专题一 中国传统文化主流思想的演变第3课　宋明理学导学案【学习目标】【重点难点】重点掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。【学法指导】1．阅读课本内容，学会从课本中获取信息。2．要注意准确把握朱熹、王阳明的思想内涵，重点放在理学产生的背景和社会影响方面。解释清楚基本概念：如“理”，“格物致知”，“心学”等。比较归纳程朱理学与陆王心学的异同，并综合其本质作用。【学习过程】一、三教合一1．背景(1)汉武帝以后，儒学呈现繁盛之势。(2)魏晋南北朝时期，佛教盛行，________也广为传播。2．表现(1)魏晋南北朝：儒学、佛教、道教相互影响。(2)隋朝：儒学家提出“________________”的主张，又称“____________”。(3)唐朝：统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位，________提出复兴儒学。细节点拨　学习宋明理学之前，要注意通过各种途径了解当时佛、道兴盛的表现。1


况，从肯定积极作用和指明消极作用方面，进行全方位评价。三、陆王心学1．主张(1)陆
九渊就____：把___________________，提出“心”_天地“理万物”的主张；认为是都反省在心中；
内心就可得到天理。(2)王阳明：
宣扬“__________”、“____________”的命题；提出“________”和“____________”的学
说。2．传播：明朝中期以后，陆王心学
得到广泛传播。四
历经明理学的影响：、宋年几百的发展，对___________中国_____________都________了产生
深远的影响。细节点拨　认识历史现
象要采取辩证的观点，全面客观一、分为二地进行分析，理解理学的内容
及其影响尤其要注意这一点。【
问题思考】1．魏晋南北朝时期儒学
受到冲击的原因有　哪些？2．程朱理学为
什么能被官方化？　3．我们
如何认识宋明理学所起的作用？　探究
一　程朱理学1．问
题　理学对儒家思想的新发展主要表现在哪些方面？　2．问
题　宋明理学对我们今天有何可取之处和不可取之处？　探究
二　陆王心学2
二、程朱理学1．形成：北宋时，________家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动；融合佛道思想来解释儒家义理。2．“二程”(程颐、程颢)(1)核心：________是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。(2)把天理和____________直接联系起来。(3)提出“____________”的认识论。(4)把知识、道德和天理联系起来。3．朱熹(1)强调理之源在于天理，即____________，是人性的最高境界。(2)人性本来与天理一致，强调“________________”。(3)认为“物”指天理、人伦、圣言、世故。4．影响(1)适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治。(2)朱熹的《________________》，成为后世科举考试依据的教科书。(3)朱熹的学术思想传至国外，甚至形成“朱子学”学派。细节点拨　宋明理学是中国古代后期的儒学主流，在评价其历史影响时，应联系当时的政治、经济情


题　程朱理学和陆王心学有什么异同？　典型例
　宋明理学家题倡导的“存理去欲或“”存心去欲”的修养“格物”或论、“格心”的认识论、成贤
成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以(　　)A．
研究天人关系为核心内容B．伦理道德为核心内容C．认识
自然发展规律为导向D．
关心社会进步为前提思维流程　本题通过
对程朱理学的认识，考查学生理解分析能力。由
以上可见，宋明理学务服于封建统治，为封建统治构筑了以伦理道德为核心的理学以达到服务
于封建统治的目的。解答此类问题需注意分析其阶级本质。变
式训练　“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉，先生胡后生生，后长这于先生。”是一副中国
近代比较典型的双关语对联，对于“朱子高于孔隐含子”意思的最佳　　(解释是)A．朱熹建
立了系统的心学理论B．朱熹
对儒家学说的贡献大于孔子C．朱熹的心学理论比
孔子的学说高明D．朱熹
继承和发展了孔子的儒家学说解题
技巧　推理选择题的一般解法(1)特
点：推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律
性问题，学生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。(2)解题思
路：解答这类题可采用推理法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史
规律、逻辑关系等。(3)启示
：学生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。【
参考答1】一、案.(2)道教　2.(2)三教合归儒　三教合一　(3)韩愈二、1.儒　2.(1)天理　(2)伦理道德　(3)格物致知　3.(1)三
纲五常　(2)存天理，灭人欲　4.(2)四书
章句集三、1.(1)“注心”作为宇宙万物的本原(2)心外
无物　心外无理　致良知　知行合一四
、社会政治、文化教育以及伦理道德问
题思考1．(1)汉
到末动魏南北朝时期晋社会，荡不安，士人对儒家思想产生怀疑，人们开始了对宗教的
渴求。(2)佛教传入中国后，逐渐本土化，其教义迎合了百姓的精神追求和寄托(。3)道教形成，并且
在民间广泛传播，这样，儒学受到了较大的冲击和挑战。2．(1)五
的代长期裂分与混乱，使传统伦理道德坏范遭到极规破大，社会需要新封适应的建统治的思想出现。(2)程朱理学是一种以儒、道、佛三教合一为
特征的新儒学，它提出了一系列重要的道德规范和修养
方法，有利于封建统治者巩固其统治秩序3。．(1)积极
作用：理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、励志图3
1．问


