魔鬼集训营 教师事业部2016年山东教师招聘考试魔鬼集训营笔试班教育综合知识练习题科目：教育综合知识时间：2016.1.10-2016.1.211


魔鬼集训营 教师事业部主讲：金英娣2


定义、助产术 B．定义、苏格拉底讽刺、助产术C．
定． 义、提问、发现 D呈现、提问、定义12.我国古代奴隶制时
期的教育内容主要为（ ）。3
魔鬼集训营 教师事业部第一章 教育与教育学一、单选1.中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )A．“私塾” B．“太学” C．“私学” D．“乡学”2.教育学作为一门规范学科始于( )A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《爱弥儿》 D．《大教学论》3.“教学过程最优化”的思想是 提出来的。 A．赫尔巴特 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞可夫4.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（　　）。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 5.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（　　）的言论。A．卢梭 B．洛克 C．康德 D．柏拉图6.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 （ ）A.赫尔巴特 B.杜威 C.卢梭 D.凯洛夫7.我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起．使用“教育”一词的著作是（　　）A．《孟子．尽心上》B．《荀子》C．《论语》D．《中庸》8.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是 (　　) A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良9.德国教育家瓦•根舍因创立了( )理论。A． 接受学习 B．发现教学 C．范例教学 D．教学过程最优化10.“教也者，长善而救其失者也”出自（ ）。A．《说文解字》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》11.苏格拉底问答法的三步是指（）。A．苏格拉底讽刺、


” B.“七艺” C.“四书”“五 D.经”文雅教育13.下列
选项中，属于古代教育的特征(的是　　)A.民主
性 B.平等性 C.体力劳动与脑力劳动分 D.离商品性14.教育的基本
要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为中介 ）A.的是（ 教育者B．受教育者C.教育
影响 D.教育内容15.苏
霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　　）。A.全
面发展的教育理论B.认知结构 C.理论教学与发展理论 D.教学过程最优化理论16.我国
唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（　　）。 A.阶
级性传统性 B.等级性 C . D.垄断性17.被人
称为“教育学之父”的捷克著名教育家，其发表是《大教学论》的近代最早的一部教育学
专著。他是（　　） A.夸美纽
斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.杜威18.被
毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（　　）。A．
陶行知 B．蔡元培． C杨贤江 D．徐特立19.终身
教育的提出者是（　　）。 A．
朗格． B． 康德 C朗杜威 D． 裴斯泰洛齐20.第一
个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础A（ ） 的是 .赫尔巴特 B.杜威 C.夸美纽
斯 D.康德21.1939年，
明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标（ ）的是 A.凯洛夫 B.马卡
连柯D. C.赞科夫 巴班斯基22.20世纪实
用主义教育学的代表人物和作品 （ ） A.赫尔巴特 是 《普通教育学》 B.杜威 《民主主义与教育》 C.康德 《教育学讲
授纲要《教育学》 D.凯洛夫 》 23.“杀婴
制”属于下列哪个 （ 时代的制度 ） A.古代
印古代 B.古代雅典 C.古代斯巴达度 D.埃及24.我国最
早试图用马克思主义的观点来分析 （ 教育问题的著作的学者是 ） A.陶
行知 B.梁漱溟 C.杨贤江 D.蔡元培25.“时教
必有正业，退息必有居《论语》 （ ） A.学”出自于 B.《孟子》 C.《学记》 D.《
老子》26.规范教育学的建立通
常以赫尔巴特的哪本著作为标志 （ ）4
魔鬼集训营 教师事业部A.“六艺


