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作者很懒没有写任何内容
《我不拖拉》教学设计 教学目标：1.了解什么是拖拉，能发现自己或他人身上的拖拉情况，并能大胆说出来；2.意识到拖拉所带来的影响，明白不拖拉给生活带来的好处。3.掌握一些“做事不拖拉”的办法，并知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。教学重点：知道时间的宝贵，了解拖拉的坏处，并能发现自己身上拖拉的坏习惯，然后想办法改掉。教学难点：知道只有从自身出发，才是改正拖拉最好的方法。活动准备： 1、故事 2、多媒体课件教学过程：一、猜谜导入（出示闹钟）我们来做个游戏，老师来当当闹钟，只要我喊：嘀嗒嘀嗒，时间到，你们不管在做什么，就马上在自己座位上坐端正，好不好？这可是很考验你的速度和反应能力的哦。一、故事导题1、师：同学们动作真迅速，看上去真精神，老师带了一位新朋友和大家认识， ------他叫盼盼，最爱说的话就是：明
天再说吧。师讲故事。1）“小宇，快来洗澡！”妈妈叫道。“洗澡着什么急？明天再说吧！”小宇回答。2）“盼盼，该给小猫喂食了！”爸爸说。“喂食什么急？明天再说吧！”3）幼儿园里，小朋友问小宇：“小宇，你什么时候把我的图画书还给我呀？”“还书着什么急？明天再说吧！“问题一：很多同学都笑了，说说，你笑什么？（你们觉得小宇是个怎样的孩子啊？）孩子说话：我觉得—-----是啊，小宇经常把现在可以做的事情，拖到以后，把今天能做的事情拖到明天，做起事来磨磨蹭蹭，这种表现啊，就叫它是拖拉。看来小宇就是一个做事拖拉的孩子，【板书：做事拖拉】。2、师：妈妈可不喜欢小宇做事拖拉。（故事）可是小宇不觉得有什么不好，他不服气，干脆把头扭到一边，不听妈妈说。小宇不听妈妈的劝导，肯定会吃亏。你们猜，拖拉会给小宇的生活带来什么影响？继续讲故事。（——小宇伤心地哭起来。）师：因为拖拉，小宇这一天过得很糟糕。拖拉，让小宇吃了哪些苦？
轻松。1、
写作业拖拉师：做事拖拉真不好。可在我们生活
中，有很多做事拖拉的孩子，我们
班也有哦。出示
调查统计表。排名。师：课
前我们做了一份小调查，发现咱们班拖拉现象真不少
。我们来给这些拖拉排排名我师：吧。们身上或多或
少都有拖拉的影子，谁说说你的拖来拉故事？做事拖拉真不好！给我们的生活
造成这么多困扰，严重了还会影响我们的身心
健康，真希望能早日和拖拉说再见。看，有个苦
恼的孩子向我们求助了出示
信，“”师：他为什么苦恼？ 师：到
底是什么原因让他写作业这么慢腾腾呢？我们去看看。师：你
写作业有拖拉的现象吗么能说？，什说原因让你拖拉了？生说
原因，师将原因在幻灯片中出示。师：小明
比你们严重多了，他写作业拖拉的原因还有这么
3、师：如果你是小宇，此时你最想说什么？师：你已经意识到拖拉的危害啦！[板书：不]小宇也是你这么说的呢！（继续听故事）三、不拖拉，真
找到原因就好办了，那让我们就来帮小明，也帮帮自己想想
写作业不拖拉的方法吧。同桌交流一起想办法。师：嘀答嘀答时间到。反应真快，干脆
利落不拖拉。好样的。2、
摆脱拖拉我能行师：你们真
棒法想了这么多办法，这，方些对小明很用帮助
，对你有帮助吗？3、拖拉
分级。师：真好，
找到方法可以和写作业拖拉说再见了。可我们身上还有
其他拖拉呢。拿出你的调查表，看看自己有几条拖拉？采访下
，你有几条你 师：拖拉？们和小明一样，
虽，然上有点小拖身拉但却都是诚实
的孩子，冲这点，我呀就想给你们竖大拇指因为。诚实比什么都可贵。师：拖拉
其实也分等级的呢。你会是哪一级？0条
：恭喜你，你是一个做事不拖拉的孩子。师：能
达到这一级不，可是个做事的拖拉的孩子哦，是我们
