年陈伯吹儿童文学奖。 1996 年儿童文学园丁奖，《远去的云》获1989 年、 1987 获上海市量 ?”他回答说 :“我宁可相信呢好的尺码，也不相信自己的脚。”小大的子鞋试试
分散文作》和《外国蜡烛文学《集。儿童各种选品选入讲评》《小学生作文指导》等。部鸦鸦》不用自己的脚去你为什么 :“。有人问，最终他没有买到鞋子时候，集市已经散了再返回集市的
《作习年少《著专，》选品作冰雁施《集品作，》指戒金镀和烛蜡国外集的说小篇短，》友朋 他等。码尺拿去中回家返就。码尺的好量带了忘己自现发才，子鞋了好挑，上市集了到人国郑
文艺编辑室主任，《儿童文学选刊》主编等职。著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童话集《不要脚
郑国人，想去买一双新鞋子，于是他事先量了自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了一旁。
明白创新才有发展的道理。板
今天我们来学习一篇新的课文，结识一位因循守旧的方帽子店的主人。（ 方帽子店）
书
道理。
*
26
方帽子店
( 略读课文 )
社版出童儿年少，书文导入类型：故事导入。范师陆新任历。范师陆新海上于业毕年1947 。海人上，女，冰雁施趣有个 ，前从。事故小一的有常非个一来带家大给师老天今？吗事故听喜们学同：述口师教欢
导入新课介绍作者
1.、 6 个生字，读准多音字“嚷会认本课溜”，理解由生字组成的词语。
的精。中容内理解文章大意，复述课文彩132二一..课时能正确、流利地朗读课文。复述课文中精彩的内容。阅读课文，懂得因循守旧最终是要被淘汰的，善于创新才能有发展的
师生交流：这个故事讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。
教学重点教学过程
教学课时教学目标教学难点教具准备


子。走进人们的生活并被人们接受的过程。
思考 : 方帽子有哪些缺点？
（一）阅读第一部分橱chú）改（gǎi）蕉（jiāo）扣（kòu）嚷（rāng）溜（liù）筒（tǒng）董（dǒng）改蕉橱筒董扣嚷溜橱窗修改香蕉（嚷嚷一溜烟圆筒古董扣上
大子帽的样各式各使，新创4.整体感知：这篇课文记胆了一群孩子对又奇怪又不舒服的方帽子进行叙太 ”。汗头满：得热却着预设戴戴着不舒服，“紧的地方太紧，，的地方天宽，冬天戴着不太暖宽夏③开火车读。②指名领读。③开火车读，一边读一边说说记住这些生字的方法和技巧。（2）课件出示去掉注音后打乱顺序的会认字和多音字。②指名领读。（3）课件出示会认字所在的词语。②教师随机抽取，学生抢读。③指名上讲台，教师读，学生指认。板
3.检查初读情况。.学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2）课件出示会认字和多音字（带注音）。（1细读课文（ 方帽子 冬天冷、夏天热，不舒服）
1.听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。初读感知①指名读，其他学生纠正读得不准确的字音。①指名读，其他学生纠正读得不准确的字音。①指名读，其他学生纠正读得不准确的字音。书
快速默读课文，小组交流，说说这篇课文可以分成几部分，理清课文内容。第一部分（第 1—4 自然段）：方帽子世界。人们全都戴着不舒服的方帽第二部分（第 5—16 自然段）： 帽子的创新。孩子们敢于创新，把方帽子变成了各式各样舒服的帽子。第三部分（第 17—21 自然段）：创新代替守旧。新帽子开始流行，方帽子变成古董。
三四练练练


