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作者很懒没有写任何内容
船只，房屋、桥梁、城楼等等 , 具有很高的历史价值和艺术价值。
上都有很高的地位。在五米多长的画卷里 , 描绘了数量庞大的各色人物, 牛、马等牲畜 , 轿子、大小
城市面貌和人民的生活状况。它是北宋汴京繁荣的见证。《清明上河图》在中国乃至世界绘 画史
藏于北京故宫博物院。它以长卷的形式 , 采用散点透视的构图法 , 生动地描绘了北宋都城汴京的
1 课时
板
们走进课文去看看原画是什么样子的吧！（ 一幅名扬中外的画）
书
把一段话写清楚的。
内容向别人介绍《清明上河图》。
12
一幅名扬中外的画
初读感知( 略读课文 )
十 《清明上河图》：中国,大传世名画之一。为北宋风俗画 , 由北宋画家张择端所作, 属国宝级文物现有感情地朗读课文，学习课文的叙述方法。*
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。1.出示课件：《清明上河图》的图片相关介绍导入新课
1导入类型：图片导入。.认识择、宫”等 10 个生字，读准““”等 3 个多音字。都、乘
能结合课文内容和图画内容向别人介绍《清明上河图》。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2二一三.至自然段中选择一个自然段 2 说出课文是怎样围绕一个意思能从第 4 ，
教师口述：古往今来，无论是名师大家还是普通百姓，都十分喜爱《清明上河图》。今天让我 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画
教学过程
教学课时教学目标教学难点教学重点教学准备
容及它的影响力。（ 板概况：名扬中外）
书
来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，
一词开篇点题。著名“交代了这幅画的创作年代、作者、名字。”栏（乘（shèng）笼（lóng））lán）貌（mào）cùn寸（）lǘ驴（作坊：手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。话地保存在北京故宫博物院里。”这两句整介绍了这幅画存在的时间 , 同时也点明了画的主要内
名扬中外：在中国和外国都很有名气。摊贩：摆摊子做小买卖的人。风貌：风格和面貌。
zé）都（dū）宫（gōng）摊（tān）贩（fàn）吏（lì）态（tài）择（撑船：用篙抵住河底使船行进。
预设：“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下2.指名朗读第二自然段，说说作者是怎样介绍这幅画上的人物的。
1.指名朗读第一自然段，抓住关键语句，说说这段话的主要内容。预设：“北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》”，此处简单
（1）认读生字，积累多音字。等内容的描绘，展现了普通百姓的生活图景，表明了《清明上河图》独特的艺术价值。品读释疑
预设：“画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，完已名扬中外，现在早保存的情况。
é）法乘（gnch闲：闲适自得。lǒng（笼罩）悠d）都全（uō四
本文是对《清明上河图》的介绍，通过对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景4.整体感知：.检查初读情况。3练练
小结：第一自然段对《清明上河图》作了简单的介绍：图画的年代，作者，画面的内容，目前n鸡）笼ól（gè（千乘）hsng笼描, 闲 步走传神：文学、艺术作品。绘的人物生动逼真。形态各异：形状和样子各不相同。溜达：散2（）理解词语的意思。首都）（ūd乘都
画的“传神”。
有独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”“来来往往”一词说明街上人多 , 很热闹。连用五个“着。预设：画中表现的是当时普通百姓的生活情景 , 富有情趣情景）
人 , 作者也能把他们画得“清清楚楚”, 这里写的是画上的人，但也表明画家的绘画技巧十分高超。
（。景情活生的 姓百普时当及以貌风都古通了第四自然段则具体写在着北头的情景，突 出桥接，态情同不的物人了中画概先段三第，述的板风史价值：展现古活历貌及普通百姓的生都
表值价术艺的的描绘 , 特达了作者对这幅名画的赞美和》爱之情 , 也表明了《清明上河图喜独。推 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的“ 书
预设：画家画工精湛 , 虽人物众多 , 内容繁杂 , 但画家画得非常清楚、传神；
读者面前 , 使读者体会到画家画工的精湛。“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”这句写的
都有哪些人 , 指出了这些人物所从事的行业。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这
个人在干什么，都能看得清清楚楚。”“不到一寸”“黄豆那么大”说明人非常小 , 可就是这样小的
到了八九百年以前的古都风貌 , 看到了当时普通百姓的生活情景。
