哪种树叶更能代表秋天？树叶木叶


林
说
庚
“
木
叶
”




说木叶


教学目标语言建构与运用文化传承与理解审美鉴赏与创造思维发展与提升 理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴，比较“(落)木(叶)”与“树 (叶)”的不同,把握“木”的艺术特征。分析文章例证法、引证法运用的效果，鉴赏本文作为文艺随笔的艺术特色。了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。初步培养感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。


秋秋秋秋
知文深
人本入
论研研
壹贰叁
世讨读目 录


知
秋
人
论
壹
世


作者简介 林庚（1910——2006），著名学者，诗人。早期以诗闻名于世，与戏剧家曹禺、小说家吴组xiāng缃并称“清华三才子”，专于中国文学史，尤长于楚辞、唐诗研究。林庚对陈子昂、李白等具有浪漫主义风格的初唐诗人及中国古典艺术巅峰——盛唐诗歌情有独钟，其研究成果汇集在《唐诗综论》里。


文
秋
本
研
贰
讨


袅袅(niǎo) 照浦(pǔ) 褒(bāo)扬 灼灼(zhuó) 亭(皋(ɡāo) 寒砧(zhēn) 涔(cén)阳 万能锭(dìnɡ) 言筌(quán) 窸(xī)窣(sùi) 正字音


积累
宁缺毋滥:宁可缺少一些,不要不顾质量一味求多。鲜为人知:很少有人知道。鲜,少。含情脉脉:指饱含温情,默默地用眼神表达自己的感情。慨(kǎi)慷慨解囊:形容毫不吝惜地在经济上帮助别人。解囊,解开
钱袋拿出钱。成语


积累
手拿来。多形容写文章时词汇或材料
,不丰富费思就索,能写出来。得鱼忘
筌( quán ):筌是用来捕鱼鱼的竹器,得到了鱼,就忘掉
了筌。比喻达到目的以后就忘了原来的凭借灼。(zhuó)灼其华:指
花开灿烂如红霞,美丽动人的样子。一言
:用一难尽句话难形容以说清楚,事情曲折复杂。一字
千金:称赞诗文精妙,价值极高。成语
拈(niān)信手拈来:随


读课文，每括概段段落大意。
文本探究通


落大意第1段：
引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。第2段：
古代诗歌中用“树叶”的十分少，“木叶” 一用再用，且有所发展——落木。第3段：
说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”之间的关键于“木”字。在第4段：
“木”的第一特征：单纯、含有落叶的因素。第5段：
“木”有第一特征的原因：有暗示性。第6段：
“木”第二特征：暗示微黄与干燥，有疏朗的清秋的气息。第7段：总结
——艺术领域：一字之差，相隔千里。
段


文思路
的质（4—6）说明“木叶”本文 （7）概念
现象（1—3）揭
上：相去无几艺术
两个
领域:一字金“千木叶”成为诗人笔
下钟爱的形象。全
艺术特征，总结全
摆


读，思考
，思考：　　作者
如何发现这个文学现象？ 细
1、阅读1-3段


兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原
《九歌·湘夫人》洞庭始波
，木叶微脱 。 ——谢庄
《月赋》木叶
下，江波连，秋月照浦云歇山。——陆厥
《临江王节士歌》秋风
吹叶，木波还似洞庭。——王
褒《渡河北》
（一）袅袅


二”“树）后皇嘉树，
橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽
。庭
中有奇树，绿叶发华滋“。叶”叶密鸟飞得,风
轻花落迟中皎皎云间月,灼灼叶。华。“木叶”亭皋木叶下
，陇首秋云飞。九月
寒玷催木叶，十年征戌忆辽“阳。落木”无边落木萧萧下
，不尽长江滚滚来。辞
洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。
（


段“树叶”
却无人过问， “落叶”
虽然常见，也不过是一般
的形象。
（三）


筛选信息：阅读4、5、6段
，文中阐释形“木”在了象上有哪些特征？“木”的
两个艺术特征其一， “木：”比“树”更
显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的
因素；其
二不， “木”但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜
，色它可能是透着黄，色而且在触觉上它可能
是干燥的而不是湿润的。
这两个特征体现了诗歌语言中＿＿＿的问题。暗示性“木”在形象上有
2、


