高一语文必修上册第四单元家乡文化生活一 记录家乡的人和物教学目标：1.通过对访谈及志的学习，学生学会进行访谈，学会用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。2.通过访谈等形式，使学生了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。教学过程：一、导入新课，板书课题。现代社会飞速发展，许多好的家乡风情、风俗习惯渐渐被人们所遗忘。希望通过这节课的学习，同学们可以掌握一些记录家乡人和物的方法并在课下进行实践，将我们美丽可爱的家乡记录下来。（板书课题）二、出示目标，明确任务。学习目标：1.学会进行访谈，学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用，整合内容，撰写“志”。2.通过访谈等形式，了解家乡的各色人物、多样景致和独特习俗，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感三、自学指导，紧扣教材。（自学指导 10分钟）阅读教材72页的活动提示和76页的学习资源《访谈法》，提问：通过自学，同学们学到了哪些知识点，你认为哪些是重点、难点、困惑点？谁来回答一下思考以下问题：1.什么是访谈？2.访谈的过程可以简单分为哪几步？在这个过程中需要注意什么？3.访谈提问时要注意哪些事项？


熟悉访谈问卷的内容，同时对访谈问卷所涉及的知识、背景材料都应
当有充分的准备，带齐进行访谈需要的有关材料，准备好一切可用的记录工具，选择合适的访谈时间、地
点；尽可能了解访谈对象，访谈前尽可能收集有关被访者的材料。②接近
访谈对象首先
对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他
人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜
，并设法营造友好氛围。③进行访谈首先
对访谈对象的称呼要准确，体现尊重的原则；自我介绍，介绍自己的身份，或找被访谈者的领导或其他
人做引荐。要求访问者要热情有礼貌，不失约，要有必要的寒暄、真挚的感谢。简单介绍访谈的相关事宜
，并设法营造友好氛围。④访谈
结束要用
直接或者比较委婉的预期表示访谈将要结束，最重要的是要表示感谢，并为后续的联系做好交代。
4.什么是志？5.撰写“志的”过程中要注意什么？四、学生自学，独立思考。学生带着学习目标，根据自学指导，认真读书、独立思考、解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。五、自学展示，精讲点拨。（自学指导一） 1.什么是访谈？访谈，就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料的一种方式。 访谈有正式的，也有非正式的；有逐一采访询问，即个别访谈，也可以开小型座谈会，进行团体访谈。在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的角色经常在交换，但归根到底访员是听话者，受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。2.访谈的过程可以简单分为哪几步？在这个过程中需要注意什么？①访谈前的准备工作访谈前最好做一个访谈问卷，充分


合适的“气氛” 建立
相对融洽的气氛，让被访者受访时感受到此次的访谈是平等的、可信任的、安全的，发言不会给自己带来
伤害。②访谈过程中主
持人的注意事项不要
只按访谈提纲的顺序进行提问，适时根据被访者的问题来调整访谈提纲顺序。不要
批判被访者的观点、想法和意见。同时，也不要诱导被访者。不要代
替被访者说话，或抢先发表观点。(即使你知道被访者会怎么回答/怎么做)不要
打断被访者，尽量在被访者描述完一件事情后，再进行提问，可以适当地访者录被记的回答内容。如果
被访者在讨论与主题无关的内容，可打断。注意
倾听和观察，并适时地做回应。注意被访者的表情、用词、语气、动作、停顿等(往往需要通过这些来
判断被访者的度态)，适当过通肢体语言互动(如对视目的光交流、微笑、点头等)，或者简答的语如嗯回应(气词
、真的、是这样等)。不要出现
专业名词，无法避免一定会出现时，需要加上说明和解释。不要用是
否题，多问为什么(即使你知道被访者会怎么做)。一
次问一个问题，不要一连串的问题。适当追
，问猛避免穷打追。追题问问或行为背后的原因和想法，与核心目的不相关问的题，不要让追问。再
被访者讲故事，而不仅仅只4.是在回答问题。什么是志？“志"是记
述、记载的意思。 志是方志的简
称，又叫地方志。一般地称志为记，认为“志者记也”，为记载一个地方自然与社会的各个方
面情况的典籍，誉称为“一方之全史”“地方百科全书”。 如地
方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一
技之长或有独特经历的普;通人风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。5.撰写“志的”过程中要注意什么？撰写“志”要
突出家乡特色。记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响
。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准
3.访谈提问时要注意哪些事项？①营造


平实、简明，在记述中自然而然地融人自己对家乡的思考与情感。 志的文体要
求使用语体文，记述体。 记
述体是文章体裁的一种。把事物的特点，事情的发展、变化过程和人物的经历，如实地记录下来，表述
出来，这就是记述。记述文体有六个必要的因素，即：人物、事件、时间、地点、原因和结果。在记述文体中，作者必
须直接或间接地交代清楚这六个问题,否则就不能圆满地达到记载和叙述人物、事件的目的。两
个活动案例学习六
、课堂小结，构建思维导图。七
、整理知识，背诵记忆。八
、当堂训练，巩固运用。1.围绕
“记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写出访谈提纲。访谈提
纲______：________________________________________________[提示] 要有采访目的、采访时
间、采访地点、采访对象、采访问题等要素。重点是预设采访问题，采访问题要
围绕“记录家乡的人和物”这个主题展开。2.根据考
察或者访谈内容，写一篇家乡“志”，内容可以参考如下几点：①家乡的
史名历人和遗迹。②家乡的名著建筑及其特点与由来。③家乡某些地名的由来。④家乡的饮食文化、
服饰文化特点。⑤家乡的民间艺人及其传统工艺。
确、