变了人们生活？工业革命首先从哪个国家开始？开始
和完成的标志什是么？然后进入本课第一目的学习。（三）、合作探究、精讲点拨。一、“蒸汽时代”的到来。1、教师展示一系
列时的有关一次工业革第命期的图片请同学回并忆做相应的解释2。、学生分析后最终
得的：第一次工业革命 蒸汽机出发明和蒸汽时代等重要的概念。
第13课 从蒸汽机到互联网一、教材分析《从蒸汽机到互联网》是人教版高中历史必修三《思想文化史》专题《近现代西方的科技》最后一课的教学内容，主要学习蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展，理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。二、教学目标1.知识与能力：以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义；理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。2.过程与方法：通过必修2已学知识的回顾引导学生理解本课的相关知识；通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。3.情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力三、教学重点难点重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用难点：科技社会发展的作用。四、学情分析 我们的学生属于平行分班，学生对以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展已进行系统的学习，基本掌握科技革命发展历程。本课所讲的以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展相对系统条理便于掌握，所以讲解时主要采取研究性学习方式，教师主要提出问题，在学生讨论的基础上加以引导五、教学方法1．学会用问题探究法、比较法、阅读法等学习相关问题，主动参与课堂讨论，主动探究问题的答案，并且要注重同他人合作学习和交流。2．教学手段：多媒体课件和学案导学3．教学环节：预习检查、设疑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学习准备：预习从蒸汽机到互联网，初步了解以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展2．教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查学生的课下预习情况，了解学生对教材内容存在的问题，使教学具有了针对性和时效性。（二）情景导入通过复习提问的方式引导学生回忆必修2所学的知识。如汽船、火车、电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改


列时的有关二次工业革第命期的图片请同学回并忆做相应的解释2。、学生分析后最终
得电：第二次工业革命 发电机和其他出气的发明和使用、电气时代等重要的
概念发三、信息技术的。展1、教师展示一系
列的的有第二次科技关命革图片请同学回忆并做相应的解释2。、学生分析后最终
得革：第三次科技出命 以互联网为信表的代息技术的发明和使用、信息时代等重要的
概念：教师。出示表格学生
自主完成工：业革命代表性 发明影响第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命集
思广议机以蒸汽：(电气、网络技术)的应用为例技明科学说术进步对社会发展的作用。（四）反思总结，当堂检测。教师
组织结生总学本节课的主要内容，由学生整思本节理的教学课路当交，并进行上堂检测。设
计意图：培养学生构建行识网络知对所学内容进并简单的反馈纠正五能力。（的）发导学案、布置预习。本节课，我们学习了从蒸汽机到互联网，
那么，通过这一单元了学习我们基本了解的近现代西方科技发展的历程。下节我们
将学习近代中国的思想解潮放流，课下大家可以先
习预这一部师，了解从“分夷长技”到维新变法并，完成本节的课后练习及后课延伸拓展作业。设
计意图的布置下节课：预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸
二、电气革命的出现1、教师展示一系


实，认识几革工业次命对人类社会的
影响）二、预习内容（一。“蒸汽时代”的到来1 背
景（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 2过程（ 1 ） （ 2 ） 3影响（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （二）电气革命的出现1条件 2过程（1） （2） 3影响（1） （2） （3） （三）信息技术的发展1表现 2评
价（1）积
极方 面 （2）消
极方 面 三、提出疑惑同学们，通过
你的自，主学习还你有哪些疑，惑请把它填在下面的表格中
必修三第13课 从蒸汽机到互联网课前预习学案一、预习目标预习《从蒸汽机到互联网》初步了解三次工业革命的发展史


记”次工业革命过程中代表性的发明2、 理解“蒸汽时代三、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用3、 以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用难点：科技社会发展的作用。 二、学习过程 导入 通过复习提问的方式引导学生回忆必修2所学的知识。如汽船、火车、电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改
变了人们生活？工业革命首先从哪个国家开始？开始和
完成的标志第什么？然后进入本课是一目的学习。探究一： 【
生互动师】过导学生回忆引去所学知识，并回答下列问题：什么是工业革命？工业革命是在怎样的条件下
开始的？工业革命首先从始个国家开哪？开始的标是志什么？在学生回答的基础上教师作如下总结：1）
概念工业革命又
称产业命。革指资产本义生主完成了从工场业工手向机器大工业过渡的阶段。是以机
器生产逐代取步手工劳动，大以规模工厂化生产取代个工体场手工生产的一与生产场科技革命,后来又
空扩充到其他行业。这一演变过程叫做业工革命。2）条件A 17世纪末
，英国完成了资产阶级革命，为经济的发展扫清了道路；B 18世纪
中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的国民帝殖，市场迅速扩；大C 到18世纪
中期，工场的工业手发展，使应用机器产进生行成为可 ；D能到18世纪
中期，自展然科学的发为生产的发展提供了许发发明和多现；3）标
志18世纪60年
代，“珍妮纺纱机”的出现揭开的了业革命工序幕，成为英国工业革命开始
的标志汽2、蒸。机的出现是社会生产
别特结是工业命发展的必革然果18世纪60年
代，“珍妮纺纱机”的出现揭开的了业革命工序幕，成为英国工业革命开始
的标志。棉纺织业机器的使用又引发了其他的业行连锁反应，不久在采煤、冶金等许
工业多部门，都陆续机有了器生产。随着越来越业的工多门实部现了机械一化，个又的课题新
摆在人们面前，这就问动力是题。探究二： 今天
我们生活产中交通工具和电气的品主要有哪些？它们各有什么作用？（提示：）交通工具：火车、汽车、
轮、船飞产机等；气电品：电灯电、话、电视机、录音机、电
脑具等。通工大大交短缩了空间的距离；电器产品的使我们生更活加丰富多彩。而
疑惑点疑惑内容课内探究学案 一 、学习目标1、 识


这些变化都人在是们掌握了如何利汽蒸用机和电以后。探究三：工业革命有
哪些特工？（1）点业革命是从发明和使用机
器开始）；（2的发明人大多数是具有验实经践的工人和技师；（3）工业革命
开始于轻工业部门（；4）首先发生于英国。（一国开始）探究四：联系
实际说说互联网给我们带来了哪些影响？积
极影响信A 互联网推动了：息化社会的到来；B 信息
济经在面世界各地全发展,加快了经济全球化的步伐；C 传
统产业也借助互联网提高管理水平,并过通全球营销和采购扩大市场；D 改
变们工作方式,人可以在家里完成很效工作多,提高工作率,增加乐趣改E ；
变人们生活式方,扩大交上,往网购物网络聊天等��