片，指导学生认识生字。(1)教师指名读生字。(2)教师提醒学生要注意读准字音。(“整”和“纺”都3.学生理解什么是“生机勃勃”。教师指名做“唱”4.全班齐读生字两次。(1)学生“开火车”读。(2)：1.学生轻声读课文，想一想：这篇课文讲述了一条小毛2.教师让学生简单地说一说这个故事。四、课堂小：教师口述小毛虫的日常生活，学生思考上子教学步骤叶师：谁知道小毛虫每天在干什么呢？教师用多媒体课件展示小毛虫的生活。(如教师提醒学生要注意字形。在小毛虫的生活教学内容时课2第


1～3自然段
二、学习第
4～7自然段
三、学习第
舞动双翅、翩然而起)
我们一起去看看它的生活吧。小毛虫的生活又是怎样的。拙”等词语。用多媒体课件出示：抽丝纺织、裹进茧屋、挣脱出来、程。
怎么样？师：课文中的小毛虫积极、乐观，对生活充满希望，让1.全班齐读第1～3自然段。2.教师让学生把小毛虫的生活画出来。3.学生说说小毛虫的生活是怎样的。(1)教师指名读，再指名说说别的昆虫的生活是怎样的，(2)教师强调朗读时重读“九牛二虎之力”“挪动”“笨(3)教师讲解“每个人都有自己该做的事情”的意思。4.小组赛读，读出小毛虫的乐观与勤奋。5.全班配乐朗诵。1.学生齐读第4～6自然段，教师相机正音。2.学生交流感悟：小毛虫是怎样变成一只蝴蝶的？(1)找出写小毛虫变化的词语，用“△”标出来。(教师(2)同桌合作，一人做动作，一人口述小毛虫的变化过3.学习课文最后一个自然段。


想法说出来。
结
(因为它懂得每个人都有自己该做的事情……)情，万事万物也有自己的规律。己的生活？大家一起讨论一下，发挥自己的想象力，把
四、课堂小
重点理解小毛虫“尽心竭力地工作”的坚持的心态。(1)为什么说“它并不悲观失望，也不羡慕任何人”？(2)学生齐读第7自然段。(3)学生思考：如果你是一只小毛虫，你会怎么做呢？(4)小毛如果你是一只小毛虫的话，的生活告诉我们：每个人都有自己该做的事想象一下，虫你会怎么对待自 蝴蝶 从茧中挣脱出来，长出翅膀，飘然飞起 纺织，把自己裹进温暖的茧屋茧小毛虫　　　　尽心竭力地工作，抽丝纺织万事万物都有自己的规律22　小毛虫
【板书设计】