较比较必不可少，有助于知识之间的联系与运用。（
三）情感态度与价值观 认
识英国君主专制制度确程的立过复杂性与曲折性培养；学生历史唯物主义的世界观，要求
学生能够理解和尊重人类文化的统一性和多样性；进一步树立开放的世界意识。 三
、教学重点难点1、重点：对英国君主立宪制的
确立及特点的分析、理解与掌握2、
难点：依照学生现有的知识水平，在对本节的政治制度的建立及特点的理解与掌握上有一定的
难度。如英国的君主立宪制、议会民主制的特点等。 四
、学情分析 在
初中阶段，学生已经初步接触了英国资产阶级革命、美国独立战争和1787年宪法，以是法国大革命。但及由于学生对世界历史不
很熟悉，特别大不是了解世界近代以前的历史，建立学生们在学习本课
前之，先花点时间了解一关相的知识。在此基础上才能比国深入地理解英较君主立宪制建立的历史
背景以及史历在上的作用。另外，还建立同学们带着问题在比
较中进行学习，以便在接下来的单元里更好地掌握各国政治制度的共性和各自特点。 五
、教学方法1、情
景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括2．
学案导学：见后面的学案。3．新授
课教学基本环节：预习检查总、结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→
反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六
、课前准备
第7课 英国君主立宪制的建立一、教材分析 《英国君主立宪制的建立》一课是本单元的第一课。本单元的主要内容可以分为两个方面。第一，欧美资产阶级代议制的建立。17~19世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建主义的基础受到猛烈冲击，封建专制制度在资产阶级革命和改革中动摇。欧美的主要国家英国、美国、法国和德国经过艰苦的斗争，先后建立起资产阶级代议制。这些国家实行的代议制度，核心是经过选举产生的代表组成的议会。他们铲除专制主义、实现政治民主化成果，反映了人类文明的进步。第二，欧美各国资产阶级代议制的共性特点。尽管上述国家的资产阶级代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异岁呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：资产阶级通过议会的设置，把国家的主要权力——立法权掌握在自己手中，并通过立法来限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用，也都通过立法保证资产阶级的利益。这种政治模式的建立，有利于调节社会矛盾、维持稳定秩序、促进资本主义的发展。本单元对英国的君主立宪制、美国的总统共和制、法国的议会共和制和德意志帝国的二元制君主立宪制做了剖析，指出这些资产阶级政治民主化的斗争促进了世界历史的发展。其中英国的老牌的资本主义国家，也是世界上第一个君主立宪制国家，其所建立的现代民主政治模式表明了近现代议会民主政治的开端，其意义极为重大，所以在本单元中首先来考察英国的君主立宪制是十分必要的。 二、教学目标（一）知识与能力 掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实。理解英国君主立宪制的特点。提高通过阅读等途径获取历史信息的能力。在合作探究的学习过程中形成良好的学习方法。（二）过程与方法 注重合作、探究学习。横向纵向的比


师方面：搜集丰富的图文资料，制作多媒体课件2、学生方面：提
前预习课文 七
、课时安排：1课时八
、教学过程(一)预
习检查、总结疑惑检查落
实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情
景导入、展示目标。1、情
境设置：播放短片《世界主要资本主义国家的标志性建筑物及领导人》2、教
师引导：刚刚我们在课前看到的这个短片，向大家介绍了世界上一些主要的资本主义国家，有英国、美国、
俄罗斯、日德国、本、法国、意大利、西班牙不知等等。道大家有没有注意到这
么一个细节，这些国家的领导人的称谓都各不相同，都有哪些呢？（首相、女王总总理、、统……）
虽然同样式资本主义国家，现代民主政是的形治却不各相政同，各国体的差异
就是领导人称谓五花八门要主的原因。今天这堂课，我们首先来探讨一下民国的英主政治制度——英国的君主立宪制。 （
三）合作探究、精讲点拨。1、
问题探究一——英国君主立宪制的含义是什么？（1）材
料展示月 新华网伦敦01年6：8日电 根据
国英官8日公布方选举的结果，执政党工党日在7的举行全国大选中以绝对势优获胜，工党领袖布莱尔连