圆筒形的呢绒帽， 春天和秋天戴碗形的布帽。”
长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽， 冬天戴
很生气，对圆帽子持排斥态度。儿子没有理会他，戴着圆帽子一溜烟似的跑了。“孩子们慢慢地
抓起儿子的圆帽子，丢在地上，“抓、丢”两个动词写出了方帽子店的主人对儿子戴圆帽子的事
有的东西不能改）。
形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。”后来，“他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，是进了新帽子店。”“路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆
很多，而圆帽子的出现很新奇，令人吃惊。方帽子店的主人发现连自己的儿子也戴了一顶圆帽子， 他
就”来从“，的好最是就西东的前以为认们他，出看以可”来从“语词从（”。的改能不，子、的、香蕉是方的。”新式样的帽子逐渐被人们接受尖认可，顾客们“在两家的橱窗前看了好久，最后还 、的圆出做纸用欢喜们他“，着接。的始开问疑从是就新创，问疑的们子孩小了出写”? 吗行
过要改变。）
趋势。有了新帽子作为替代，方帽子很快就成为古董。
帽子的形状。这些新的圆帽子出现在人群中，“人山人海、密密麻麻”写出了街上戴方帽子的人
思考：新帽子是怎样做出来的？11..思考：新帽子是怎样开始流行的？课件出示：
交流一：方帽子店的主人和大人们是怎样看待方帽子的？
品读释疑
2.思考：那些不舒服的方帽子为什么会成为古董？
帽好是才子帽方，子帽方做都来从们我“：答回样这是总们是，子帽方只么做什为们他问他各却没有，子预设：那些方帽子戴着不舒服而且很奇怪，所以人们要通过创新改造它，这是社会发展的必然帽的样各式着放一里窗橱“。了张开也店子帽新，新创的样式顶子帽着随：设预圆的不 ? 小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢“2预设：写出了人们从来没想”大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”（词语“一直.课件出示：
（三）阅读第三部分（二）阅读第二部分朗读指导：读出方帽子店的主人的固执。
五
像碗一样扣在头上，很舒服。”这里运用了比喻的修辞手法，把圆帽子比作碗，形象地写出了圆筒形的呢绒帽……”新帽子开始流行，方帽子慢慢地成为古董。


新过程 用纸做 圆的、尖的、香蕉形的）
方法。） 朗读指导：读出孩子们的疑问。舒那戴在头上就更“服了。”另一个小孩子接着说。
帽子很舒服）
做 圆
又舒服又漂亮。（从这段话中可以看出孩子（的奇思妙想更符合实际。）们 板帽子的创
的儿子对圆帽子的喜爱。）帽“假如我们用布做成真的。子……”一个小孩子说 书
以看板
新从孩子们的疑问中可以看出，他们善于思考，勇于发现，敢于质疑，能提出解决问题的（出孩子们敢想、敢说、敢做，在实践中 现圆帽子确实比方帽子舒服。）（发布用
书
1.课件出示：
交流二：孩子们是怎样看待方帽子的？他们又是怎么做的？
5.朗读指导：读出大人们的固执。朗读指导：读出对孩子们的赞叹。朗读指导：读出对孩子们的赞叹。儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。（从这段话中可以看出方帽子店的主人课件出示：
4.3.3.课件出示：课件出示： 课件出示：
街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。4最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！ “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”（从加点的词句可以看出，方帽子店的不孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？小孩子们可小喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上， “我要！我要！”儿子嚷嚷着。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽
朗读指导：读出方帽子店的主人的惊讶、气愤。朗读指导：读出方帽子店的主人的儿子对圆帽子的喜爱。
布中他们设法找到一些话，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。（从这段可2.课件出示：
主人认为人们戴圆帽子是一件让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事的行为，方帽子才是好帽子。）
4 4 4 4 4 44 4 4 4 4 4 4 44 4 4 4 4


朗读指导：读出方帽子店的主人的固执。
好帽子。”（新帽子店的开业并没有改变方帽子店的主人的看法和做法，他依旧卖自己的方帽子。）
“专卖从不改变的方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“的卖各式各样的舒服专新帽子店。）
帽子成为古董）
顶是方的。方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里 贴了一张广告：还 他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。（人们在两家的橱窗前对比后走进了
帽……
板方
气得方帽子店的主人几乎昏过去，但这并没有阻挡住世界的改变，方帽子变成了古董。）（
书
内容。
课件出示：后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一课件出示：顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。课件出示：路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天带着圆筒形的呢绒
朗读指导：读出对孩子们的认可。
交流三：对面新帽子店开业后，方帽子店的主人��