小结：第二段讲述了画上的众多人物；第三、四段则是围绕“画上的街市可热闹了”这句话 来写
本文通过对《清明上河图》的介绍和对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景三方面内容 外中扬名能么什呢画幅这?》图河上明清《，文全顾回.5为明本段的中心句，总领全段。预设：这个自然段点明了《清是上河图》的历史价值。。过这幅画我们可以了解八九百年前的闹热的市街的上画写总话句这”了闹热可市街的上画“：设。通预这幅画历经八九百多年 , 依然保存完好；预设：
富预设：这幅画内容丰） , 描绘细致。（人物众多 , 街上商铺林立 , 人来人往 板
展现了热闹非凡的街市景象。（的”, 运用了排比的修辞手法写出了行人的不同情态 , , 因为人太多而出现了一个小意外。作者用生动、细腻的语言把画中景象呈现在一个热闹的场景板板街
交 （。然自、里没有列举出来，突出了人物之多。（切亲到感人让 , 是作者在欣赏画家的画后发出的赞叹 , 似乎在与读者面对面流.指名朗读第三、四自然段的关键句子，说说些句子都写的是什么内容。3课文主旨 ）异各人形多量数：物态书
有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”首先总的概括了画面上人物的多 , 然后具体写了画面上最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走……”这里描写的是桥北头预设：“.4品读第五自然段，说说这段话的内容。风的姓百通普时当了映反, 貌生的京汴都古了绘描地象形活动生画幅：结小情景，使们这我看每 市桥北：生动传神），小人的上画么看别。大那豆黄有只至甚的有，寸一到不的有，人些这的上面画“凡非闹热：） 书书
五
讲课的过程中教师没有多去引导学生仿写文中描写生动的句子，没有让学生多去谈谈自己学习
我们介绍了《清明上河图》的图画年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况，让我们了学方式。述生对文中语段的朗读效果较好。让学生一起欣赏了《清明上河图》这幅画的精湛之处，
桥北：生动传神
中外的画人物：数量多、形态各异
：：
不足之处没有给学生播放《清明上河图》动画，引导学生入情入境地去感知画面内容。板
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。（ 成功之处本节课让学生对照画面，了解了课文所描写的画面上的内容，了解了课文的叙艺术瑰宝）作者向
结合课文内容和插图内容，向别人介绍《清明上河图》。书
解了它的历史价值，增强了我们对祖国传统文化的热爱之情。为学生创设了轻松的学习学习氛围，取得了好的教学效果。的感悟。课后作业
板
六七书
概况：名扬中外街市：热闹非凡课堂小结一幅名扬
艺术价值历史价值：展现古都风貌及普通百姓的生活情景课后反思
艺术瑰宝
上都有很高的地位。在五米多长的画卷里 , 描绘了数量庞大的各色人物, 牛、马等牲畜 , 轿子、大小
城市面貌和人民的生活状况。它是北宋汴京繁荣的见证。《清明上河图》在中国乃至世界绘 画史
藏于北京故宫博物院。它以长卷的形式 , 采用散点透视的构图法 , 生动地描绘了北宋都城汴京的
1 课时
板
们走进课文去看看原画是什么样子的吧！（ 一幅名扬中外的画）
书
把一段话写清楚的。
内容向别人介绍《清明上河图》。
12
一幅名扬中外的画
初读感知( 略读课文 )
十 《清明上河图》：中国,大传世名画之一。为北宋风俗画 , 由北宋画家张择端所作, 属国宝级文物现有感情地朗读课文，学习课文的叙述方法。*
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。1.出示课件：《清明上河图》的图片相关介绍导入新课
1导入类型：图片导入。.认识择、宫”等 10 个生字，读准““”等 3 个多音字。都、乘
能结合课文内容和图画内容向别人介绍《清明上河图》。2.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2二一三.至自然段中选择一个自然段 2 说出课文是怎样围绕一个意思能从第 4 ，
教师口述：古往今来，无论是名师大家还是普通百姓，都十分喜爱《清明上河图》。今天让我 3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画
教学过程
教学课时教学目标教学难点教学重点教学准备
容及它的影响力。（ 板概况：名扬中外）
书
来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，
一词开篇点题。著名“交代了这幅画的创作年代、作者、名字。”栏（乘（shèng）笼（lóng））lán）貌（mào）cùn寸（）lǘ驴（作坊：手工业工场。
惊扰：惊动扰乱。话地保存在北京故宫博物院里。”这两句整介绍了这幅画存在的时间 , 同时也点明了画的主要内
名扬中外：在中国和外国都很有名气。摊贩：摆摊子做小买卖的人。风貌：风格和面貌。
zé）都（dū）宫（gōng）摊（tān）贩（fàn）吏（lì）态（tài）择（撑船：用篙抵住河底使船行进。
预设：“张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下2.指名朗读第二自然段，说说作者是怎样介绍这幅画上的人物的。
