政治运动中受到越来越严厉
的打击，被不加区别地斥之为“资产阶级思想”“修正主义理论”，作家的独立思考与艺术个性都不
得被否定，他们必须在政治斗争中被各种大一统的思想与思想模式所改造和取代。到了文化大革命时期，
3.2*哦，香雪/铁凝 教学设计【教学目标与核心素养】（一）教学目标1．通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。2．通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。（二）核心素养语言建构与运用：结合时代背景，梳理小说的故事情节，学习作者语言运用的方法。思维发展与提升：从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。审美鉴赏与创造：鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。文化传承与理解：学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。【教学重难点】（一）教学重点把握文章主要内容和基本情感，把握香雪的形象特点。（二）教学难点品味小说清新淡雅的语言 【教学过程】（一）导入新课铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－―《哦，香雪》。（二）写作背景在20世纪的中国，人性和人道主义一直是文学的普遍而敏感的话题，“人的觉醒”不仅为“五四”新文学带来了普遍的人道主义，也开成了新文学的创作的强烈的文体意识和鲜明的个性特征。新文学在以后的发展虽然经历了许多曲折，但人道主义始终是优秀作家和优秀作品的主要思想内涵和情感依托。20世纪50年代开始，中国文学中的人性与人道主义被作为大逆不道的异端邪说，并且在历次


性、阶级性成了人的惟一属性和文艺批评的惟一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。直02到世纪70年代
末到80年代初人道主义才又在中国盛行。而作为有着广泛影响的文学也必然引起了整个社会
的强烈的关注。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映年代了08初整个中国走向文明、开
放的艰难与坎坷。她的小说常以普通人生活为表现对象，通过平凡的日常事物的描写，来揭示人物的心灵
世界，并借助人物心灵深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动
，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。（
三）作者介绍铁凝，1957年
生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十八届中央委员，中国作家协会主席。她以一个女作家的敏
锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语言清朗睿智
，作品蕴涵深挚，质朴优美。长篇
小说《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》；中
篇小说《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》；短篇
小说《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》。散
文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说
改编的电影《哦，香雪》届柏林获第41国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》1获985年中国电影
“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。这
篇小说发表于《青91年文学》82年第五期，并年1982获得全国最佳短篇小说奖。（四）题目解说孙犁谈
铁凝的《哦，香雪》——这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，绐终一致的。这是一首
纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。美
好理想的憧憬：《哦，香雪》“那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又
是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢？（当代评论
家陈思和）铁凝说
——我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。（五）
层次结构本文
共分为五个部分：一、
引子：火车开进了小山村二、开端：
姑娘们欢乐的时刻（向往文明）三
、发展：香雪渴望有铅笔盒（渴望知识）
政治


高潮：香雪换回铅笔盒（自尊自爱）五、结
局：香雪深夜归（
六）全文分析情节小说
阅读要整体把握文本就要分清楚小说的开端、发展、高潮、结局，并且能够概括出每一部分的内容。
高一学生并没有经历过这方面的训练，所以说起步很艰难，任重而道远。这种
能力是高考所要求的。年山东比如02卷第5题：请简要梳理材料一的行文脉络。题：本文9第采用空间
和时间两条线索行文，请分别加以简析。小说
往往是围绕人物谋篇布局的，搞清楚每部分什么人干了什么事儿，思路就清晰了。比如《荷花淀
》的行文思路是：(1)与夫话助(2别探夫遇敌(3))夫杀敌。故事情节是围绕水生嫂展开的。《哦，香雪》主要描写了一群淳朴、
善良但性格迥异的山村少女。那么每一部分都与她们有关系：1、姑娘
们对“北京话”的议论。2、
姑娘们与旅客做生意。3、香雪
渴望有一个铅笔盒。4、香雪
夜走三十里路得到心爱的铅笔盒。在
老师的提示下，同学们能够找出行文脉络。环境首
先带领同学们明确了环境描写有哪些作用。进而分析了文本中的几处典型的环境描写。“当她
一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了怎样的变化？”要抓住景物的特点，根据“景语”来分析“情语”。
比如“黑幽幽的大山”“害怕叫人心跳的寂静”“窸窸窣窣的声音”就反映出香雪“害怕
”的心理。“风也柔和了许多”“她发现月亮是这样明净”反映了香雪战胜了恐惧。“杨树林窸窸窣窣地响着
，并不真心告诉她应该怎么做” 则说明她在犹豫。最后“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑
，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”反映了其坚定的心理状态。人物本文运用了对
比手法来刻画香雪这一形象，凤娇们关注的是“金圈圈”和手表，而香雪关注的则是铅笔盒。说明
他们的追求不同。动
作描写，用了四个“打听”表现香雪对外面世界的渴望。用“紧紧抓住”来表现香雪太想得到铅笔盒。
……语言描写，“
你们城市里一天吃几顿饭？”表现了台儿沟的封闭。……心理描写，“
台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”说明香雪是个有尊严的女孩子。……通过这些
手法的运用，小说向人们展示了一个外表美丽清纯内心纯真无邪、渴求进取、淳朴自尊、坚
四、


着的女孩形象。（
七）写作特点1、语言清新
灵动，用词精练传神；2、
富有诗意的抒情化描写；这部作品人物少，情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、
精彩的生活细节写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。3、
精巧的构思与细腻的心理描写。【
布置作业】1、
熟读全文。
毅执