责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。(2)消极
影响：宋明理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。探究
一1．
新发“：展理”是程朱理学的核心，既是指然自的普遍法则，也是指人类社会的原则，即人类
的等级社会秩序社会道德和规范在人天理也是间的具体表现；这就的儒家传统把“天人合一”思想，用“天人一理”的形
式表达天“出来，”的主体地位也被“理”取代了。2．问
题　宋明理学对我们今天有何可取之处和不可取之处？答
案　(1)可取之处：①和谐意识：和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人
类都需要和谐的意识。②忧患意识：这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想
不懈追求的传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。③崇尚道德：充分
意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进步。④强调力行：力行意识及其
所体现的务实倾向和自强的精神，对中国文化起了推动和促进义⑤作用。利观：有利于完善社会主义
市场经济体系。(2)不可
取之处：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由
的观念；⑤重礼轻法的观念等。探究
二1.程朱理学陆王心学不本
体“理”是世界本原，理在心外论“心即理也”，理在心中同体
验方法“格物致知”体克“天理验”服私欲、恢复良知点哲
学思想客观唯心主义主观唯心主义相同点代表都
是宋明理学的突出代表内容都
是儒学的表现形式
，都继承了孔“仁孟”“礼”的思想，
都认为世界本原是“理”实
纲常约束社会，维护专制统治，遏
质以儒家
制人的欲求(“存天理，
灭人)”欲影响①都
有助于维护专制统治，
都压制、扼杀人们
的自然欲求　②重视
主观意志力量，强调人的社会
责任和历史
使命，对塑造中华民族
的性格起了积极影响解题方法
探究典型例
题　B4
强，强调人的社会


式训练　D　[材料“中眼珠(朱)子”暗孔朱指，“鼻熹子”暗指孔于，“朱子高子孔子”的意思是朱熹就
继承和发展了孔子的儒家学说。]【知识
链接】一、宋明理学的
特点1．儒学
进一步思辨化与先
秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。佛教传入中国以后，其所具有的
哲学思辨性深深吸引了中国的知识分子，也刺激了中国本土思想道家和儒家的发展。其中，道家借鉴
佛教的宗教内容和形式，反应更为敏捷而迅速。相对而言，儒学的应变能力则要差得多。有唐一代，儒学中的有识之
士如韩愈等，就已经意识到儒学面临着外来佛教和本土道教（尤其是佛教）在文化
上的严重挑战。宋明的理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，一方面在传统儒学中
寻找能够利用的因素，例如被五称为“经之首”的《周易》、《孟子》与《中庸》中关性“于”与“天”的内容。
利用这些外来的和传统的文明成果，在消化吸收的同时，他们创造性地提出了许多富有
特色的儒学概念，并给予系统的哲学论证，如周敦、颐的无极”“邵雍的“太张极”、载“太虚”、二的程和朱子的“天理”、王
荆公和二苏传统儒学经“道”、王阳明的“的心”等。由理学家们的改造，道德信条
式的理论体系终于变成了哲学理论体系。就此而言，它体现着宋明理学家们融合创造的哲学智慧。2．
更加强调伦理道德为思想核心理学家
们标榜自己的学说为“实，��