备 课 本学校: 年级: 七年级　 科目: 音乐 姓名:


教学工作计划一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、工作任务：１、初一（186班、187班、188班）音乐教材课堂教学，每周一节。２、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教材分析：初一年级选用人教版七年级上册教材，分六单元，安排18课时六、教学措施：1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养


学生的表演能力。七、具体安排：第一单元 3 课时 第四单元 3 课时第二单元 3 课时 第五单元 3 课时第三单元 3 课时 第六单元 3 课时（共计：18课时）


样一种特定时切段密相关。目的在“，以于春之声”这一主
题为出发点，通过让学生演、聆听、演唱奏描绘春天的音乐作品，使
们他体验并感受音乐与大自然、音乐与社会生活的音切联系，理解密乐与相关文化相结合
所的产生艺术作品独的特魅力，加深科音对学乐价值的认内。识容安排上，首先
选取现代作家朱自清的散文名作为学生《春》(篇节选)朗读的文字材料，并为之配
上背景音乐(门德尔松的钢琴将《春之歌》小品)，学生带人春天美好的情境中，唤起
学生对春天的美好情感。接下来安排的唱歌曲目为莫扎特的抒情歌渴望《曲春天》，突出春
天的诗意并，春与学生的游活动相关联；欣赏曲目选取疆中国作品《了新之春小提》(
琴独奏)《春》晓(独唱)《春节合序曲(》外国作品选)，奏取春了《小提》(天奏鸣曲
琴独奏)；最后选取20世纪初著春名的学堂乐歌《游》(李叔同词曲)作为学生填词
和器乐演奏的内容。由
表于现春天题品材的音乐作非常多，在材料筛上，既选接从学生的受选力出能发，
取与他们生活也关的作相；品注意了不同品作在课堂教学时对学生情绪的调此节作用。
外，教材中有意识地将地民间习、历史、理古诗词、俗等相关内容加以渗透，以
丰富学生的综合知识层，面同时也有助于开发音乐材料的人 文价值。二、教学安排本单元
可。2课时以安排为第一课时为“配乐两项”诗朗诵“唱歌”和内容，第二课时为“欣
赏”、“学音乐”与吹竖笛“活动”。第一课时
可以按教科书的，序顺先进行“配乐学朗诵”诗的教活动，也可以先排安“唱歌”。两种
安排都可以起到比较好的导入作用，能够收到较好的课堂教学效果。第二课时
当应注意区分“欣曲”赏目的不同情不绪、同表现方式以及暗含其中的：乐基本要素音
《新疆之春》是奔放欢快、载歌载舞的器乐独奏曲，切分节奏、装饰音的运用具有
典型的新疆风格；《春晓》为令、古朴、深幽人回味的抒情歌曲，采用的是七声雅
乐音阶；《春节序曲》为热闹欢腾背景下的秧歌舞蹈场面，双簧管迷人的音色在管弦
乐队的下陪衬格外动人，同样运用切分节饰奏、装音，但采用的是汉族贝式；调
第一单元 春之声一、编写意图 这个单元的内容设计与学校春季开学这