努力的目标呀。1——2条
，一级拖拉，只要你下定决心，你很快就可以和拖拉说再
见。3——4条
，二级很拉，你身上的拖拖还不是拉严重，但要加油
啦。5条
以上：三级拖拉，危险啦，你离拖拉越来越近了！
多。
别怕，从今天开始起让我，一们努力，把三级拖拉
降到二级，二级降到一级，争取将拖拉早点赶跑。我们要相信
：摆脱拖拉我能行。咱们班除了写作业拖拉之外，吃饭拖拉和起
床拖拉的人也很多呢。下面小组同学一起合作，想些办法，
摆脱这两条拖拉。小
组合作想办法。师：
滴答滴答时间到。你们的速度一次一比次快，时间用得一
次比一次少，上课坐端正不拖拉。全班交流
。师：有了好方法，还要
行动才行小我们的小宇就是一个说到做到的孩子呢。续讲故事。呀。宇好样的！你今天
开始要不要改？明天坚持改吗？后天呢？能
坚持多久？专家可说了，要想养成一个好习惯，最少
要花21天时间坚持，才有效哦。21天后，老师再来问你，希望
你还能这么自信地回答我。口说无凭，让我们把自己每天的表现都
记录下来吧。请小朋友拿出老师事先发给你的表格
，先写写你现是在几级拖拉，再写写你这周最想改掉哪项
拖拉。每天晚上对自己的行为进行回顾，如果做到了，就在这画笑
脸，没做到，就只能画哭脸了。让家长也一起来对我们
进行评价。看一周下来，你能得几个笑脸，下周我们还要再继续
进行，一共要做几天呀？四
、好榜样，要学习
师：不过
片，急救病人送进的情景）在医院，当急救病
人送来时，医生用仅了20秒钟就马上开展急救。对于医生来说：——（出示：时间是生
命）。（2）
消防员们接到火警电话时，秒仅38用就能第一时间赶
到火灾现场，开展救火，减少的很多了损失，与时赛跑抢救
了无数生命，消防员叔叔：说——（出示：时间是胜利
）（3）4月20日
，雅安发生了7.8级地震，不过因为平时训练
有素，解放军们仅用了四个小时，就克服公路断裂、余震
不断等困难，从全国四面八方区赴灾赶，争取了许多宝贵的时间，给
灾区人民带来希望。对他们来说，时间就是希望
。五
、课外延伸，体验快乐时间
对于每个人都是公平的，谁，不多也谁也不少，就看你呀，怎么好好
利用。会唱的一起来唱唱吧。最后让我们在音乐声中
，快速整理，准备下课，看谁最不拖拉。板书设计： 做事不拖拉 做闹
玩用 时 事钟
具具 间 要定
收 准要 专
时收备抓
（1）（出示图
齐紧
心间好
天再说吧。师讲故事。1）“小宇，快来洗澡！”妈妈叫道。“洗澡着什么急？明天再说吧！”小宇回答。2）“盼盼，该给小猫喂食了！”爸爸说。“喂食什么急？明天再说吧！”3）幼儿园里，小朋友问小宇：“小宇，你什么时候把我的图画书还给我呀？”“还书着什么急？明天再说吧！“问题一：很多同学都笑了，说说，你笑什么？（你们觉得小宇是个怎样的孩子啊？）孩子说话：我觉得—-----是啊，小宇经常把现在可以做的事情，拖到以后，把今天能做的事情拖到明天，做起事来磨磨蹭蹭，这种表现啊，就叫它是拖拉。看来小宇就是一个做事拖拉的孩子，【板书：做事拖拉】。2、师：妈妈可不喜欢小宇做事拖拉。（故事）可是小宇不觉得有什么不好，他不服气，干脆把头扭到一边，不听妈妈说。小宇不听妈妈的劝导，肯定会吃亏。你们猜，拖拉会给小宇的生活带来什么影响？继续讲故事。（——小宇伤心地哭起来。）师：因为拖拉，小宇这一天过得很糟糕。拖拉，让小宇吃了哪些苦？
轻松。1、
写作业拖拉师：做事拖拉真不好。可在我们生活
中，有很多做事拖拉的孩子，我们
班也有哦。出示
调查统计表。排名。师：课
前我们做了一份小调查，发现咱们班拖拉现象真不少
。我们来给这些拖拉排排名我师：吧。们身上或多或
少都有拖拉的影子，谁说说你的拖来拉故事？做事拖拉真不好！给我们的生活
造成这么多困扰，严重了还会影响我们的身心
健康，真希望能早日和拖拉说再见。看，有个苦
