人教版四年级美术下册教学计划一、教材分析： 本册教材以提高丰富学生生活为主，从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点的魅力、色彩的渐变、对称的美、平凡的美、设计文化衫、会游的玩具、电脑美术、欣赏等。 二、班级情况分析：四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。三 、教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常1


绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试
各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；
在美术活动过程中强调趣味式的美术学性，教学内容和活动方习要充分考虑开放
性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感
态度价值观：在
美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得心身愉悦和持久验趣；体兴美术活动的乐趣，
获得对美术学习的持久兴趣；能够和表自己的情感达思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。四、教学的
重点难点教材
重点：在循序
渐进的传识基础知授、基本技能的基础贯始终上穿审意性和情美性的教学要
求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材
难点：强调
趣味，的美术学习，设计内容要贴近学生性生活经验的强学学生美术化习的兴趣；
继承在中华民史族悠久历和美术文化传统础基的上引导学生充体分会社会的进步与多
元化的美术发展方向。五
、教学措施1：、 注
重审美能力的培养教学中，要创造
条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2
用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、


重创新精神和创新能力的培养让
生学在断不探地索中和践实成长发展创新维思生能力。要帮助学和获得亲身体验，形
成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、 创设文化情
境，涵养人文精神美术学习
不单是一种技能技巧的训练，而应视一为种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情
境。4、 确
立学生的主体地位培养学生
凭借自己主动建构知识与活动，去与人他互动，与环境互动，与人类文化
互发，达到自身进一步动展的目的。要尊敬爱和护学，对生每造个学的创生成果要给予充
分的肯定尊重5。、 鼓励
学生进行综合性探究性的学习引导学生
在实际生活中领悟学类社会的丰富性人了解各，科的共通之处和相异之处
的理解美术对生活，独特贡献，使他们综正真得获合运用美术以及其他知识、技能来
解决学习生活中的各种问题6的能力。、 重视
学生的自评和互评传统
美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴和定甄别，现代课应程价评贯彻素质教
育“神和精以学生发展为本”的思想，核要心是促学生的发展进。突出程和个性价的过评
差异性，建立发展评价体系7。、 恰当运
用多种教学手段用生动有趣的教学
手段，如电影、电视、录象、范参观、画、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生
增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、 广泛
利用各种课程资源努
力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。具体方法：3
2、 注


、教学进度表：课
题课时分次周配时间备注《聚聚散散 》2一3.113.13　《点的魅力》1二3.18　《“五谷”的作品》1二3.20　《主体与
背景》1三3.25 　《色彩的
明与暗》2三～　3.274.01四《色彩的渐变》1四4.034.5清明节放假一
天《色彩的情感》1五4.08　《我
画的动漫》1五4.10　《对称的美形象》2六4.15 4.17《那
一刻的2》2七4.我24.24　《走
进.0》2八4.295春天8　　　5.1国际劳
动《平凡的美》2九节放假5.135.15《吹塑纸
的版画》2十5.205.22　　《藏书票》2十
一5.275.29　《设计文化衫》2十
二6.036.05　《千姿百态
的帽子》1十三6.10　《会游
得玩具》1十电脑美术6.12　《三——“笔刷”画画》1十
四6.17 　《光
的魅力》1十五6.19《珍
爱——秦始皇陵及秦兵马俑》1国宝十五6.24　4
五


题课时分周配次时间备注期
末测新1十六6.26 最评人教版四年级美术下册全册教
案第
一课 时聚聚散散课
时：2课时课堂
评 表现 欣赏 类型：造型述教学目标：1. 引导学生欣赏
吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。2. 鼓励
学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。3. 通过实践，
尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。4.指
导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教学
重难点：1.欣赏作品体验点与点
之间聚散、疏密的变化。2.根据
自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。教具学具：
水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入 1.让
学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 2.介绍吴冠
中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 二、游
戏体验 1.教师语言引导，启发学生
回忆在生活中是否有见过聚和散。 2.师生
讨论交流。 3.教师引导学生
思考，可以用哪些方法表现聚和散。 4.师生
交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。5.教师
重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 6.学生动
手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 7.师生对学生的
尝试练习进行评价。 8.布置
作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 三、学生
制作，教师巡回辅导。 作
业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展
示学生作品，师生评价。 五
、拓展： 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。第
二课时 点的魅力课
时：1课时课堂
评 表现 欣赏 类型：造型述教学目标：1．
引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉。2．
引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。3．
运用圆点来组合各种图形，感受抽象画面的魅力。5
课


重点：引导学生体会圆点在不同的位置，给人以不同的感觉；鼓励学生创作由圆点组成的艺术作品，体验
艺术创作的乐趣。教学
难点：引导学生了解圆点排列组合成的不同图形，产生的不同效果，感受其魅力。课
前准备：学生准备:思考生活中在哪些地方看见小圆点，用自己喜爱的工具表现出几个小圆点；准备彩
笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。教师
准备：水粉颜料、范画、课件等。教学过程：一、情
景导入 走
进神奇的大自然1．
欣赏图片 通过大自然中动、植物身上的点，来感受点的魅力。2．
说说生活中的小圆点，让学生体会小圆点在生活中无处不在。3．
导入新课，板书课题。二、探究新知 访问
小圆点之家1．
通过对比，让学生了解一个小黑点在纸中的不同位置，会给人感受。2．
通过观察，让学感受圆点不同的排列形式，给人不同的感受。3．
通过实践，让学生自己动手排列，产生新的感觉。小
画家赏名画,感受画家笔下小圆点的魅力：1．
欣赏俄罗斯画家康定斯基的作品。2．
欣赏法国画家修拉的作品。3．
欣赏中国大画家吴冠中的作品。我
的圆点最精彩1．
学生介绍自己表现圆点的方法：剪、画、贴等。2．
教师介绍几种有趣的表现圆点的方法。3．
教师示范，欣赏作品，让学生了解点