的眼睛是亮晶晶的。
读得轻快些，放到句子中，谁再来读一读？出示：荷叶圆圆的，绿绿的。么东西是亮晶晶的吗? （预设）： 生1：天上星星是亮晶晶的。生2：小朋友
学生通过对荷叶的颜色、形状、大小的描述。读好叠词：圆圆的、绿绿的。“的”释摇篮，了解摇的提手旁。“身”和“身字旁”比一比。睛。“亮”谁来给它找个朋友？看看“晶”你发现什么？ 你知道生活中还有什
《荷叶圆圆》第一课时
2.你喜欢它吗？读一读句子。不仅你们喜欢，还有很多小伙伴也喜欢它呢！
教学目标：1.正确认读12个生字，学会写“亮、台”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点:1.通过做动作、看图等方法理解生字新词。2.读好课文中的长句子。 教学过程：一、创设情境，激趣导入1.（出示荷叶图）看，这是什么？你见过吗？这是怎样的荷叶？ 教师引导今天我们来学习课文——《荷叶圆圆》。（师板书课题，生齐读课题。）二、初读课文1.轻声朗读课文朗读，要求：（1）借助拼音读准字音读通的句子。（2）想一想，哪些小伙伴喜欢跟荷叶一起玩呢？2.师：谁来说说你找到了哪几个喜欢荷叶的小伙伴呢？相机指导字音。 生：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 （四个小伙伴）3.小水珠是什么样的？出示鱼的图片，认识“鱼”字。4.谁来和它们打个招呼？三、细读课文，融入体验1.小水珠为什么喜欢荷叶，谁来读一读第一自然段？(1)指名读。点评后再请一生读。（2）小水珠把荷叶当做什么？板书：摇篮。学习 摇篮。你见过摇篮吗？解小宝宝躺在摇篮里，小水珠呢？学习躺：你能做一个躺的动作吗？出示课件（3）小水珠躺在荷叶上做什么？学习亮晶晶。出示图，读好：亮晶晶的眼（4）你们的眼睛也是亮晶晶的，能眨着你们亮晶晶的眼睛读好这一小节吗？


也是透明的？（玻璃、水）空。
出美美的字吗？
老师上课用的桌子叫讲台。拿起手书翅膀，读词：翅膀；蜻蜓的翅膀是怎样的？读短语：透明的翅膀。师：还有什么双臂。方叫歌台？拓展：跳舞表演的地方叫舞台；“美”的古文字，学习写“美”字？生比赛读） 师：出示生字卡片“放”，你还在哪儿见过这个字？（放学、放假） 的唱。候要注意什么呢？小蜻蜓又为什么喜欢荷叶？读第二小节。
（1）小朋友刚才欣赏了美美的荷叶，读了美美的课文，那么，你们还能写
齐读。1.看到这一幕，另外一个小伙伴也迫不及待地飞了过来，我们一起看看他是谁？（1）学习 停机坪。纠正字音。停机坪就是飞机休息的地方。（2）小蜻蜓在荷叶上做什么呢？（展开透明的翅膀）。看，这就是小蜻蜓的（3）（齐读第三小节）带上动作，让我们一起来做做那只小蜻蜓，张开你的3.不远处传来了呱呱的叫声，谁在那儿呢？（1）小青蛙把荷叶当成它的什么？歌台。出示“歌台”图片，什么样的地（2）小青蛙在荷叶上做什么？（放声歌唱）理解意思：放声歌唱就是很大声K3）你能学学小青蛙是怎么放声歌唱的吗？谁来读出小青蛙的快乐？（学4.嘹亮的歌声引来了谁？小鱼。（1）这一小节特别长！像这种特别长的句子，我们读的时候要注意停顿。（2）小鱼儿把荷叶当成了什么？凉伞。小鱼儿在凉伞下怎么玩耍的？出示（3）你想做小鱼儿在荷叶下玩耍吗？读一读。四、总结内容，学习生字1.读完课文，我们知道了（指板书）荷叶是小水珠的——摇篮 荷叶是小蜻蜓的——停机坪荷叶是小青蛙的——歌台 荷叶是小鱼儿的——凉伞2.学习生字：亮 机 朵（2））读一读。看三个生字，它们中间都有“几”，“几”在这三个字中写的时（3）生说书写要点。老师范写。（4）展示点评。


3.作业小超市。（1）读一读：把课文朗读给爸爸妈妈听。（2）想一想：还有谁喜欢荷叶？会把荷叶当成什么？板书设计： 停机坪 小蜻蜓凉伞摇篮 小水珠小青蛙 歌台小鱼儿 荷叶圆圆