的小提琴与钢琴《春天奏鸣曲》中快速的音阶跑动使人感受到的旋律十分流畅清新，沐浴在
春光下的喜悦之情溢于言练习中提表，及“和概”弦念；《春游》可以设计为用
竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重春。形式为《游》填词的练习目生是引导学的
索探歌曲中词与曲间之密不可分、相辅相成的关，系为学生分析歌
曲、了解歌曲写作的基本常识。做铺垫第一单元 第一课教学内容：1．歌
：曲渴望《春天》创。2．编：为歌曲配打击乐伴奏。3．配乐散文：春《》。教学
准备：钢琴、录音机、磁带、VCD、打击三乐、铃鼓、角铁、响板、沙锤等。教学目标：1．学会歌
曲《渴望春天》，并在反复地拍练唱中体会86/子活泼欢快的特点。2．通
过对散的文《春》配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关涵，审美内系。3．鼓励
学生大胆地参与音乐教学过程：。实践活动1．教
师要充注意分“教学导入”环的重要性，节精心设计。如：可1）（以通过教科
书上的彩色画想面启发学生的象力，用语言述描春天的；色景（可）2的用优美
旋律导入；可3）（用简短的诗句导人；可（）4用像资料（春光录，片风景图，配
乐散文）导入。要求学生共同参与。2．请
学生朗诵散文春《诗》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。教
师也可以发动学生自主找一些抒情音乐的录音并请大论边听边讨家，选择合适
的乐曲作为背景。音乐3．播放
歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。4．随录
音轻声哼唱歌其曲。间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过
多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。5．请
学生从曲谱中找出相同的旋律二乐。如：一片段、句的开头：（插图）并打
着拍子反复地，唱一唱加深印象。
多芬


学生从曲谱中找出变化音。如（插图）在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表
达的作用。7．再次
播放歌曲《渴望春天》的录提音。示学生从以下几方面感受音乐：①音乐的
速度是什么样稍？快，的快，很快，极快。结合词、曲，特点谈一谈什么为
用这样的速度来表达。②歌
曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。你
认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。③应
该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？④你
喜欢这首歌曲？吗为什么？谈谈对整首作品的感受。8．在
老钢琴伴奏下师，（或用录音老伴奏带；师指挥）全学体生有感情地演唱歌
《渴望曲春天》演唱。形式可采用领唱、齐之唱。后，也可由学生独唱或小组唱。请9．
学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励
学生自己设计，边唱边加入打击乐伴奏。第一单元 第二课教学内容：1．欣
赏：《新疆之春》小提春 《琴曲晓》歌春节曲 《》管弦序曲乐春曲 《》天奏鸣曲
（小提琴与器）2．钢琴乐：学吹竖笛《春游》3．创为作与表演：旋律创作歌并词，
表演。教学目标：1．通
过欣赏以描绘春天为主题的声乐、器乐作品，了解艺术表现形式的多样性并
感受其抒、审美性情性。2．学会用
竖笛吹奏《春游》。3．通
过学生创编歌词、填词唱歌等活动，培养学生的创作意识以及对音乐的理解、表
现能力。
6．请


赏1．《新疆
之春》（1）启发学生用自
己的语言描述作品表达的情绪，如：豪、放乐观、奔放、流畅、欢快、载
歌载舞等。（2）出
示《新疆之春》的主题旋律（片段第一、二部分），引导学生对两个部分的主
片段进行题让析。分学生带着问题听录演，音如：各部分的奏式形有什么不第一部分主同？
题是钢琴伴奏，小提琴以装饰跳弓、强音音、等多种演奏形式出现，第二部分
则是小提琴以双音演曲舞奏般的节奏和拨弦的形式演奏，让学生充分体会和感受
小提琴丰富的表现。力（3）通
过欣赏《新疆之春》，使学生了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格
特征及他们的精神风。貌2．《春节
序曲》（1）边听边
感受这首乐曲的风格特点，如：热烈欢腾的、的、载歌载舞的等。学生小
组讨论并谈感。受（2）将
不同部分的音乐主题用、板书投影、课件等方式呈现出。来请学生边听边对
比音乐的不同特点，如：欢快抒的、情的、流畅的、赞美的等情绪特点，以及力度上的特点。（3）学生自主
地找一段主题旋律并为其划旋律线，感受旋律的表现特。征3．《春
晓》使学生了解
唐诗是中华文化的瑰宝。《春晓》这首诗构思精巧，令人回味无穷，加
入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教师解引导学生理要词曲结合歌曲的深刻内并涵，
吟诵全诗。4．《春
天奏鸣曲》（1）作品是
多芬所贝10作首提小琴奏鸣曲中的第五首，该曲因音乐绚丽��