任英国首相。 8日上午，布莱尔前往白金汉宫拜见女王，并接受女王对他组建
新内阁的授权。布莱尔将在8日晚些时候宣布新内阁成员名单。本次23大选共有94名候
选人参加英国议会个议下院659席的角逐。在目前已公布个选的640区中，工党获413个议
席，保守党61获5个议席，自由党议获52个席。保守党领袖黑格承认竞选失败，并宣布将辞去该党领袖职务
。（2）在
当今英国的国家政治生活中，有哪些重要的权力机构、或者说重要的政治力量？（
女王、内阁、首相、议会、工党）（3）
它们分别在英国的国家政治生活中的什么位置上呢？ 女王——国家元首
；内阁——国家政府；内阁首相——政府首脑；；——国家权力中心议会工党——执
政党；（自由党、保守党是在野党）（4）、他们的
地位是如何产生的、又有哪些具体的权力或者说职能呢？ ……女王
作为国家元首，已经不是封建时代至高无主，的专制君上而是现代民主政治体制下
的立宪君主。（5）、
根据板书来归纳总结英国君主立宪制的含（义资本主义国家）以世
袭首君主为国家元的，君主权力按法宪规制受到一定限定的政权组织
形式。君主是名义上的国家元首，但是没有实权。政府和内阁首相是国家政治生活的决策者
和领导者。 2、
问题探究二：英国君主立宪制的特点是1（什么？）特点①保
留君主，但君主处于“统而不治”的地位，仅仅是象征性地国家元首，对外代表国家，是民
族团结的纽带和国家统一的象征。②议会拥有立法、组织和监督政府的权力，政
府（内阁）掌握行政权力，它由议会产生，并对议会负是君主制、责。③贵族制和民主制三者
融为一体的混合物。（2）
例子？DO YOU KN：WO（巩固知识）（3）课后
查找资料：同样是女王，两位伊丽莎白女士在权力大小上有多大的差别？一位英国的宪法权
威人士曾说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面
1、教


，她也不得不签字。” 3、
问题探究三：英国君主立宪制的形成？ 明明是一个现代民主国家，
却还保留着封建时代遗留下来的君主；保留了君主，却把他放在国家元首的
位上，置却不又予赋实际权力，像治国英君主立宪制这一政的体制的形成有它
特殊的历史渊源。（1）
哪部法律的标志着君主立宪制的正式确立年1呢？896《权利法案》的颁布标志着君主立宪制的
正式确立（2）为
年1689什么说《权利法案》的颁布，标志着君主立宪制的正式确立aLaw was to bemade in parliament ; once m？de ,it could not be suspended by the crown.——BILL OF RIGHTs 法
律，由议制定一会旦国定，制王就无权再终止它法——《权利。案》（3）（《权利法案》）法
律限制了君主的哪些权力？又以法律的形式肯定和保证了议会的哪
些“自由”和权力？ 凡未
经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。 凡未
经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准
许之时限或方式者，皆为非法。 设立
审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非 法。 除经议会同意
之外，平时在本王国内征募或维持常备皆属违军,法。 议会议
员之选举应是自由的。 议会
之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或
询问。 为
伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。（立法权、征税权、司
法权、军事权等等） 这
样一来，就使英国的王权屈居于法的权威之下。这就正国表明了英式的君主制是有限的君主制，保
留的不是专制君主，而”“立宪是君主。（4）、为
什么要通过法律的形式来限制王权呢？《权利法案》颁布以前的英国到底是一个怎样
的情况呢？ 君主立宪制的形成 经
济世纪以来英国资本主义生产 15基础关系得到发展（资本主义自由宽松的政治环境。在这个过程中，资产阶级和
新贵族的力量逐渐壮大，他们逐渐要求改变在经济受上缚束、在政治上
遭排斥的位地年）（1。406资产阶级革的命根本原因就是专制王权阻碍了的发展，阶级矛盾总本主义资
爆发以内战的形式表现出来。） 政治
前1提 640年革命资产阶级英国爆发1649年国王查理一世被处616死0年斯图亚特王朝复
年1668辟辉格党和托利党发动政变，被称为光荣革命，这次革命最重要成果是君主立宪制的建立
； 历史
传 l统 议会起源于中世纪世纪议会制度基本形成l ； 13 ；《自