治 D.《普通教育学》学》 27.罗马帝
国灭亡之后，西欧进入基督教和封建相俗世权紧密专连的时期，当时最受重视的教育是
培养僧侣人才的教育。这种教育学习的主要内容是神） 学和（ A.法学 B.宗
教 C.修辞 D.七艺28.马
克思主义教育学在教育起源问题上 ( 坚持) A.劳动
起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论29.“八股取
士”的考试形式在哪个朝代确定 （ ） A.汉
代 B、元代 C.明清 D.代 代30.“学在官
府”是哪个朝代文化教育上的主要特征 （ ） A.商朝
B.汉朝西周 C. D.秦朝31.对教育的
等级化、特权化和专制化否定的教育特征( 是 ) A.教育的
终身化 B．教育的多元 C.教育的民主化 化 D．教育的全民化32.1623年英国哲学家
谁首次在科学分类将中教育学作为一门独科立学的划 了出来 （分） A．
培．斯 B根宾塞 C．夸美纽．赫尔巴特 D斯 33.在中国，最
早以马克思主义观点写 ( 成的教育著作是 ) A．《对教育方
针的意见 》 B．《新教育大纲 》C．《教学与发展》 D．《民主主义与教育》34.被周
恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维 克”的人民教育家是（ ） A．
徐特立 B．蔡元培 C．杨贤江． D 陶行知 35.教育学作为一门学科在大学里讲
授，最早B ） A．柏拉图 始自德国哲学家（ ．赫尔巴特 C．康德 D．
梅依曼二、多选1. 教育的社会
属性包括A.永恒性
B．历史性 C.阶．普级性 D遍性 2. 原始社会教育的特点
包括（　　）A．
无专门教育人员和机构．教育与 B生产劳动和日常生活紧密联系C．教育的方式是“
口耳相传”D．教育没有阶段性3. 属
于我国古代《学记》中的教学原则有( )A.教学
相 长 B.预，时，孙，摩因 C.材施长善救失 D.教 5
魔鬼集训营 教师事业部 A.《大教学论》 B.《教育学》 C.《政


于洛克教育思想的是( )A.白板
说 B.自然与自由 C.绅泛智 士教育 D. 教育 5．教育
影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（ ）A．教育
内容 B．教育手段 C．教育对象．教育 D环境6.古
希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）A.天
文 B.文法 C.修辞辩证 D.法 E.算术7.实
用主义教育学的主要 ） A.以儿童为中心 观点是（ B.重视
学生在教学过程中的独立发现 C.学校
即 社会 D.以经验为中心组织课育8.教程史上的两大对立学
派是传统教育学派学现和教育代派，其中，统传教育学派强调（ 以 ）为中心。 A.课堂
中心 B.教材中心 C.学生 中心 D.教师中心 第二章 教育与社会的
关系一、单选1.在现代社会，教育作为一种社会现
象，其领导权是由什么来决定的( )A．政
治经济．制度 B生产力 C．科学技术的控制人 D．文化权威者2.“平等
的”开放式教育是（　）的特点A．
网络．大 B．学校教育 C教育 D．社会教育众教育3.学
生文化的特征包含(　　 ) A．过
渡性、统一性、生成性．过 B渡性、非正式性、生成性C．
稳定性、正式性、． 互补性D适应性、多样性、互补性4.科学知识
再生产的最主要途径是 （　）A．社会科
研机构的科研活动 B．生产领域的应C．学校教育 用 D．
市场推广5.在
当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。A.政
治功能 B.经济功文化 C能.功能 D.人口功能6.现在
很多国家的高等教育，都担负着发展科学、产生新的科学知识的任务，这说明（ ）6
魔鬼集训营 教师事业部4. 下列属


就是传授科学知识B.教育是发展科学的一个主要手段 C.教育
要先于经济发展D.教育是劳动力再生产的重要手段7.20世纪70年代
末，特别是十一届三中全会以来，随着党的工作重心的转移，教育的（ ）成为教育
功能取向的重要内容A.政
治功 能 B.经济功文化 能 .C功 D.能 民主问题8. 决定
教育事业发展规模和速）（ 度的是 A.科学
技术 B.政治经济. C制度 文化 D.生产力9.提出“人
力 （ ） A.布鲁纳 资本”理论的学者是 B.赞可夫 C.舒
尔皮茨 D. 亚杰10.影响
受教者的数量和教育质量的因素）（ 是 A.政
治经济制度 B.科学生产力 C技术. D.文化11.教育能
推 （ ） 进科学的 A.制度化 B.系
统全 C.体制化 化 D. 面化12.校
园文化的核)( 心是 A.学
生 B.教师 C.学校的观念文化 D.校园设施13.教育的
内容和手段受什么的制约 ( ) A.生产力
水平 B.生产关自然 C.系 国家的社会制度 D.环境14.学校文化以
传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（ ）上。A.所
使用的教材或传递的教学内容 B.教育
工作者对传统文化的认识 C.学校的
价值取向和目的要求 D.学校全体成
员或部分成员共同遵循的价值观念15.教育发展
水平的最终决定性因素）（ 是 A.政
治制度 B.生产关系 C.经济基础 D.生产力二、多选1.生产力
对教育的制约作用体现在( )A.决定
教育发展的规模 B.制约教育的结构 C. 制约教育的内容D.决定
教育发展的速 度