第1课 信息的存取与传递一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。二、教学内容1．信息就在我们身边。2．信息的表示方法。三、课时安排1课时四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。五、教学建议1．信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习来教学生有关信息的知识。在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同时，能比较熟练地正确输入每个拼音字母。六、相关资料千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。现代社会中交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。第2课 信息加工工具的发展1


词　　　　4．每个拼音字母在键盘上的相应位置。5．正确输入拼音字母。三、课时安排语的学习。1课时四、教学重点和难点　　对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。五、教学建议19世
纪中叶以后，随着电报、电话的发明，电磁波人发现，的类通信领域产
生了根本性的变革，实现了金属导线上的冲脉电过传递信息以及通来电磁波来进
行无线8信。1通37年，美国人功缪尔塞·莫尔斯研制成世界上第一台电磁式
电报机。1864年，
英国物理学家麦克斯韦建立了一套电磁理论，预言了电磁波的存在，说
明了电磁波与光具有相同的性质，都是光速传播的。1875年，
苏格兰青年亚历山大。贝尔发明一世了上第界台电话机，1878年在相
千300距米的波世顿和纽约之间进行了首次长途电话实验获得成功。电磁波
发现的产生了巨大响影，实现了信息无的电线传播，其他无的线电技术
如也雨后笋春般的涌现：1920年美国无专电线家康拉德在匹兹堡建立了家界上第一世
业商无线电广播台电，从此广播事业在世界各地蓬勃发展，收音机成为
人们了解时事新闻的方便途径年，法国人1933。克拉维尔建立了英法之间
的第一条商用微波无线电线路，推动了无线电技术的进一步发展。静电
复印机、磁性录音机、雷达、激光器都是信息技术史上的重要发明。随
着电子技术的高速发展，军制、科研、迫切需要解决的计算工具也大大得到
改进，1946由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生了。为
了解决资源共享，单一的计算机很快展发成计算机联网，实现了计算机之间
的数据通信、数据共享。至此
，我们可以初步认为，信息技术是以电微和子础光电技术为基，以计算机
和通信技术为支撑，以信息处理技术为主题的技术系统的总称，是一门综合性的
技术。电
子计算机和通信技术的紧密结合，标志着数字化信息时代的到来。2
一、教学目标　　1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。　　2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。　　3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 二、教学内容　　1．信息就在我们身边。　　2．信息的表示方法。3．与信息有关的


的标纱教学目面1. 知识与
技能（1）
掌握计算机各组成部分的名称和作用（2）启发
引导学生通过自主学习，提高自学、分析、归纳以及解决问题的能
力2. 过程与方法通过
算机组成计课的的教学件，向学生展示成算计几幅计算机组机部件的示例图片，通过教
师讲授，学生观察的形式，学习计机算的组成作其及用相关知识。
开展研究性自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握信息技术的一
般常识。3. 情
感、态度与价值观（1）加
强息生对信息与学信技术的兴趣，与识意并在此基础上使学生初步形
成对信息社会的感性认识。（2）
使生学初识步认机算计是在人的控制下为人服务，的日为后建立科学
健康的人际关系打下基础。教学重点学生了解
计算机组成教学难点计算机各部
分设备的作用。一、组织
教学组织
学生有秩序的进入微机室《
十二生肖模仿操》（活跃气氛）二、导
入师：伴
着快乐的《十二生肖模仿操》，我们又来到了神奇的信息世界。让我们一
共起同在这世个界里游遨一起探索好么好？，么拿那出你二们十分的热情来上
这堂课好么？好，上课，（师生问好）。（让学生注意那凳子时声音要小）今天这么多
老师来我们班课听，我们是不是应该对他们表示一下欢迎呢？这节
应信息课，我们是不是是该用信息技术来方式的欢迎各位老师？呢有谁能到
前面来在电脑上输入“欢迎各位老师！”你真棒！今天
我们要完成同学们都想完成的动作，打开电脑上的防尘罩。三、学习
新课1、无处不在的
计算机师：
也就是我们今天要学习的新课《揭开计算机神秘的面纱》。电
子计算机是一种能自动、快速、精确的地进行信息处理的电子设备，我们可以
利用它获取信息、存储信息、处理信息、发布信息等，正是由于它有相当于我们人
脑存储判断等功能，所以人们也称计算机为“电脑”。今天，计算机已经被
应用到我们生活的方方面面，是我们现代社会离不开的“好朋友”。我们一起来看看计算机
怎么会是我们离不开的好朋友呢……（课
件无处不在的计算机）师：
怎么样，计算机不是是无处不在呀？想和要计算机交“友朋”，先要认识
它，学习他的基本功能和特点。3
第3课 揭开计算机神秘


带着两个小问题一起来认识这位好朋友好么？（1）人的身体是
由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢（2）
你能说出计算机组成部分的功能么？3、
计算机的组成师：
看，这是一台常见的计算机，仔细观察，看看它是有哪几部分组成的（课
件一台常见的计算机）。师：你
们观察的可真仔细啊。不错常见的计算机有四大部分：主机、显示器键盘和
鼠标。他们都各自有什么功能呢？还是让它们来自我介绍吧！（课件四部分
的作用）。键盘和
鼠标、显示器介绍我们来
回顾一下刚才这位同学的操作，他到是键盘把文字输入用计算机中，这
键盘就相当与我们的手。所以我们也称键盘为输入设备。再由显示器显示出来就相
当于我们的嘴，所以我们也成显示器为输出设备。输入输出设备固然精彩，但
也不要忘记最主要的主机呀。4、计算机常
见的辅助设备师：
怎么样它们介绍的精彩么？其实除个了上四以主要组成部分，计算机还有
许多常见的助辅设备大看，屏幕，你能出说它的们名字，并说一说它们的用
途么？（课件常见的计算机辅助设备，如：打印机、照相机、音响、摄像头）（
开动一下我们的脑筋“包子卷子”）5、活
动《我的本领大》师：你
们太棒道了，知多么这，那么我们一起来玩一个小游戏好么，这个游
戏叫我的本领大，我找同学来分角色扮演算机计的组成部分说说一，你所扮演角色
的作用。通过
你们的表演老师觉得你们就是一台厉害的计算机了。大家给他们鼓鼓掌四、总
结师：
回到刚上课时老师提出的问题。（1）人的身体是
由头、颈、躯干、四肢等组成，那计算机是由什么组成的呢（2）
你能说出计算机组成部分的功能么？师：一
分耕耘，一你分收获，们回答都很不错，这证明你们都今天有收获，老
师希望同学们今后能更加认真学习。今天我们只揭开了计算机的外纱，只看了看
他的外表，知道了计算机的组成部分及其功能。和计算机成为了朋友，想要和它成为好
朋友还要我们共同努力呢大家有信。心么。好，那么今天的课就上到这第四课 　网际
飞鸿教学目标1．知识与
技能了解
电子邮件发送的过程；4
2、我的问题让我们


运用通讯录管理联系人的方法；了解如
何发送贺卡和带有附件的电子邮件。2．过程与方法通过对
电子邮箱功能的分析，使学生了解电子邮箱的用途;通过通过自
主探究与协作学习，使学生掌握电子邮箱的基本使用方法。3．情
感态度与价值观通过通过学习
收发电子邮件的方法，培养学生交流与分享信息的能力;在
培养学生团结协作和正确评价的意识的同时，引导学生养成使用正确、规范的书
写格式。教学难点收
发电子邮件教