1.指名朗读第一自然段，抓住关键语句，说说这段话的主要内容。预设：“北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》”，此处简单
（1）认读生字，积累多音字。等内容的描绘，展现了普通百姓的生活图景，表明了《清明上河图》独特的艺术价值。品读释疑
预设：“画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，完已名扬中外，现在早保存的情况。
é）法乘（gnch闲：闲适自得。lǒng（笼罩）悠d）都全（uō四
本文是对《清明上河图》的介绍，通过对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景4.整体感知：.检查初读情况。3练练
小结：第一自然段对《清明上河图》作了简单的介绍：图画的年代，作者，画面的内容，目前n鸡）笼ól（gè（千乘）hsng笼描, 闲 步走传神：文学、艺术作品。绘的人物生动逼真。形态各异：形状和样子各不相同。溜达：散2（）理解词语的意思。首都）（ūd乘都
画的“传神”。
有独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”“来来往往”一词说明街上人多 , 很热闹。连用五个“着。预设：画中表现的是当时普通百姓的生活情景 , 富有情趣情景）
人 , 作者也能把他们画得“清清楚楚”, 这里写的是画上的人，但也表明画家的绘画技巧十分高超。
（。景情活生的 姓百普时当及以貌风都古通了第四自然段则具体写在着北头的情景，突 出桥接，态情同不的物人了中画概先段三第，述的板风史价值：展现古活历貌及普通百姓的生都
表值价术艺的的描绘 , 特达了作者对这幅名画的赞美和》爱之情 , 也表明了《清明上河图喜独。推 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的“ 书
预设：画家画工精湛 , 虽人物众多 , 内容繁杂 , 但画家画得非常清楚、传神；
读者面前 , 使读者体会到画家画工的精湛。“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”这句写的
都有哪些人 , 指出了这些人物所从事的行业。“……”表示在画中还有许多形形色色的人物，这
个人在干什么，都能看得清清楚楚。”“不到一寸”“黄豆那么大”说明人非常小 , 可就是这样小的
到了八九百年以前的古都风貌 , 看到了当时普通百姓的生活情景。
小结：第二段讲述了画上的众多人物；第三、四段则是围绕“画上的街市可热闹了”这句话 来写
本文通过对《清明上河图》的介绍和对画中人物多、街市热闹以及桥北头的情景三方面内容 外中扬名能么什呢画幅这?》图河上明清《，文全顾回.5为明本段的中心句，总领全段。预设：这个自然段点明了《清是上河图》的历史价值。。过这幅画我们可以了解八九百年前的闹热的市街的上画写总话句这”了闹热可市街的上画“：设。通预这幅画历经八九百多年 , 依然保存完好；预设：
富预设：这幅画内容丰） , 描绘细致。（人物众多 , 街上商铺林立 , 人来人往 板
展现了热闹非凡的街市景象。（的”, 运用了排比的修辞手法写出了行人的不同情态 , , 因为人太多而出现了一个小意外。作者用生动、细腻的语言把画中景象呈现在一个热闹的场景板板街
交 （。然自、里没有列举出来，突出了人物之多。（切亲到感人让 , 是作者在欣赏画家的画后发出的赞叹 , 似乎在与读者面对面流.指名朗读第三、四自然段的关键句子，说说些句子都写的是什么内容。3课文主旨 ）异各人形多量数：物态书
有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……”首先总的概括了画面上人物的多 , 然后具体写了画面上最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走……”这里描写的是桥北头预设：“.4品读第五自然段，说说这段话的内容。风的姓百通普时当了映反, 貌生的京汴都古了绘描地象形活动生画幅：结小情景，使们这我看每 市桥北：生动传神），小人的上画么看别。大那豆黄有只至甚的有，寸一到不的有，人些这的上面画“凡非闹热：） 书书
五
讲课的过程中教师没有多去引导学生仿写文中描写生动的句子，没有让学生多去谈谈自己学习
我们介绍了《清明上河图》的图画年代、作者、大小、画面内容、目前保存的情况，让我们了学方式。述生对文中语段的朗读效果较好。让学生一起欣赏了《清明上河图》这幅画的精湛之处，
桥北：生动传神
中外的画人物：数量多、形态各异
：：
不足之处没有给学生播放《清明上河图》动画，引导学生入情入境地去感知画面内容。板
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。（ 成功之处本节课让学生对照画面，了解了课文所描写的画面上的内容，了解了课文的叙艺术瑰宝）作者向
结合课文内容和插图内容，向别人介绍《清明上河图》。书
解了它的历史价值，增强了我们对祖国传统文化的热爱之情。为学生创设了轻松的学习学习氛围，取得了好的教学效果。的感悟。课后作业
板
六七书
概况：名扬中外街市：热闹非凡课堂小结一幅名扬
艺术价值历史价值：展现古都风貌及普通百姓的生活情景课后反思
艺术瑰宝
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