提并论,并撰写了《屈原贾生列传》。因此,后世往往把屈原和贾谊并称为“屈贾”。阅读
两首关于的写贾谊诗，眼谈你谈中的贾谊形象 。 贾生（
李商隐 ） 宣室求贤访逐
臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神  。 七绝•
贾谊（1964年） 贾生才
调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王堕马寻常事，何用哀伤付一生。2、《过秦论》 解
题
十一、《过秦论》（贾谊）【教学目标】 1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。2.理清课文思路,学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。3.结合时代背景了解作者的政治主张,理解作者居安思危、忧国忧民的思想。【教学重难点】学习本文的论证技巧，明白文章借古讽今的写作目的。 【教学方法】合作探究法，点拨法【教学课时】 5课时第一课时【教学过程】一、情景导入 秦，究竟为何从大一统的盛世急速走向了灭亡，一直是史学家、政治家们关注和研究的重点。必修下学习了杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》，对秦灭亡的原因做了一些探讨。今天，我们要学的就是对其追本溯源的一篇文章《过秦论》。二、知人论世1.了解作者 贾谊（前200年—前168年），汉族，洛阳人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。著有《新书》十卷。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。其著作主要有政论和辞赋两类。政论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。其文议论风发,雄辩有力,颇有文采,针砭时弊,酣畅淋漓,对后世有很大影响。他的为人很为司马迁所推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相


：推究•责••指•••过失 “论”是文体一的种,属论是论议文。论述,即发表自己的主张,阐明事物的道在于立,其目的主要理
。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。 《过秦论》 是
传诵千古的名文，熔政论性与文学性为一炉，上分、中、下三篇。上篇自先讲述秦孝公至始皇逐渐强大的原因,后写陈
涉虽然本身力强微小,却能使量大的秦覆灭,在对中比得出秦亡在于“义不施”结的论。中篇后剖析统一天下秦
没有施行正确政的策,秦世二没有能够改正秦始皇的错误政策,主要责指秦二世的过失。下篇写在秦情临危亡的面
况下,秦王子婴没有救亡扶倾要才力,的主指责秦王子婴的过失。 鲁迅在
《汉文学史纲要 》中评价：惟谊尤有文采，••••••如其《治安策》《过秦论》皆••••••为西汉鸿文，沾溉后人，其
泽甚远景 三、写作背。 西汉文帝时代,是汉代所
谓的“太平盛世”。贾谊以他敏锐的洞察力,透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时,权贵豪门
大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的也使阶级矛盾日渐激化,刑罚。为了调和各种矛盾, 贾谊
在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。本文就是以
劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了王秦朝政治的帝败得失,成汉文为改革政治提供
借鉴。在谈到写作目的时,贾谊说过他之所以要“观之上古,验之当参世,以人事,察盛衰之主张理审权势之宜”,,“去有就
序,变化因时”,其目的是求得“旷日长久,而社稷安矣”。 四
、初读课文，整体感知【思
考1】通读课文，划分层次结构。明
确： 第1段：秦孝公时期，秦国势力的崛起。 第2段：三王时期，秦国势力进一步发展。第3段：
秦王统一天下。 第4段：陈涉起义和秦王朝的覆灭。 第5段：阐述秦王朝迅速灭亡的原因。五
疏、通文课文，理解意 （一）
朗读课文第一段,梳理文意,解释字词。原文
：秦固公孝崤函之固(险据的地势)，拥雍州之地，君固臣(牢固地守)以窥(窥视)周室子有席(，像席一)像卷天样下，包(
包裹一样)举宇内，囊(像口袋一样)括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务(耕织从事)
，修守战，具之(器械)外连衡而斗(使……争斗)诸侯。于是秦人拱手(两手合抱，形容毫不费力)而取西河之外
。翻译：
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦
公孝）有席卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图雄并统天下的，心。当正这，时商佐辅鞅，对他建内
立法规制度，事从耕作纺织修，造防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相斗争。因此，秦人轻而易举
地夺取了黄河以西的土地。思
考：1、秦始皇时期，奋六世之余烈秦，孝公统为秦一打了下哪些基础？明
确：①地利--据崤函之固，拥雍州之地。②人和--君臣固守（君臣齐心），商鞅佐之（任用商鞅等人）③秦
孝公的野心--席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心，一统天下。
过


通--基本国策（内立法度，务耕织，修：整治、修理，守战之具，外连衡而实诸侯）斗--行“仁政”⑤成
果--于是秦人拱手而取西河之外2、第一
段是写秦之崛起 ，用了哪些修辞手法？明
确： 运用了互文的修辞，“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”其中席卷、包举 、囊括是同义词；天下、
宇内、四海是同义词，这样以不同词语表达同一个概念，可以避免用词重复，提升文句韵律感和节奏。 其
次还运用了夸张的修辞。商鞅用计骗公子卬，并且秦国经过十余年战争，才夺取西河之地，文中以“拱手”二字加
以概括，用使了夸修的张辞，目的就是为了“化为难易”，突出秦国势崛起态。章3、文
在指意斥秦之过在失却,开头写秦攻取作下的过程,有何天用?先
叙秦的地理优势和秦孝公的政治雄次心,叙在商鞅辅佐下所制定的基本国立(策法度、务耕织、修守战之具、连和衡)
取得的成展果,目的是示出秦“成功”的一与面,其下文“失败的一面形成鲜明的一比。第对
段总结：第一段写了秦崛起，从地理优势、人和条件、对内、对外策略以及政治雄心这几个角度来写出了秦国崛起的
启示，也为下文统一天下奠定了基调。第二课时（二）研
读第二自然段孝公
既没(同“殁”，死)，惠文、武、(昭襄蒙继承)故业遗(，因沿袭)策，南取汉中，西举(攻取)巴、蜀，东割膏腴之地(肥沃)
，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而使谋弱(……变弱)秦，不珍器爱(吝惜)重宝肥饶之地，以招纳天下(致)士，合从之
缔交，相互与(相为一。援助)当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信
，宽厚而爱人，尊贤(贤而重士，人)约从离(使……离散)衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国
之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这之属(一类人)为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒(这
一类人)通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这之伦(一类人)制(统领、统)率其兵。尝以十倍
之地，百万之众，(叩攻打)关而攻秦。秦人开关敌(迎接延)，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡(丢)矢遗失(丢之)失(箭头)镞
费(损失)，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊(弱点)，追亡(逃走的人)逐北[溃
(的败军队)]，伏尸百万，流血漂橹；因(趁着)利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、襄庄
王，享国之日浅，国家无事。翻译
：秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向
东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶
的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝
君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道
而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山部的
队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏
厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用
十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢
入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有
剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