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作者很懒没有写任何内容
意思。原因。因。珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!”水珠,飞不高。
自了沾膀翅的 班级 姓名 学号 日期 教学目标:1.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的2.了解雨前“燕子低飞,小鱼透气、蚂蚁搬家”这些 然现象及其形成的3.了解一些小动物在下雨前的表现。教学重点了解雨前“燕子低飞,小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原教学难点了解一些小动物在下雨前的表现。一、自主学习(预习P73-P76)1.读课文三遍。2.组词。直( ) 呀( ) 边( )吗( ) 呢( ) 加( )吧( ) 伸( )3.写出正确的笔画。 (1)“呀”是 结构,第4画是( )。 (2 “边”是 结构,第2画是( )。 (3)“直”是 结构,第4画是( )。(4)“吧”是 结构,第7画是( )。二、复习导入,温故知新1.气球飘飘生字游戏,指名读,齐读。 2.正确流利地朗读课文。三、听录音读课文,整体感知1.小白兔到山坡上割草时,都遇到了谁? 、 、 2.在书本画一画他们都说了些什么? 四、小组合作探究新知(一)走进故事情境,初读对话。请学生做做小白兔,读一读。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?” 9 : k <
自了沾膀翅的 班级 姓名 学号 日期 教学目标:1.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的2.了解雨前“燕子低飞,小鱼透气、蚂蚁搬家”这些 然现象及其形成的3.了解一些小动物在下雨前的表现。教学重点了解雨前“燕子低飞,小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原教学难点了解一些小动物在下雨前的表现。一、自主学习(预习P73-P76)1.读课文三遍。2.组词。直( ) 呀( ) 边( )吗( ) 呢( ) 加( )吧( ) 伸( )3.写出正确的笔画。 (1)“呀”是 结构,第4画是( )。 (2 “边”是 结构,第2画是( )。 (3)“直”是 结构,第4画是( )。(4)“吧”是 结构,第7画是( )。二、复习导入,温故知新1.气球飘飘生字游戏,指名读,齐读。 2.正确流利地朗读课文。三、听录音读课文,整体感知1.小白兔到山坡上割草时,都遇到了谁? 、 、 2.在书本画一画他们都说了些什么? 四、小组合作探究新知(一)走进故事情境,初读对话。请学生做做小白兔,读一读。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?” 9 : k <