根据自己的玩耍经验，说说画中的小朋友心情怎么样。（4）同时出现以上三幅作品，请学生说一说：这三幅作品都表
达了快乐和幸福的主题，你觉得
它们分别表现在哪些方面？（5）教师出示《
耍孩儿》，这是一幅中国画，在这幅画中几个小朋友在放风筝，表现了小
课 题 1 画家笔下的快乐童年 一、教学目标1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。3.感受美术作品中总表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。二、教学重难点重点：引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品，用自己的语言简单描述画家的作品及欣赏的感受。难点；了解不同画种的表现形式和方法。教学准备学生：课件阅读教材教师：相关图片、课件以及多媒体设备等。三、教学过程第一课时1.欣赏导入。（1）提问：课件展示，这几幅画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样？（2）教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。2.初步赏析。（1）提问：刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？ 快乐的事是多种多样的，在你的生活中什么事让你很快乐？ 画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？（2）教师归纳小结：《小八路》是油画作品，表现了两个小八路爱护小鸟的画面；《三毛迎解放》是一幅中国画，表现三毛欢快打鼓的形象；《三月三》是年画，表现了几个小朋友在春天里放风筝的快乐情景。3.深入探究。（1）教师出示《悄悄话》提问：这幅画属三毛画种？ 这幅画画了什么内容？ 猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？小结:《悄悄话》是一幅中国画，画面上一个陕北老爷爷盘腿坐着编柳条筐，一个天真的小女孩（可能是孙女）背着书包、算盘，手里拿着一张纸（通知书），笑眯眯地，把小嘴凑到老爷爷的耳边，正在说“悄悄话”。她在说什么？我们可以想象她在报告得了好成绩，她收到了老师的表扬，她要参加什么喜欢的活动……（2）教室出示《洗澡》同桌交流：《洗澡》画了什么？ 主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？指明发言、教室反馈小结（3）教师出示《闲庭春画》学生观察《闲庭春画》后，请学生介绍画面的内容，


玩耍时欢快的情景。在这幅画中画家给背景留了空白，为什么？学生
回答后教师介绍中国画的留白特点，并进行中国画留白欣赏。（6）教师出示《
康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐：请学生说一说的小女孩》。上面两幅作品都表现了小女孩在
花园中的情景，但画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人
物在表现方法上有什么不同？讨论
后归纳。4.尝试
赏析第二课时1.学生
继续作业请自主
选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁属什么画种？的作品？画面表现了什么内容？你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的？画家在
处理人物和背景时用了什么表现方法？2.学生
汇报交流，师生共同评价。3.小结
拓展小结
本课学习内容欣赏
其他艺术家表现快乐童年的作品课后有
兴趣的同学可以上网收集更，画家表现快乐多年的美术作品童或者用画笔表现自己的童年
趣事。四
、教学反题课 思 2 我的
假日 一、教学目标1.通过欣赏
今古外用中各现种方表式假日的图片资料提，高中在画面息获信取的能力及对假日
生活的感性认识。2.学
习运用适当的夸张表现人物的动态和丰富热烈的彩色来胆大表地现悦假愉日的心情，丰富视
觉、触觉和审美经验。3.通过
对假日的回忆、想象与表现，激发对二美好生活的热爱。、教学重难点重点：
尝试用不同形式来表现假日生活难点：
对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象教学准备学生：
彩色水笔、油画棒、自己喜欢的假日照片等老师：课件、
各种有关假日的图片资料、笔、油画棒、水粉颜料、三等教学过程第一课时1.组织
教学。
朋友们


教学秩序，检查学生课前准备情况2。.展示交流（1）了解学生的
假日生活，让学生展示课前收集的有关假日生活的图片资料。（2）教师展示课
前收集的一些假日画面。提问：
假日总是美好的，你会怎样度过假日？你在假日里最喜欢做什么事？师生
共同回忆、叙述快乐的假日时光，从而确定值得表现的内容。3.欣赏感
悟。（1）欣赏《
大碗岛的星期日下午》这幅画。内容描述提问：你在画中看到了什么？画面的
前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？色彩分
析画家在画这幅画时主要用了
哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？让学生探探
对此幅画的色彩感受：阳光灿烂、休闲、快乐……（2）同
龄人作品赏析。欣赏
理解a．感知
环境的衬托在人物心情表现中的作用。b．明
晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。c．体
会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。欣赏感知以
浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。4.交流
讨论学生结
合自己准备的材料，探探自己创作表现的基本设想。5.创
作表现第二课时1.学生
继续创作作
业要求：表现自己假日的真实感受提示：把心中
所构思的图形进行大胆自由地造型表现可，当夸适人张表现物动的态。画多个人
物时要注意前后的安排和表现，环境的衬托也会有助于人物心情的表现。2.展示
评价（1）让学生自
评、互评、相互取长补短，进一步开拓学生的思路。（2）教师
整体评价，提出解决问题的方法。（3）课后请学生
再次搜集并选择各种表现假日的图片。四
、教学反课 思题 3 游
乐 园一、教学目标1.通过观察
游乐园的照片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2.了解
各类游乐设施的造型与功能，尝试欢手用的方法表现自己喜绘的游乐项目。尝试
稳定


角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还
可以通过有课的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图的能力。3.在观察、
回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战
的勇气教二、。学重难点重点：表现自己
最喜欢的游乐园难点：
突出游乐园的好玩教学准备学生：课
前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画
工具。老师：课件、
范三、教学过程作等。第一课时1.情景导入课件展示：观看
游乐园项目视频.2，说说自己的感受。探究交流（1）
讨论：你去游乐园玩过嘛？游乐园哪些游艺项目让你觉得好玩？师生
共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2）
游乐园探秘：游乐园好玩再哪里？观察：课件展示
游乐园图片。思考
：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？a.游
乐项目的多样性b.游
乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同c.齐全
的配套设施d.人们
夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3）小结：
游乐园项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出
游乐场的好玩。3.探究
启发（1）观看
演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：
复杂的游乐设施可以用线概括、再细化的方法表现。（2）作品欣赏、探
讨。表现内容表现单一
游乐项目或综合表现游乐场景写实或大胆
想象。表现方法：
线描、刮画、剪画结合等多形式表现。4.创
作体验作
业要求：画一个自己喜欢的游乐园第二课时1.学生
继续创作2.学生展示介绍作品3.学生
互评、教师评价相结合4.小结
拓展（1）在生活中
勇于迎接挑战，牵手快乐！（2）
拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
用多


、教学反题课 思 4 船儿
出教 一、航学目标1.了解有关
船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。2.能用
水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力
。3.培养对船只
及航海事业的兴趣、认真细致的做事态度。二、教学重难点重点：
船的基本造型及船儿航行特点的表现。难点：
如何启发学生的创意，创作出有特色的船。教学准备（学生）
水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。（教师）课件、
范程三、教学过画。第一课时1.视频
导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：《
船儿出航》。2.说说自己
与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。你
曾经坐过、看到过或想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。3.图片欣赏：
认识各种各样船只的造型特点与作用，在讨论造型作教师可时简笔画示范或
出示范画说明。（1）
船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同
功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。4.同
龄人作品欣