体裁？
统编版高中语文选择性必修下册《宇宙的边疆》教学设计课题宇宙的边疆教学目标1.知识目标（1）引导学生联系实际，了解解说词的特点。 （2）引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 （3）引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 （4）提高学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。2.能力目标（1）引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。（2）扩展学生的思维层次和文化素养。3.情感目标扩展学生的思维层次和文化素养。教学重点引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 教学难点引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 教学准备教师准备:课件学生准备：笔记本记笔记教学过程一、新课导入 征服是从被征服开始的。从公元前11世纪到公元11世纪的两千多年中，伊比利亚半岛上战火连绵不断，这块土地曾先后被罗马人、日耳曼人和摩尔人征服。正如一个个奋不顾身的斗牛士，生活在这块土地上的人们一刻也没有停止同入侵者的抗争，直到今天，我们依然可以清晰地感受到那种仿佛根植于基因中的追求刺激、喜欢冒险的豪情。 漫长的两千多年，眼泪、创痛和牺牲终于换来了宝贵的自由。 公元1143年，一个独立的君主制国家葡萄牙，在光复领土的战争中应运而生，并且得到了罗马教皇的承认，这是欧洲大陆上出现的第一个统一的民族国家。 同学们，请你们分析一下这段文字应该是属于什么


上看，是说明性文字，但是它有不同于一般的说明文，因为我们还会强烈地感受到
其中有强烈而浓郁。抒情地其实这是中集电视台12央大型电视纪录片
《大国崛起》 第一集:海洋时代的解词说片有，那么解说词段什么特点，我们能
否也写出一篇漂亮的解说词呢？今天我们就通过《宇宙的边疆》一文来了解解说词
吧！2.作者
简介卡
尔•萨1Carl Sagan，根（934—1996） 美
国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家
”和“公众科学家”。主
要作品 《伊
甸园的飞龙》获得‘普里策奖’，电视系列节目《宇宙》。还有《宇宙联
结》、《宇宙》《布卢卡的脑》、《被遗忘前辈的阴影》、《暗淡蓝点》、《
数以十亿计的星球》等。 3.写
作背景解说词的文
体特点 ？（1）解说词
要根据解说对象的特点，有明确说的题和主明重点，不能面面俱到，
要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离
解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能
随意生发其他问 。题（2）解说词
补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读
者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念
的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有
机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体
到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中
心。 三.整体
感知1.作者是
按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。从说
明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍
总体


部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第
二部分介绍星系；第
三部分介绍恒星；第
四部分介绍行星和太阳系；最
后回归到人类的家园。2.人类认识宇宙，是从地
球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的
轨迹进行呢？课文的
介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再
有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二
，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先
局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。3.作者对人类有
怎样的认识?人类在宇宙中是
渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多
数问题，对宇宙来说更是微不足道、但毫意义；无是人类又是勇敢、光荣的，
他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟
大。三.合
作探究1.我们探索宇宙的
时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带
领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还
可以检验我们的推测。明确
：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们
要正确把握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。2. 宇宙的边疆在
哪里？明确
：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇宙辽阔无疆，神秘莫测
。而人类生存的地球只是宇宙中的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义
。3.《
物种起源》在当时有怎样的意义？
的。第一


：（1）《
物种起源》中人类和动物的祖先是一样的，这一理念对西方社会和思想
产生了深刻的影响，也是现代生物学和进化论的基础。（2）《
物种起源》第一次把生物学建立在完全科学的基础上，以全新的生物进
化思想，推翻了“神创论”和物种不变的理论。（3）《
物种起源》是达尔文进化论的代表作标，志着进化论的正式确立，是一本
划时代的科学巨著，是科学对宗教的胜利。4.一
篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多
方面都需要解说词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？请学生
结合课文谈谈解说词的特点。参
词:(1)解说考要根据解说对象能特点的不，面俱面到，突要出物事的主要方面
，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对
象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。(2)解说词
补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者
接受画面和实物本身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的
介绍（知识拓展）将宇宙比作大海，激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。(3)解说词是一个有
机的整体，但各部分又有相对的独立性。5.写
作特点 ①知识的
科学性。作者在文中援引了大量科考学察所得到的事实以及一些其他
学科的研究成果，使自己的论证建立在科学的事实基础之上，结论无可辩驳
。②态
度的谨严论性。作者在证过程中，并有没摆出生物学权威的姿态，对不了解的
内容坦然承认。比如在谈到自然选择让“自然界处处充满着美”时，对“
某些颜色、声音和形态何以能给人及动物以愉悦”“最简单的美感，最初是如
何获得的”等问题就没有给出答案，而是坦然地说“这是很难搞清楚的”。③综
述的完备性。选文部分从生物物种的最初形态，到生物的习性、本能、遗传
与变异，以及物种的灭绝与地理分布，做了全面的论证。④结
论的明确性。摆事实，讲道理，兼以与创论的特屡，次比对使结论鲜明
明确


稳固。6.怎样写好
解说词呢？（1）
抓住要被介绍对象主的要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。
突出典型，运用对比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。 （2）
要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向了解不某一物事人的进行解说的，因
此，必须眉目清楚。先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考
虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由远及近、由浅入深、由表及里等
安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、分析、
小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类
状况、固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题，有的
还要按照生产过程介绍。在纪录片的解说词中，由于“蒙太奇”处理的
需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍然有着内
在联系。（3）
要有强烈的感情，语言要形象。解说不词仅有介绍、说明作用，还要有一
定的感染力，要引起强烈的共鸣。解说词要表达强烈的感情，除了形象的语言外
，还可以运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏。7四
、巩固提升结合
文中萨根对宇宙的认识，请学生来谈一谈对人类探索宇宙、地球（的思考。1）人类在宇宙中是
渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；地球不过是宇宙这个
汪洋中的一个小岛。人类不过是宇宙万物的一种形态，是宇宙物质链条
中的一个环节，是宇宙漫漫长河中的一族过客。面对无比浩瀚深邃、威力
无穷的宇宙，人类显得多么渺小、短暂。整个人类尚且如此，个人更何足道哉
？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但
人类是又是气蓬勃朝，好勇敢学的，他们以渺小的身躯，来探索广阔（宇宙。的2��