二部第段分（4—6）树木满
课文、分析探究木
和树研读
树的叶 浓阴
、水分充足、浓绿木
头、木料、木板落叶、秋天、
微黄、干燥
研读


第二部分（4—6段）意象场合外
课文、分析探究根据
以上认识，结合课文内容，息选筛键信关，从特征、意味和适
用场合等方面，找”“树出与“木”的不同。研读
形颜质感色意味联想离
枝交之夏春色叶微黄干燥空阔疏朗树 木木 叶树落 的人叹息、游子的漂泊
、爽朗的叶空秋风晴落脱尽叶子黄
满绵密密密
叶繁茂叶绿碧干褐绿柔软饱
层层、浓荫满地
研读


考探究1.作引子，引出
句对阐释道理起了什么作用？
议论的话题。2.作例证，
使得对道理的分析有根有据。3.增强
文气。增添了文章的文化内涵和审美意蕴。文章引用诗
思


堂小结本文
从“木叶”入手分析了“树叶”，“木叶”“落叶”“落木”的艺术
差别，从而得
的“诗歌语言具有暗示性”出结论。文章语言
浅显易懂深，把奥歌的诗规律巧妙地诠
释了出来。
课


展练习 体
展练习拓
味下列诗句中各潜象意在暗示的意义，把
它们各
自表达的情感连线起来。
拓


意象云：
飘忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如
“浮云游子意，落日故《人”（李白情送友人》
；篱笆
：山村所用。以“东篱”表现隐逸生活“
采菊东篱下”或者表现词人闲雅的情致，如“
篱东把酒黄昏后，有暗袖盈香”（李清照《
醉花阴》）；鸿鹄
：飞得高远。以“鸿浩”寄托高远志向，如
“矫首看鸿浩，举远高飞”等。
常见


展探 : 究 只
要提到“木”大家就会想到
在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人
们的感伤情怀。以，类推此很多意象在长期的文化
进程中形成了相
对稳定的感情色彩，诗人
们往往用它们相现相似或表通的感情。古诗中有
许多耐人寻味的意象，
它们如“木叶一”样，成为
难以言传的精妙言语。 阅读
下列诗句，说说它们的特定
文化意味。比如：
拓


对
头望明月，低
故
头思故乡。露
乡
、
从今夜白，月是
亲
故乡明。海
人
的
上生明月，天
思
涯共此时。但
念月
愿人长久，千
里共婵娟。
举


当酒歌，人何生几？ 譬如朝露，去日苦 。 多 （曹
操《短歌行）》•２.艰
难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 。 （
杜甫《登•》）高３.主人
下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 。 （白
居易《琵琶行•）》４. 抽刀断
水水更流，举杯销愁愁更愁 。 （李白《
宣州谢朓楼饯别校书叔云》） •５.三
杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急 。 （李清照《
声声慢》）在很多传
统诗歌中，酒是愁的象征。
酒•１.对


传统，反“套板”，从传统中翻出新意来。练习
一: 梅
反


于“梅”的意象讨论
： 　墙角数
枝梅，凌寒独自开。遥
知不是雪，为有暗香。来 ——王
安石《梅花》 　　表现了
梅的高贵品格，我国古代把
松、竹、梅誉为“岁寒三友”，
是高贵圣洁的象征，这首诗表现的
就是我国这种传统文化精神。
关


外断桥边，寂寞开无主。 已
是黄昏独自愁，更著风和雨。　　
无意苦争春，一任群芳妒
。零落成泥碾作尘，只有香如故
。 ——陆游
《卜算子·咏梅 》 表达的
是“寂寞开无的主”无奈、“
黄昏独自愁凄凉”的心境，以及“
只有香如故的”孤傲和清高。
　　驿


雨送春归，飞雪迎春到。已
是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　
俏也不争春，只把春来报。待
到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东
《卜算子·咏梅》 　　把
陆游词中对梅花不幸遭遇的倾诉和
孤芳自赏的表露化为对她达观坚定的描述
和高贵纯洁的赞颂，词中有一种超越时空
的壮美，豪放乐观，振奋人心。
　　风


兼细雨，到黄昏、点点笛滴羌滴别之情夜
之情思
何须怨杨柳,春不风度玉门关忧愁
念之情脱
枝梅，凌寒独自开圣洁
情绪离
间旦暮为何物杜鹃？啼血猿哀鸣 怨恨
相归雁生闻，思病入新年感物东篱采菊华俗之境墙角数
下，悠然见南山其
坚贞
梧桐更


束 语 风
雅颂是诗，古乐府是诗； 三
闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗 ； 大江
东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以
静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔唱……吟 爱
诗，其实是在爱着，我们的生活 。 希
望同学们在品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们
的传统读化，文诗，学诗，爱有诗成为，激情，有修养的人。
结


见
再