恼的孩子向我们求助了出示
信，“”师：他为什么苦恼？ 师：到
底是什么原因让他写作业这么慢腾腾呢？我们去看看。师：你
写作业有拖拉的现象吗么能说？，什说原因让你拖拉了？生说
原因，师将原因在幻灯片中出示。师：小明
比你们严重多了，他写作业拖拉的原因还有这么
3、师：如果你是小宇，此时你最想说什么？师：你已经意识到拖拉的危害啦！[板书：不]小宇也是你这么说的呢！（继续听故事）三、不拖拉，真
找到原因就好办了，那让我们就来帮小明，也帮帮自己想想
写作业不拖拉的方法吧。同桌交流一起想办法。师：嘀答嘀答时间到。反应真快，干脆
利落不拖拉。好样的。2、
摆脱拖拉我能行师：你们真
棒法想了这么多办法，这，方些对小明很用帮助
，对你有帮助吗？3、拖拉
分级。师：真好，
找到方法可以和写作业拖拉说再见了。可我们身上还有
其他拖拉呢。拿出你的调查表，看看自己有几条拖拉？采访下
，你有几条你 师：拖拉？们和小明一样，
虽，然上有点小拖身拉但却都是诚实
的孩子，冲这点，我呀就想给你们竖大拇指因为。诚实比什么都可贵。师：拖拉
其实也分等级的呢。你会是哪一级？0条
：恭喜你，你是一个做事不拖拉的孩子。师：能
达到这一级不，可是个做事的拖拉的孩子哦，是我们
努力的目标呀。1——2条
，一级拖拉，只要你下定决心，你很快就可以和拖拉说再
见。3——4条
，二级很拉，你身上的拖拖还不是拉严重，但要加油
啦。5条
以上：三级拖拉，危险啦，你离拖拉越来越近了！
多。
别怕，从今天开始起让我，一们努力，把三级拖拉
降到二级，二级降到一级，争取将拖拉早点赶跑。我们要相信
：摆脱拖拉我能行。咱们班除了写作业拖拉之外，吃饭拖拉和起
床拖拉的人也很多呢。下面小组同学一起合作，想些办法，
摆脱这两条拖拉。小
组合作想办法。师：
滴答滴答时间到。你们的速度一次一比次快，时间用得一
次比一次少，上课坐端正不拖拉。全班交流
。师：有了好方法，还要
行动才行小我们的小宇就是一个说到做到的孩子呢。续讲故事。呀。宇好样的！你今天
开始要不要改？明天坚持改吗？后天呢？能
坚持多久？专家可说了，要想养成一个好习惯，最少
要花21天时间坚持，才有效哦。21天后，老师再来问你，希望
你还能这么自信地回答我。口说无凭，让我们把自己每天的表现都
记录下来吧。请小朋友拿出老师事先发给你的表格
，先写写你现是在几级拖拉，再写写你这周最想改掉哪项
拖拉。每天晚上对自己的行为进行回顾，如果做到了，就在这画笑
脸，没做到，就只能画哭脸了。让家长也一起来对我们
进行评价。看一周下来，你能得几个笑脸，下周我们还要再继续
进行，一共要做几天呀？四
、好榜样，要学习
师：不过
片，急救病人送进的情景）在医院，当急救病
人送来时，医生用仅了20秒钟就马上开展急救。对于医生来说：——（出示：时间是生
命）。（2）
消防员们接到火警电话时，秒仅38用就能第一时间赶
到火灾现场，开展救火，减少的很多了损失，与时赛跑抢救
了无数生命，消防员叔叔：说——（出示：时间是胜利
）（3）4月20日
，雅安发生了7.8级地震，不过因为平时训练
有素，解放军们仅用了四个小时，就克服公路断裂、余震
不断等困难，从全国四面八方区赴灾赶，争取了许多宝贵的时间，给
灾区人民带来希望。对他们来说，时间就是希望
。五
、课外延伸，体验快乐时间
对于每个人都是公平的，谁，不多也谁也不少，就看你呀，怎么好好
利用。会唱的一起来唱唱吧。最后让我们在音乐声中
，快速整理，准备下课，看谁最不拖拉。板书设计： 做事不拖拉 做闹
玩用 时 事钟
具具 间 要定
收 准要 专
时收备抓
（1）（出示图
齐紧
心间好
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